小说阅读专题——情节的作用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2019,高考小说阅读专题复习,哈佛校训,“时刻准备着，当机会来临的时候，你就成功了。”,2019高考小说阅读专题复习 哈佛校训,小说阅读鉴赏之,情节的作用,小说阅读鉴赏之情节的作用,小说阅读,情节作用分析,小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。情节的作用是高考的重要考点。,小说阅读 小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物,1.,基本模式：开端,发展,高潮,结局。,小说情节的结构模式,2.,摇摆式：通常所说的“一波三折”。,大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了,情节的摇摆,。,3.,出乎意料又在情理之中式：俗称,“,欧,亨利,”,式笔法,。,结尾处,出其不意,地揭示真相，而这个真相通常都,出人意料,，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。,其中“,高潮,”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段,(,最能表现人物思想品格的部分,),知识回顾,1.基本模式：开端发展高潮结局。小说情节的结构模,真题例举,真题例举,高考对于“情节作用题”主要有以下的考查形式：,1,某个情节在文中有何作用，请作分析；,2,某句话在文中有何作用，请作简述；,3,为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简要分析。,高考命题揭秘,高考对于“情节作用题”主要有以下的考查形式：高考命题揭秘,审出所给文字的特点：,它是语言描写还是动作,(,心理,),描写，或者环境描写等，弄清文字特点对答题起着方向性作用。,审出所给文字在文中的位置。,根据判定它与上下文的关联。,审问法：,a.,是单一问,(,只问情节作用,),还是综合问,(,该文字在文中有什么作用,),；,b.,是问的某一段落的作用还是段落中的某处文字的作用，甚至某处描写的作用。,情节作用分析题,审题,要关注以下几点：,：,新年康乃馨,第,2,题，小说中穿插了“她”没事就翻看杂志的内容，这样的情节对塑造“她”的形象有什么帮助？,题目考查的是情节对,人物塑造,的作用,审出所给文字的特点：情节作用分析题审题要关注以下几点：,2017,年全国高考,1,卷,天嚣,一文中，小说以“渴”为中心谋篇布局，有什么好处？请简要说明,2016,年全国高考,2,卷,战争,一文中，以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。,真题演练,2017年全国高考1卷天嚣一文中，小说以“渴”为中心谋篇,战争,【,美,】,迈尔尼,1941,年,9,月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。,一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。,“我是格罗斯文诺,8829,，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”,“哦，我想是。”我忙插嘴。,她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了,20,多分钟。,“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。,我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”,她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。,最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”,“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。,第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我兼职什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺,8829,老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。,“哈罗？”,“是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”,没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说,贝姨,。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了,45,分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，,17,岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年,36,岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅,18,岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”,第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热,我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。,随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整,12,个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺,8829,的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。,“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫,”,“,谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”,我放下了话筒。,我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包,解题指津,解题指津,线索集中，便于贯穿全文。想象自由，便于结构安排。抓住语言，便于刻画人物。首尾呼应，形成情节落差。控诉战争，揭示小说主题。（答对其中三点即可给满分）,试题分析：题干问的是“小说以电话为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用。既为枢纽，就起到贯穿全文的线索作用；因为是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，便于刻画人物形象，表现人物性格，在内容的表达上，更为自由。,线索集中，便于贯穿全文。想象自由，便于结构安排。抓住语,题型一：故事情节梳理、概括题,题型二：情节作用分析题,（一）题目的作用,（二）开头段的作用,（三）中间段的作用,（四）结尾的作用,知识梳理,题型一：故事情节梳理、概括题题型二：情节作用分析题（一）题目,（一）小说题目的作用,1,、,探究标题意蕴：,本义、指代意义和象征意义；,2,、,人物,方面,：,突出,的人物形象；,3,、情节,方面,：,贯穿文章的线索，串联故事情节；,4,、主题,方面,：,紧扣,的内容，揭示,的主旨；,5,、读者方面：,设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。,（一）小说题目的作用1、探究标题意蕴：,（二）小说开头段的作用,1,、情节方面：,总领全文，交代背景，引起下文,内容，为下文,情节做铺垫或埋伏笔。,（描写抒情：渲染氛围，奠定感情基调）,2,、,人物,方面,：,突出,的人物形象；,3,、主题方面：,点明,的主题，揭示,的主旨；,4,、读者方面：,设置悬念，吸引读者，引起读者的兴趣。,概括内容,（二）小说开头段的作用1、情节方面：概括内容,1.,情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。,照应,就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。,伏笔,是文学作品中，前段为后段所作的提示或暗示。能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。,2.,情节与主题的关系。,如,骆驼祥子,中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”，,反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。,3.,情节与人物性格的关系。,如,水浒传,中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地,彰显了武松徒手打虎的英雄本色,。,（三）小说中间段的作用,分析,中间,段的作用，,可以从三方面进行考虑：,1.情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。（三）小,（四）小说结尾的作用,1、人物,突出人物 的性格特点，使人物更加丰满；,2、情节,总结全文，照应题目、开头或文中某情节，文章结构更加完整；,3、主旨,点明主旨、深化中心、升华主题。,4、读者（艺术效果）,（四）小说结尾的作用1、人物,出人意料式。,结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文相照应；内容上，突出人物形象，深化主题；,表达效果上，产生震撼人心的力量。,戛然而止、留下空白式。,表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象。,补叙式。,结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；,内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。,卒章显志式。,解释悬念、揭示主题的作用。,小说结尾的类型及艺术效果,出人意料式。小说结尾的类型及艺术效果,令人感伤式。,主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。,大团圆式。,主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；,令人感伤式。,答题四大注意点：,1.,审题需仔细,2.,有分点意识,3.,尽量用专业术语,4.,必须结合文本内容分析,答题四大注意点：1.审题需仔细,哈佛校训,“时刻准备着，当机会来临的时候，你就成功了。”,哈佛校训,1.,中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。,2.,中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。,3.,本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。,4.,开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。,5.,以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。,6.,石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,7.,文学本身就是将自己生