物理教学中的实验教学技能

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物理教学中的实验教学技能,贵阳市教科所 赵兵,从?课程标准?看生活与物理,前言：因此，物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,课程价值：通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲,课程理念：从生活走向物理，从物理走向社会,实施建议：重视学生的生活经验，不过分强调学科的体系和知识的严密性,从?课程标准?看科学探究,科学教育作为教育的一个重要方面，除了科学知识的传授和技能的训练外，,更应重视对学生创新意识和科学探究能力的培养,，对学生终身学习兴趣和科学精神的培养。,物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的根底,课程理念：,四注重科学探究，提倡学习方式多样化,物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式,课程目标,知识与技能,5具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。,6会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。,过程与方法,1经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。,2能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。,3通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。,4通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性做出判断的意识。有初步的信息处理能力。,情感态度价值观,2具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。,3在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。,4养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。,“科学探究的要素,科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜测与假设、制定方案与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。在学生的科学探究中，其探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及局部要素。科学探究渗透在教材和教学过程的不同局部。,一、关于教师的演示技能,一演示实验的作用,在课堂导入中,1.创设物理情境展现生活中的物理，表达从生活走向物理的教学理念如：生活中的摩擦力、压强,2.激发学习欲望建立教师与学生之间的心灵桥梁如：fwl空气的力量、sq小发电机,在新课教学过程中,1.建立概念，理解概念如：力、压强的概念建立,2.探索规律，验证规律如：流速与压强、物态变化,3.突破难点，建构知识如：光的反射规律,4.示范操作，培养技能如：电路连接,二设计演示实验的原那么,尊重科学的原那么,忌违背科学，糊弄学生如:液压与深度的关系,简单可靠的原那么,忌华而不实，离题甚远如：yq光的折射、重力的引入,直观明显的原那么,忌过程复杂，故弄玄虚如：光的折射规律Lh,趣味性原那么,忌平淡无味，轻描淡写如：光的反射wlq、阴阳壶、夹玻璃球,启发性原那么,忌毫无价值，缺乏内涵如：yj的覆杯实验,平安性原那么,忌只顾效果，不顾平安如：马德堡半球、短路试验,三怎样做好演示实验,演示前,1.准备充分，器材布局合理,临时调整 手忙脚乱 丑态百出,2.器材放置讲“三度,高度 亮度 角度,3.器材布局应美观，便于操作,4.有平安防护意识如：热学实验、zl的短路试验,5.要有必要的备用器材如：小灯泡,6.实验前适当介绍是关键,如：sq的热学实验、发声齿轮、音叉乒乓球、tq的小孔成像,演示中：,1.随时注意提醒学生观察,2.随时注意调整角度,3.注意数据或现象记录,4.操作标准姿态优美如：吹酒精灯、手拿砝码,5.边做、边讲、边提示,演示后,1.及时收好实验器材，或置于平安位置如：酒精灯、开关等,2.及时组织分析归纳，得出结论,演示实验五忌：,1.忌过早展示实验器材，分散学生注意力,2.忌操作不标准，手忙脚乱，失去学生的信任感,3.忌演示动作、语言节奏过快，缺乏关注重点,4.忌弄虚作假，误导学生不尊重科学事实,5.忌武断否认学生的观点，强迫学生机械接受,四显示演示实验的方法,1.直接显示法如：lt小孔成像、显示光路,2.间接显示如：微小形变、水雾显示光路、乒乓球显示振动,1转换法：压燃实验,2模拟法：布朗运动、水流模拟电流,3暂留法：将光、力留在纸面上,增强演示效果的方法,1.放大法,2.比照法,3.衬托法,4.借助多媒体设施,二、如何组织好学生实验,一把握好科学探究的要素,1.问题设置难度适中,2.猜测与假设不要走形式不是任何时候都要猜测,3.设计与制定方案非常关键全班交流讨论,4.进行实验时指导、观察很重要如：白云七,5.分析与论证、评估、交流与合作要尊重事实，教师切忌不要替代,二组织实验的几点要求,分组安排环节不可无视如：人数、各自任务、交流讨论,对实验中的关键问题要着重强调如：平安、记录、操作关键点,组织好学生展示,及时发现创造性的实验方法或问题，及时组织交流讨论,三关于自制实验器材,物尽其才，因陋就简,化分专题，思路明确以知识块分专题、以材料分专题。如：泡沫板、矿泉水瓶、饮料瓶、纸板,介绍几个自制实验器材竹签、水凸透镜、折射、,谢谢倾听,欢送指正！,