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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,色彩三,原,色,色彩三原色,明,与,暗,渐,变,明与暗渐变,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,色彩三要素,色相、明度和纯度,色相:指不同色彩的“相貌”,如红、蓝等,明度:指色彩的明暗、深浅程度,如深红,浅黄、淡绿等,纯度:指色彩的鲜明度、饱和度或彩度,即色彩的纯净饱和度。,色彩三要素色相、明度和纯度,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,想一想,用什么,办法,来,改变,色彩的,明度?,怎样改变色彩,的深浅呢?,想一想,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,总结:,色彩渐变,明度:,色相:,色彩明暗程度。某种,颜色加白或者加黑。,由一种颜色向另一,种颜色的逐渐变化。,总结:色彩渐变明度:色相:色彩明暗程度。某种由一种颜色向另一,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,作业:,运用色彩明暗或渐变原理绘制,一幅作品。水彩笔的同学以画,花为主。,要求:,画面整洁干净,构图饱满,,能够正确的运用色彩明暗或,渐变。,作业:运用色彩明暗或渐变原理绘制要求:画面整洁干净,构图饱满,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,名言摘抄,青年时种下什么,老年时就收获什么。易卜生,人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。,托尔斯泰,人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇,人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人的天职在勇于探索真理。,哥白尼,人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。高尔基,人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果,人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。,罗曼,.,罗兰,人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。,列夫托尔斯泰,人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。,萧楚女,人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基,任何问题都有解决的办法,无法可想的事是没有的。爱迪生,如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。,爱迪生,如果是玫瑰,它总会开花的。,歌德,如果我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。,牛顿,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。华罗庚,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。,刘向,生活便是寻求新的知识。,门捷列夫,生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。,卢梭,生活的理想,就是为了理想的生活。张闻天,生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。,高尔基,生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。,左拉,生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。,罗曼罗兰,生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。,巴金,生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。,裴多菲,时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总还是有的。,鲁迅,时间是伟大的作者,她能写出未来的结局。,卓别林,时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。,赫胥黎,四年级美术下册第5课色彩的明与暗-优秀课件1人教版,
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