湘教版小学科学四年级下册第一单元《变与不变》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,湘教版小学科学四年级下册第一单元变与不变ppt课件,1.泥巴变形记,1.泥巴变形记,形状能千变万化，,状态也变化万千，,混,(,hn,),合以后再分离，,变与不变找规律！,形状能千变万化，,我们周围的事物会发生各种各样的变化。说一说你知道的一些,变化,。,我们周围的事物会发生各种各样的变化。说一说你知道的一些变化。,将平整的纸揉捏成团，观察纸发生了什么样的变化。,将一根直吸管，弯折成各种形状，观察吸管发生了什么变化？,这些变化有什么,共同点,？,将平整的纸揉捏成团，观察纸发生了什么样的变化。将一根直吸管，,纸和吸管都是,形状发生了改变,，但是纸还是纸，吸管还是吸管，材料没有发生变化，也就是,构成物体的物质没有改变,。,你能让一块,泥巴,发生类似的变化吗？,纸和吸管都是形状发生了改变，但是纸还是纸，吸管还是吸,观察、描述泥巴的样子。,捏泥人,用团、挖、搓,(,cu,),等方法将泥巴捏成小泥人。,在实验过程中观察泥巴发生了什么变化？并记录在活动手册中,。,观察、描述泥巴的样子。捏泥人 用团、挖、搓(c,讨 论,比较捏泥人的前后，什么发生了变化？什么是不变的？,不管怎么捏，始终不变的是,泥巴可捏成各种不同的形状！,注意卫生，使用安全环保的陶泥！,讨 论 比较捏泥人的前后，什么发生了变化？什么是不变的,小 结,泥巴可以捏成各种不同的形状，,形状发生了变化,。但是不管怎么捏，泥巴还是泥巴，,物质的构成是不变的,。,小 结 泥巴可以捏成各种不同的形状，形状发生了变化。但,生活中还有哪些这样的变化？,交 流,这些物体发生了什么变化？说一说纸、吸管、泥巴、木头等变化的,共同点,。,生活中还有哪些这样的变化？交 流 这些物体发生了什么变,木头被锯断、气球被吹大等，都是形状或大小变了，这些物体变化的,共同点,是,虽然形状发生了变化，但是构成物体的物质并没有改变,。,小 结,木头被锯断、气球被吹大等，都是形状或大小变了，这些物,2.蜡(l)的有趣变化,2.蜡(l)的有趣变化,春天来临，雪会发生什么变化？,还有哪些物体会发生这样的变化？,春天来临，雪会发生什么变化？,观察、说一说蜡的样子。,研究蜡的变化,观察、说一说蜡的样子。研究蜡的变化,如果将这些蜡烛切割,(,g,),，蜡烛会有什么变化呢？,用小刀将蜡烛切开。观察蜡烛的变化。,实验一,如果将这些蜡烛切割(g)，蜡烛会有什么变化呢？,切割后的蜡变短了，,形状和大小,发生了,变化,。但还是蜡。,切割后的蜡变短了，但还是蜡。,如果把蜡加热，那么,切割后的蜡变短了，形状和大小发生了变化。但还是蜡。,如果把蜡,加热,，蜡又会发生什么变化呢？,用酒精灯给蜡块加热，观察蜡块受热后发生的变化，并将实验现象记录在活动手册中。,实验二,在教师指导下，正确、安全地使用,酒精灯,。,实验必须戴口罩和手套！,如果把蜡加热，蜡又会发生什么变化呢？用酒精灯,蜡块受热后，什么发生了变化？什么是不变的？,蜡块受热后，蜡块从固态变成液态。蜡块的,状态,发生了变化，但,还是蜡,。,蜡块受热后，什么发生了变化？什么是不变的？蜡,将熔,(,rng,),化的蜡倒入纸制的星星模板里。,观察冷却后蜡的变化,，将实验现象记录在活动手册中。,继续实验,将熔(rng)化的蜡倒入纸制的星星模板里。观察冷却,蜡块,冷却,后，什么发生了变化？什么是不变的？,蜡块冷却后，蜡从液态又变回固态，形状变为星星的样子。蜡块的,形状和状态,发生了变化，但,还是蜡,。,蜡块冷却后，什么发生了变化？什么是不变的？蜡,想一想，我们生活中还有哪些类似的变化？,这三幅图中，物体都发生了怎样的变化？,想一想，我们生活中还有哪些类似的变化？这三幅图中，物,青铜器的生产,早在,4000,年前，我们的祖先已能铸,(,zh,),造青铜器。商周时期是我国青铜文化的鼎,(,dng,),盛时期。,制模,制范,修整,熔铸,青铜器的生产 制模 制范修整熔铸,说一说蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化的,共同点,。,这些物体变化的,共同点,是物体的,形状、大小或状态,发生了,变化,，但构成,物体的物质,并,没有改变,。,我们将这种物体的形状、大小或状态发生变化，但没有产生新物质的变化，称为,物理变化,。,说一说蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化的共同点。,3.混合与分离,3.混合与分离,列举“物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的物质并没有改变”的变化。,复 习,列举“物体的形状、大小或状态发生了变化，但构成物体的,厨房里的盐混进芝麻了，怎样将它们分离呢？,厨房里的盐混进芝麻了，怎样将它们分离呢？,盐和芝麻有什么不同特征？,分离盐和芝麻,盐在水中可溶解，而,芝麻与盐的样子不一样,盐和芝麻有什么不同特征？分离盐和芝麻 盐在水中可,分组设计实验,交流实验计划,根据它们的,不同,来设计分离实验。,各小组简介实验计划。,分组设计实验交流实验计划根据它们的不同来设计分离实验。各小组,示例讲解,将盐和芝麻的混合物倒入烧杯，加水，搅,(,jio,),拌。,将烧杯里的盐水通过有滤纸的漏斗倒入另一个烧杯里，将芝麻分离出来。,将烧杯里的盐水倒,入蒸发皿,(,mn,),，用酒精灯加热至水全部蒸发。,示例讲解将盐和芝麻的混合物倒入烧杯，加水，搅(jio)拌,使用坩埚钳取放蒸发皿；,液体不能超过蒸发皿容积的,2/3,；,加热时不断用玻璃棒搅拌，防止液体飞溅；,大量固体析出后就熄灭酒精灯，用余热蒸干剩下水分；,戴护目镜。,安全操作事项,使用坩埚钳取放蒸发皿；安全操作事项,实验并记录,展示实验成果,重新分离出来的盐和芝麻。,实验并记录展示实验成果重新分离出来的盐和芝麻。,小 结,盐和芝麻混合后，它们仍然是盐和芝麻，物体的性质并未发生改变，因此可以用一些方法将它们分离。,也就是说：一些物体混合在一起后，还保持着它们,原有的性质特征,，可以使用一定的方法将它们,分离,。,想一想，还有其他的办法能将盐和芝麻分离吗？,小 结盐和芝麻混合后，它们仍然是盐和芝麻，物体的性质并未发生,利用能否被磁铁吸引，可以,利用大小不同，可以用筛子分离它们。,利用轻重不,同，可以,将混在一起的物体分离，我们可以根据它们,各自的性质特征,，如是否能被磁铁吸引、大小不同、轻重不同等，将混合的物体分离开来。,利用能否被磁铁吸引，可以 利用大小不同，可,生活中混合物的分离,把种子放在一定浓度的盐水里，利用浮力将好种子和坏种子分开。,风谷车，又称谷车，可将饱满的稻粒与瘪,(,bi,),粒稻壳分开。,生活中混合物的分离 把种子放在一定浓度的盐水里，利用浮,蒸馏,(,li,),白酒的技术，早在中国元代就已经很普遍了。它利用了酒精沸点（,78.5,）和水的沸点（,100,）的温差，分离酒精和水，从而提高酒的浓度。,通过上面这则材料，你知道了什么？你有什么感受？,蒸馏(li)白酒的技术，早在中国元代就已经很普遍了,谢谢聆听,再 见,谢谢聆听再 见,