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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,脑瘫评定(pngdng),第一页，共23页。,一、评定(pngdng)的原则和内容,（一）小儿脑性瘫痪评定的原则,1.全身性的、综合性的评定,2.患儿具有发育的未成熟性,3.兼顾(jing)机体各系统状况的检查,4.对姿势发育、各种反射推移的评定,5.注意各年龄段的各种生理阈值,6.注意鉴别发育延迟和退化的两种情况,第二页，共23页。,（二）小儿脑性瘫痪评定(pngdng)的内容,包括生长的评定、一般体格检查、自发运动行为的观察、视听觉检查,另外(ln wi)还包括以肌紧张、姿势、反射、上肢功能、言语发育为中心的神经性检查评定等,第三页，共23页。,评定(pngdng)的具体内容,1.生长的评定 通过问诊收集患儿的问题,（1）问诊内容：主诉、就诊的动机（目的）；到目前为止就诊及治疗的经历；一般健康状况；既往史：如脑炎、脊髓炎、脑外伤、癫痫等；家族史：发育迟滞、神经肌肉疾病、遗传性疾病；妊娠围生期的危险因素；发育状况；基本生活习惯；养育环境（家庭、幼儿园环境条件）；家属对障碍的理解，对康复治疗的希望,上述的围生期危险因素的问诊中，要详细了解是否多胎、异位胎、早产、新生儿假死、异常黄疸、呼吸暂停、痉挛、哺乳(b r)力不足等,第四页，共23页。,（2）通过病史可收集到患儿的问题，分为(fn wi)如下4种：,与一般健康相关的问题：食欲、生长延迟、痉挛、视听觉障碍、牙齿、预防接种、遗传等问题,发育上的问题：运动、精神、语言发育缓慢、行为异常等,骨科问题：脊柱变形、髋关节半脱位、X形腿、O形腿、足部畸形、先天性斜颈、肢体瘫痪等,养育上的问题：疗育场所的选择等,关于发育阶段水平检查18个月以内的孩子可参照Key months检查项目表进行。对容易发现异常的月龄，通过运动发育、反射（翻译）、精神发育三方面选择容易评定的项目,评定(pngdng)的具体内容,第五页，共23页。,Key months常用(chn yn)检查项目表,月龄：4个月,问诊项目：哄孩子会笑吗？看见东西能追视吗？头稳定吗？一边摇哗啷棒，一边用舌舔吗？母亲招呼时能回头(hu tu)吗？能区分母亲和他人吗？,检查项目：头的稳定性原始反射：Moro反射、紧张性颈反射的消失倾向追视检查,第六页，共23页。,Key months常用(chn yn)检查项目表,月龄：7个月,问诊项目：能翻身吗？能向声音的方向转头吗？能伸手抓住东西，再放回原处吗？不用手支撑，稍坐片刻吗？需要什么东西时能频繁发出叫声吗？,检查(jinch)项目：坐位检查(jinch)视觉性翻正反射用布遮目检查(jinch)伸手抓物体、观察动作对声音的反应,第七页，共23页。,Key months常用(chn yn)检查项目表,月龄：10个月,问诊项目：用双手拿茶碗或杯子，能放到嘴边吗？能够扶着栏杆等站立吗？说“不能去”并把手拉过来，小儿看着亲人的脸吗？能模仿(mfng)“不不、拜拜、要要”等口语吗？能爬吗？,检查项目：扶着站起来保护性伸展反应检查模仿(mfng)“拜拜、我要等”话语对熟人的认识,第八页，共23页。,Key months常用(chn yn)检查项目表,月龄：18个月,问诊项目：能不跌倒顺利走步吗？能牵手上阶梯吗？能指出(zh ch)画册上认识的一些东西吗？能高兴地玩自行车或玩具吗？能说出有意义的单词吗？能用铅笔潦草地写吗？呼名字时能回头吗？耳朵能很好地听声音吗？,检查项目：检查走路Hopping反应检查复述理解的单词在画册上指出(zh ch)知道的东西,第九页，共23页。,评定(pngdng)的具体内容,2.一般检查 脑性瘫痪儿童的一般检查如同健康发育儿童一样在围绕身长、体重(tzhng)、头围、头盖、眼、耳、口腔、颈部、胸部、腹部、四肢和脊柱、皮肤等方面进行检查,3.神经系统发育的评定此项为小儿脑性瘫痪评定的重点项目。主要包括肌张力、姿势、反射（反应）、上肢功能、言语发育等内容,第十页，共23页。,二、脑性瘫痪的评定(pngdng)方法,1.肌张力,2.自发运动(yndng)状况,3.姿势发育,4.精细运动(yndng),5.反射发育,6.言语发育 等方面评定,第十一页，共23页。,（一）肌张力(zhngl),主要检查安静时的肌张力，可以通过(tnggu)大关节的屈伸度数，被动摆动肢体的状况以及被摸肌肉的软硬度来做大致的判定。另外，可采用Ashworth评定法做定量分析,第十二页，共23页。,第十三页，共23页。,（二）自发运动或行为(xngwi)的观察,尽量使患儿处于自然放松的状态中，做如下观察,1.自发运动的种类或部位、随意控制的程度,2.活动和肌张力(zhngl)的左右差别,3.有无不随意运动，有无影响因素，如激动兴奋,4.各种姿势的特征,5.残存的原始反射,6.对声音和光刺激的反应,7.与周围环境的关系,8.有无多动和自闭症倾向,第十四页，共23页。,（三）姿势发育(fy)的评定,姿势发育又称粗大运动发育，主要指小儿整体性动作行为的发育。评定时可对照姿势发育的量表，对患儿做临床检查。各量表的制定受到各国国情、民族习惯、环境因素等影响，因此，各年龄段的姿势发育表现略有差异。仅供参考使用(shyng)。如Peabody运动发育量表（Peabody developmental motor scale，PDEMS）、脑瘫儿童粗大运动功能评估（gross motor function measure，GMFM）,第十五页，共23页。,年龄 姿势及动作,新生儿 头朝向一侧，臀部高于头部,8周 头可上举45,12周 头可上举4590,16周 头可上举90,20周 用前臂支持躯干,24周 用双手支持躯干,28周 用单手支持躯干，对侧手可拿玩具,36周 向后退身体,40周 用腹部爬,44周 用手和膝爬,48周 偶尔(u r)用脚爬,52周 可走蹒跚步,姿势发育(fy)表 体位：俯卧位,第十六页，共23页。,年龄 姿势及动作,新生儿 脸转向一侧，四肢半屈曲，可举上肢,1个月 近端肢体出现紧张性颈反射,3个月 四肢出现近似对称性姿势,45个月 脸可居正面，四肢屈曲的对称性姿势,吮吸(shnx)足趾,67个月 能灵活地翻身,姿势(zsh)发育表 体位：仰卧位,第十七页，共23页。,仅供参考使用(shyng)。,可参照下述规律进行评定(pngdng),问诊项目：用双手拿茶碗或杯子，能放到嘴边吗？能够扶着栏杆等站立吗？说“不能去”并把手拉过来，小儿看着亲人的脸吗？能模仿(mfng)“不不、拜拜、要要”等口语吗？能爬吗？,3个月 半扶着时，颈和躯干平行，颈部的稳定时间延长,主要检查安静时的肌张力，可以通过(tnggu)大关节的屈伸度数，被动摆动肢体的状况以及被摸肌肉的软硬度来做大致的判定。,包括生长的评定、一般体格检查、自发运动行为的观察、视听觉检查,姿势发育又称粗大运动发育，主要指小儿整体性动作行为的发育。,1415个月 可独自步行,儿童手应用能力(nngl)的发育表,36个月：能叠起8块积木,言语发育 等方面评定,自发运动(yndng)状况,注意鉴别发育延迟和退化的两种情况,2个月 无意识伸手(shn shu)抓东西,45个月 站立时双下肢呈屈曲状,可骑自行车,年龄 姿势及动作(dngzu),分娩时 上下肢屈曲，颈伸展,2472小时 下肢外展、肘伸展、颈伸展,2个月 下肢外展上肢伸展、颈半抬起，扶着躯干前屈，短时坐着,3个月 半扶着时，颈和躯干平行，颈部的稳定时间延长,4个月 颈和躯干平行成直线，有时下肢可屈曲,56个月 扶起时颈和躯干成直线，四肢屈曲状，助力下可抬起上肢,6个月 扶起时颈部可前屈,7个月 上肢屈曲，下肢半伸展,12个月 下肢伸展，但不能从床上抬起,24个月上下肢可伸展，颈和躯干可成直线坐起来,姿势(zsh)发育表 体位：扶起,第十八页，共23页。,年龄(ninlng)姿势及动作,5个月 支持腰部可以坐着,6个月 支持双手可以坐住,7个月 松开双手仍可坐住,8个月 身体可以转动,姿势发育(fy)表 体位：坐位,第十九页，共23页。,年龄 姿势及动作,新生儿 原始性步行、阳性支持反应,12个月 半伸展位,45个月 站立时双下肢呈屈曲状,6个月 站立时可支持体重,9个月 可扶着站立,11个月 出现交替(jiot)迈步,12个月 可独自站立,1415个月 可独自步行,24个月 可上下楼梯（2足一阶式）,36个月 上下楼梯（上：一足一阶，下：二足一阶）,可骑自行车,48个月 可蹦跳,姿势发育表 体位(t wi)：站着、步行,第二十页，共23页。,（四）上肢(shngzh)及手的精细运动发育,可参照下述规律进行评定(pngdng),新生儿：抓握反射，无意识展开五指,3个月：随意性抓握,4个月：能将手放在正中，注视手,5个月：能伸展手指和抓握,6个月：能将东西从一只手移到另一只手,910个月：拇指与其他手指对指,11个月：用示指触碰东西,14个月：用笔潦草地画写,15个月：投掷东西,18个月：能够叠起2块积木,24个月：能叠起4块积木,36个月：能叠起8块积木,4岁：能画圆圈；56岁：能画正方形,第二十一页，共23页。,年龄 姿势及动作,1个月 双手拇指可握在一起玩，东西放入手中立即脱落,2个月 无意识伸手(shn shu)抓东西,23个月 短暂地抓握拨浪鼓、注视双手,3个月握住拨浪鼓,4个月 用双手够东西,56个月 扔或丢掉东西,6个月 手握积木、视线投向目标,7个月 半卧位抓握物品、伸腕抓握,8个月 物品从一手传递另一手、笨拙握剪刀,儿童手应用能力(nngl)的发育表,第二十二页，共23页。,儿童手应用(yngyng)能力的发育表,第二十三页，共23页。,
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