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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,登高而呼，贴地而行,教研员的角色定位和岗位职责,第十中学 任其斌,2014.12.12,高考新政,社会焦点,改革热点,学校难点,国务院,关于深化考试招生制度改革的实施意见,上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案,校长,课程领导力,教师,教学执行力,教研员,教学指导力,整体提升,区域课堂,教学质量,一、教研员内涵,指研究教学问题的人员，,是,教研工作的组织者和指导者，,是,教学决策部门与实施单位之间的重要中介。,教学研究者,：,教学工作,和,研究工作的结合。教研员能胜任指导教师进行教学活动、帮助教师更好地掌握理论和优化课堂教学。,教师,：从教研员的来源看，多数是在学校中“教而优则研”的，是教师中的优秀教师、骨干教师。,教研员是教师的老师,。,教研员应具备的素质：,较强的教学业务能力,一定的理论修养、研究能力、表达能力、活动能力（包括组织能力和人际交往能力）,自觉的工作态度、高度的责任心和良好的师德人品,师傅的贴心话：,坐得住,跑得勤,信息灵,前辈的教诲：,教而不研则浅，研而不教则空,教、研、训一体，基、拓、研一家,二、角色定位,研究者,提升自身水平,。,指导者,提高教学效益,。,服务者,促进,课程改革,。,帮助者,提挈教师发展,。,三、岗位职责要求,岗位职责,工作要求,任职条件,（,一,）,岗位职责,1.,认真学习贯彻教育方针，研究教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段、学科教学业务管理和评价，探索教学工作与教学业务管理的规律，努力完成“研究、服务、指导、管理、师训”的任务。,2.,落实各级教育行政部门和上级教研部门关于学科教学工作的要求，钻研学科“课程标准”，积极投身教改，用先进的理念指导教研、教学实践，掌握现代化教学手段和研究手段，探索新形势下素质教育的途径与方法，不断提升自身业务素质。,3.深入教学第一线作调查研究和教学视导，了解、分析学科教学现状，及时提出建设性的意见和对策，为各级教育行政部门决策提供依据。,4.,掌握本学科教师的结构特点和教育教学工作情况，从本区和学科教学的实际出发，制订学科教研计划，组织实施教学研究活动，促进教师转变教育观念，提高课堂教学的质量和效益；注重总结和推广先进典型的教学经验和教改成果。,5.,抓好学科教研中心组建设，加强对学校教研组工作的指导。,6.,做好学科质量抽测和有关考试的命题工作与质量分析工作。,（,二,）,工作要求,1.,服从部门领导的管理，完成领导交办的有关工作。,2.,本职工作要落实，做到有计划、有步骤、有检查、有总结，符合要求。,3.,协调沟通及时，讲团结，顾大局。,4.,每学期听课30节以上，每学年开教学实践课12节，每年发表教育教学论文一篇以上。,（,三,）,任职条件,1.,具有本科以上学历，具有三年以上教学工作实践经验。,2.,有较强的组织、协调、分析能力。,3.,有较好的口头表达能力和文字综合能力。,4.,有较强的科研能力。,四、职能转变,从“教学”扩大到“教育”，突出了“育人”的功能,目前我们的课堂教学还存在诸多弊端：,重教轻学,；,重讲轻练,；,重知识传授，轻能力培养,；,重死记硬背，轻消化理解,；,重理论灌输，轻实践操作,教学方法单调枯燥，学生多处在“你讲我听”、“你问我答”、“你教我学”的被动地位,后果：教师累、学生苦、负担重、效率低、能力差,三、职能转变,从“教学”扩大到“教育”，突出了“育人”的功能,从“研究”扩展到“研训”，新增了“培训”的内容,从“师导”拓展到“学导”，强化了“学习”的要求,从“教研”延伸到“科研”，加重了“科研”的分量,四、教研策略,总结课改经验，推广成功做法,先期校本培训，培养团队意识,运用灵活策略，拓宽教研思路,确立先进理念，发挥示范作用,丰富教研内容，开展多种活动,突出研究重点，形成教研特色,五、聚焦课堂,深入学校，总结成功经验,沉浸课堂，给予具体指导,选择,Choice,责任,Conscientiousness,合作,Cooperation,创新,Creation,活力,“活化教学”的一个核心、四个关键元素,五、聚焦课堂,深入学校，总结成功经验,沉浸课堂，给予具体指导,走上讲台，发挥引领作用,恳请指正,第十中学,任其斌,出品,贴地而行,登高而呼,春暖花开,
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