为秦开帝业──商鞅变法教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,为秦开帝业商鞅变法,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,为秦开帝业商鞅变法为秦开帝业商鞅变法51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿背景,1时代背景,生产力发展:铁器、牛耕,经济生产关系土地私有化被认可/并田制,瓦解,变化:(封建制生产关系),阶级:新兴地主阶级崛起,大变革,时代,“战国七雄”局面形成分封制崩溃,政治,新兴地主夺权,掀起变法运动宗法制,思想:“百家争鸣”,第一次思想解放高潮,2国内背景,战国初期,秦国远落后于东方各国,原因,秦献公进行局部改革,奠定基础,秦孝公进一步进行社会改革,条件,商鞅主张变法,得到秦孝公重用坚强领导,法家思想的传播,理论基础,教学管理是学校管理的中心工作，在很大程度上决定了教学工作的成败。众所周知，教学是一个动态的过程，它包括教师的教和学生的学两个方面，要想使教学取得良好的效益，就需要对这两个方面进行有效控制和科学化管理。在几年的小学教学管理工作中，笔者对教学管理和改革进行探索和实践，积累了一些经验，现和大家一起共享。,教学管理中最重要的就是要树立“以人为本”的管理观念。我们要坚持从学生、教师的角度出发创新管理模式，提高管理效率。在管理的同时，我们还要注重尊重教师、学生的想法，激发他们参与管理的热情，使学校能有一个和谐的学习、生活环境。教师、学生是学校的主人，要激发他们的主人翁意识，使教师真正成为学校管理的主人，突出教师工作的灵活性、创造性、全能性的特点，打破束缚教师的功利主义和形式主义枷锁，形成宽松和谐、高度凝聚和富于创造的管理机制和活动空间。,一、注重提高教师的管理意识和能力,在一个学校中，每一名教师都应该是学校的管理者，为营造良好的学习氛围贡献自己的力量。这就需要我们管理者注重对教师的引导，使每一名教师都认识到自己不仅仅是教学工作者，更是学校的管理者。教师在教学的过程中直接与学生接触是管理学生的最好实施阶段，并且教学中对教室内的基本设施以及实验室的各种教学器材都可以实现直接的管理。提高教师的管理意识，就可以时时刻刻对我们的学生开展教育，达到时时刻刻育人的目的。为提高教师的管理水平，我们应定期开展管理会议，开展管理培训等，提高教师的管理能力。,二、营造和谐、宽松的校园氛围,学生的学习和教师的教学都离不开良好的校园环境的创设。笔者认为，作为一位学校的管理人员一定要注重良好校园氛围的营造。和谐的校园氛围首先需要的就是解放教师和学生的思想，使他们感受不到思想压力。只有这样，教师才能放开思想努力研究教学，学生才能高高兴兴地上学。其次，需要良好的教学设备。多媒体教室、设备齐全的实验室、良好的校园绿化等设施都是保证学校教学有序开展的保证。这些并不是我们教学的主体，但是为我们的教学提供着物质支持。只有做好这些后勤保障，我们的学校才是完整的，才能得到师生的喜爱。最后，班级学习环境的建设也是必不可少的。良好的校园环境是学校整体氛围的体现，而学生在正常的学习过程中，班级环境起着很大的影响作用。良好的班级氛围可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。因此，我们每一位校园管理者都应该注重班级环境的营造。学校领导要定期组织班主任开展班级管理的座谈会，在提高班主任营造班级氛围意识的同时，交流管理经验，提高在课堂纪律、班级布置、班风营造、主题班会等方面的管理水平。只有这样，学生才能乐于参与学校的学习，学生学习的积极性才能得到保障，我们的教学水平才能得到不断的提高。,三、健全制度，加强教师管理,为了课改的顺利开展，建立健全一些教学管理制度是十分必要的。教学管理有效，需要将教学计划、安排、要求认真地贯彻执行，也就是能够落实，不能落实就只能是一纸空文。促进落实的重要办法之一就是教学检查，这是因为教学检查有督促、反馈及指导的功能，所以它是推动落实的重要手段。如学校学期初有各种检查和讲评，每月有月进度、月计划的检查，期中有半学期工作的全面检查，期末有计划完成情况和质量成果的总结检查；从教学过程讲，有集体备课、教案、课堂教学、作业、辅导各教学环节的检查。为了保证检查的真实和全面，教务处应编制各种活动报表，收查作业、教案、听取汇报和听课、参加教学活动等各种数据，这也是教师年终考核的参考资料。在我校的教师管理中，我要求学科组长增加对每个任课教师预习提纲的检查，并将其列入教师日常量化考核管理中。定期召开课改经验或问题研讨会，校长主抓。在每个班级开设“预习航标”专栏，任课教师上课时，提前一天前把预习提纲通过小组长挂在专栏里，提前告知预习内容；在教师办公室里也开设了“课改园地”专栏，那里面有教师的课改心得体会、学生的课改心得体会、教师的周反思、优秀教师的预习提纲和导学案等；学校规定：每月进行一次“预习提纲”经验创新汇报会。以教研组为单位，教务主任和组长负责，在预习提纲方面阐述本组新的研究成果，会后进行教师示范课活动，组织评评委进行打分，成绩优异的给予年度教育局优秀教研组申报资格，并给教师一定的物质奖励。这样一来充分调动了教师的积极性，提高了预习提纲的深入研究，提高了课堂教学效果。,四、客观地进行教学评价,学生需要恰当的评价来提高学生的信心和摆正学习态度，同样教师也需要客观的评价来提高教学水平。在管理过程中，我校主要采取自评和他评的方式对教师开展教学评价。许多学校都是以他评为主，但仅仅是他评的话不仅不会使教师对自己的教学有正确的认识，而且还会影响到教师之间的关系，许多教师还会碍于面子，不愿评价同事。因此，我校在他评前先组织教师开展自评，自己分析自己的问题以及自己教学中的优点。在自评的过程中，教师不仅可以对自己的教学有全面的认识，而且能够使其他教师对自己有正确的认识，可以使其他教师在评价时更加全面。这样的评价过程，是一个交流、沟通的过程，是一个教学提高的过程，是每一个学校都必不可少的过程。,五、建立有效的奖励机制,良好的教学奖励机制可以有效提高教师教学的积极性，使每一名教师都能不断提高自己的教学能力，最终提高我们学校的整体教学水平。学校在设置奖励机制时首先要做到的就是要目的明确。针对奖励的群体，奖励的评选以及奖励的内容。学校的奖励机制应是推动教学水平发展，因此奖励机制应设置在教学一线。其次，奖励机制应侧重于学校教学中的弱项，激发教学水平差的教师提高教学水平，使学校的教学水平能够得到全面的发展。,总之，教学管理是一个需要全面考虑的工作。作为管理者，我们要对教育事业有足够的认识，管理不仅要靠一个完善的管理制度，还需要从情感方面开展，要解放学生、教师的思想，使全体师生都能参与管理，参与到学校的建设中来。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作创新有效，和谐共处”的境界，以给我们的工作营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导与教师交往，做教师的知心朋友；关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇；给予教师充分的信任，放手让教师发挥创新才能，让教师愉快地工作、学习和生活。只有这样，我们的学校才能成为一个温暖、幸福的大家庭。学生爱学、教师爱教，这就是我们的管理目标。,（责编 张宇）,在小学对学生进行品德与生活教育，能够让学生对社会有正确的初步理解，初步掌握为人处世的技巧。教师是教学中的重要角色，想要学生有良好的思想品德，教师就应该给学生做出一个好的榜样，让学生能够向教师学习，从而有效提升学生对品德的认识。,一、教师要以身作则,小学生正处于成长阶段，这个时期的学生性格非常活泼，并且对很多事情都很好奇，还会对一些有趣的事情进行模仿，教师应该根据学生的这种特点，结合教材中历史人物的光辉事迹，筛选出一些比较有代表性的人物作为学生学习的榜样，并且要利用英雄的事迹以及良好的品德对学生进行感化以及教育，这种教育方式也是学生比较喜爱的。,教师在教学的过程中应该处处留心，指出一些能够帮助学生树立正确道德观的事情，让学生从小就在心中树立一个正确的思想观念，让学生能够分辨好与坏，并且在遇见困难的时候，能够勇往直前，永不放弃。,教师在对学生进行教学的过程中，应该以身作则，让学生看到教师的做法。因为小学生习惯于对身边的事情进行模仿，所以教师在日常生活中要注意自己的言行举止，教师的话语或者行动，会在无形中对学生产生影响。,二、帮助学生形成良好的品德意志,对学生进行德育需要在相关的情景中进行。教师要特别注重师生之间的关系，改变严肃的表情，将自己融入学生之中，和学生交流。教师要适当鼓励学生勇敢提问，也应该在发现学生有无法理解的问题时，及时询问并给出解答思路。在课堂上，当学生有不懂的问题时，教师应该对其进行指引，并且可以和学生共同讨论，让学生发表自己的意见。如果学生的思路不正确，教师不应该过于严厉地训斥，而应该耐心地讲解，直至学生对问题彻底理解。教师在教学过程中，应该多关心学生的内心，虽然小学生少不经事，但依然有强烈的自尊心，所以教应该事事尊重学生，要让学生感受教师的爱，长此以往，学生自然也会喜欢教师。这种师生之间的良好关系，能够使德育教学有良好的气氛，并且也有助于教师顺利展开教学工作。,在教学时，教师还应该注重对学生的意志力进行培养。小学生内心不是很成熟，自身的意志力比较脆弱，控制能力普遍较差，很容易因为外界的刺激影响自己的判断或行为，所以教师一定要培养学生的意志力。想要对学生的意志力进行培养，就要对学生进行相关意志方面的教育，让学生从身边的小事情做起。在对其意志进行培养的过程中，要对学生讲述该方面的知识，先让学生对其有所了解，学生才能找到在自身的缺点，并且进行改正，这样才能够培养学生的品德意识和意志力。,三、组织相关活动,对学生进行德育的最终目的是规范学生的实践活动，所以教师在对学生进行品德与生活课程教学时，应该要重点注意课堂与实践相结合。在对小学生进行思想品德教学时，教师不应该只向学生传授理论知识，还应该组织相关活动，让学生参与到实践中，这样才能够使学生了解更多丰富的认识，从而使学生对道德评价有正确的认知，也能够提升学生的道德素养。现在很多小学生都是独生子女，父母对学生抱有很大的期望，一味地追求结果，结果忽略了对学生进行道德教育。想要让学生有更好的教育，就不应该只是局限于学校，家长也应该在家庭中对学生进行培养，让学生能够有良好的德育思想。,四、结语,教育是很漫长的过程，德育也是如此，在小学课堂上对学生进行德育，能够让学生从小就在心中树立正确的观念，帮助学生的心理健康发展。教师可以选择适合学生的教学方法，多组织一些关于思想品德方面的活动，让学生参与进来，这样学生能够利用活动中和教师之间的互动，形成健康的道德思想。,为秦开帝业商鞅变法51、没有哪个社会可以制订一部永远适用,1,背景,1时代背景,生产力发展:铁器、牛耕,经济生产关系土地私有化被认可/并田制,瓦解,变化:(封建制生产关系),阶级:新兴地主阶级崛起,大变革,时代,“战国七雄”局面形成分封制崩溃,政治,新兴地主夺权,掀起变法运动宗法制,思想:“百家争鸣”,第一次思想解放高潮,背景,2,为秦开帝业商鞅变法课件,3,为秦开帝业商鞅变法课