演讲口才训练教材课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,口才训练七演讲口才训练,开始,退出,口才训练七演讲口才训练 开始退出,1,一、演讲含义、作用、分类和特点,（一）演讲又叫演说或讲演，它是人们用口头表达方式阐明道理、推洐大义的一种交际形式，是交流传播信息的重要的手段之一，演讲者在表达时要借助于姿势和表情,以说服听众。,一、演讲含义、作用、分类和特点 （一）演讲又叫演说或,2,（二）“鼓天下之动者存乎辞”，演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式。,历史上，很多口若悬河、能言善变之士，凭着一张剑舌，活跃在政治、军事、文化等舞台上，他们有的劝阻战争，化干戈为玉帛；有的怒斥奸佞，以正气压倒歪风；有的巧设比喻，以柔克刚，争取盟友；有的反唇相讥，绵里裹针，瓦解敌阵。,现时代演讲在政治、商贸活动、军事、传播科学文化知识和提高文化素养等等各个领域仍然在起着不可匹敌的作用。,（二）“鼓天下之动者存乎辞”,3,从某种意义上讲，课堂传道授业，也可以说是演讲功能的体现，一个具备演讲才能的人，讲课的水平一定也技高一筹；同时，在学校教学活动中，作为课堂教学的辅助和补充，经常开展的各种类型的学术讲座，这种演讲对深化课堂教学内容，繁荣学术研究，促进科学文化的普及起着十分重要作用。,演讲既是培养现代人才的有效途径，也是选拔考核人才的重要尺度。,从某种意义上讲，课堂传道授业，也可以说是,4,（三）演讲一般从表达形式上划分有三种类型。,命题演讲，既由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。,即兴演讲，即演讲者在事先无准备的情况下就眼前场面、情镜、事物、人物临时起兴发表的演讲。,论辩演讲，即指由两方或两方以上的人因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋和智慧较量。,（三）演讲一般从表达形式上划分有三种类型。,5,（四）每个人的性格、气质、个性不同会形成不同的演讲风格。,演讲的实践性很强。,（四）每个人的性格、气质、,6,二、演讲稿写作训练,演讲稿的含义,演讲稿是为演讲所准备的书面材料。,二、演讲稿写作训练演讲稿的含义,7,写好一篇演讲稿的要素,首先是选题，选择题材、确定主题。,其次是确立题目，较常选用的演讲题目有四种类型：一是主题式；二是问题式；三是范围式；四是目标式。,第三是选材。,写好一篇演讲稿的要素,8,演讲稿使用的材料可分为三类：直接材料、间接材料和创意材料。,1.直接材料的搜集。,所谓直接材料，就是演讲者在日常的工作、交往、生活及社会活动中的所见、所闻，是演讲者亲身经历或耳闻目睹的一些事件、言论、感受、也就是演讲者自身通过对社会的观察、体验、感受、调查、研究所得到的第一手材料。,演讲稿使用的材料可分为三类：直接材料、间接材料和,9,2.间接材料的搜集。,所谓间接材料，指演讲者从报纸、杂志、书籍、广播、电视、网络等媒体搜集到的材料，也可称为第二手材料。,3.创意材料的整理。,所谓创意材料，是演讲者在大量的直接材料和间接材料的基础上，经过归纳、分析、研究所得的材料。创意材料是演讲者思考的结果，带有很强的主观色彩，但同时也更具有新颖性和独特性。（例子）,2.间接材料的搜集。,10,第四、拟定结构,首先演讲稿结构要清晰明白。,其次演讲稿结构有其特殊模式。,此外演讲稿要有逻辑性和灵动性。,第四、拟定结构,11,第五、锤炼语言,演讲稿的语言是演讲的生命线。,1.准确、明白。,2.简捷、精练。,3.通俗、易懂。,4.生动、形象、感人。,第五、锤炼语言,12,三、演讲艺术技巧训练,（一）演讲开头：演讲是一种有备而来又要临场发挥的艺术，也是一种需要和听众互动的艺术。,1.巧设悬念。有实物悬念和语言悬念两种类型。,（1）实物悬念。,（2）语言悬念。在演讲的开头就语出惊人，激起听众的好奇心。,2.提问法。包括设问和反问。,3.讲故事法。,（例文分析）,三、演讲艺术技巧训练（一）演讲开头：演讲是一种有备而来又要,13,（二）演讲主体表达方式技巧训练,1.演讲中的幽默艺术,2.演讲中调动激情的艺术（案例）,激情要借助恰到好处的抒情技巧,首先可借助语义传情。,其次以语调传情。,再次以态势传情。,3.演讲中强调重心的艺术（案例）,4.演讲中以理服人的技巧（案例分析）,5.演说中的“诗词套用”的艺术技巧,6.演说中的“细节描述”的艺术技巧（案例）,7.演讲者的风度和礼仪,（二）演讲主体表达方式技巧训练,14,（三）演讲收尾的艺术技巧训练,演讲收尾部分往往是点睛之笔，既是收尾又是高峰；既水到渠成，又戛然而止；既铿锵有力，又余音袅袅；既别开生面不落俗套，又来的自然，能给人以强烈的印象。,常见的演讲收尾方法有：,1.总结全篇。,2.鼓动号召。,3.借用名言名句。（案例）,4.抒情式结尾。（案例）,5.借助一定的态势语作结。,6.以哲理升华结束演讲。,（三）演讲收尾的艺术技巧训练 演讲收尾部,15,四、演讲前的自我训练,1.详细了解演讲规则，分析听众，按演讲规定的时间熟悉演讲稿，演讲前最好是进行一到两次与实际时间相当的预讲。,2.反复阅读经过修改的演讲稿，直到以熟练掌握其中的观点、逻辑、结构和段落，不一定要背诵全稿，而是要掌握演讲的布局和要领。,四、演讲前的自我训练1.详细了解演讲规则，分析听众，按演讲规,16,3.训练中可配合自然的手势和表情，但切不可人为的设计动作，尤其不能作表演状，一举手一投足要恰到好处，自然和谐。,4.了解演讲的场地环境和听众的人数，确定自己的音量和语气。,5.准备的着装与服饰遵循TPO的原则，符合时间（TIME）、地点（PLACE）和穿戴目的（OBJECT）这三个要素。,3.训练中可配合自然的手势和表情，但切不可人为的设,17,五、演讲者的控场艺术,一是兴趣调控。,一是在内容上，演讲不能平庸，不能低级。二是表达形式，比如说一个故事或现象的产生，在说出原因之前，不向听众发问，发问之后不作停顿，而是平铺直叙地全说出来，难以引起兴趣。倘若演讲者运用了提问、停顿等手法，调动了听众的参与感，这就是手段或技巧。,二是激发情感。,三是以理征服。,五、演讲者的控场艺术一是兴趣调控。,18,六、,演讲中应对艺术,1.镇定自若地面对混乱。,2.面对“撞车”能迅速转换。,3.沉着镇定地面对挑衅。,4.对答如流地面对提问。,5.忘记“台词”，巧妙衔接。,6.面对冷场，提神醒目。,7.因势利导地面对意外。,（实训）,六、演讲中应对艺术1.镇定自若地面对混乱。,19,七、把握听众的技巧。,影响听众听力的主要因素是：听众的身体条件、情绪状况、听讲环境、信息的重要程度、与演讲者关系等等。,这许许多多因素归纳起来，可分为两大类，即演讲的客观因素和听者的主观因素。,听众总是根据现场情境来运用自己的听力技巧，它包括：专心致志听；积极配合听；选择要点听；判断评估听。,1.专心致志听。,2.积极配合听。,3.选择要点听。,4.判断评估听。,七、把握听众的技巧。影响听众听力的主要因素是,20,演讲者要把握好听众心理。听众评议演讲一般从演讲内容、有声语言表达技巧、体态语言表达技巧和现场效果几方面进行。,演讲内容主要评议演讲的主题、材料、结构。,其次，有声语言表达技巧。文词要求准确、鲜明、生动，“上口入耳”，优美风趣；发音要求正确清晰、清亮圆润，符合普通话发音规范；可闻度要求声音宏亮，声调抑扬顿挫，富有感情，有强烈的感染力。,再者，体态语言表达技巧。要求表情传神达意，动作自然优美，举止大方，态度谦和，仪表端庄。,最后是现场效果。现场效果是演讲的内容及技能技巧的反映，主要是考察演讲者的控场应变能力，考察演讲者如何利用听众的反馈信息进行增删调整，使演讲顺利进行。,演讲者要把握好听众心理。听众评议演讲一般从演讲内容、,21,八、不同类型演讲技巧,（一）专题演讲。与即兴演讲和辩论相比，具有两个特点：,第一：反复琢磨，拟定书面文稿。,第二：系统阐述，具有完整的结构。,专题演讲的方式一般有四种：宣读式、背诵式、提纲式、比赛式。,八、不同类型演讲技巧（一）专题演讲。与即兴演讲和辩论相比，具,22,（二）即兴演讲,1.即兴演讲的常规训练,（1）选择话题。,（2）确定中心内容,（3）语言活泼有力。,（4）快速组材。,（5）语脉“贯通”。,（6）寻找引爆点,（二）即兴演讲1.即兴演讲的常规训练,23,2.即兴演讲的创新训练,（1）倒挂金钟。要求演讲者的开场锣鼓要破常求异，巧设悬念。,（2）“投机取巧”。“投机取巧”指演讲者找准起“兴”点，借“机”进行巧答妙解的。,（3）借花献佛。指在仓促之间一时没想好应答之词，可飞速捕捉名言警句或诗词佳句来“救场”的一种方法。,（4）就地取材。,例文分析,2.即兴演讲的创新训练,24,九、实训导引,1.二战期间，丘吉尔发表过不少激动人心的演讲。下面是他受命组阁时的演讲片断，请说明有什么特点？他是以什么来征得人心的？,九、实训导引1.二战期间，丘吉尔发表过不少激动人心的演讲。下,25,2.请看下面的一篇演讲稿：人格是最高的学位,2.请看下面的一篇演讲稿：,26,提示：本文是一篇思想性和艺术性都相当突出的演讲稿。,首先，从题目上看，它鲜明体现了确定题目的要求。,第一，它具有积极性，,第二，它具有较强的适应性。,第三，题目有新奇性，有冲击力。,其次，从结构上看，作者采用了最常见的层层深入的结构方法，各部分之间或分论点、段落之间步步深入，条理清晰，通过故事的联结，一层层地加深我们对人格魅力的理解。,提示：本文是一篇思想性和艺术性都相当突出的演讲稿。,27,讨论,（1）全篇演讲的情感基调该怎样把握？或欢快？或激昂？或深沉？,（2）全篇讲述了三个四个故事，每个故事之后都有饱含激情的议论，在演讲中怎样处理故事与议论的关系？哪些是重点语句或语词？该怎样强调？,（3）哪些是关键处？该怎样设计手势？,（4）根据自己的设计，试着登台表现出来。,讨论,28,3.请按手势表演“0的断想”。,0是谦虚者的起点，骄傲者的终点。,象征手势：可单手掌心向上，抬小臂，微伸；中区，翻转手心向下。,0的负担最轻，但任务最重。,情意手势：抬臂至肩下，握拳，拳心向内。,0是一面镜子，让你认识自己。,指示手势：松拳，掌心向内。,3.请按手势表演“0的断想”。0是谦虚者的起点，骄傲者的终点,29,0是一只救生圈，让溺水者随波逐流。,情意手势：翻转手心，向下；由内向外缓缓移动。,0是一面敲响的战鼓，叫强者奋勇前进。,情意手势：举起右手，带动小臂，向前向上抬；手与臂平。动作有力度。,在这个训练中，老师一定得是个严格的监督员、评论员，应目光敏锐，善于“鸡蛋里面挑骨头”，找到毛病，哪怕是个小小的不被人注意的细节。,0是一只救生圈，让溺水者随波逐流。,30,4.著名心理学家诺曼文森特皮尔曾如此说道：,人的性格当中，都有一个共性：需要得到他人的爱和尊重。每个人的心中都有一份价值意识，他们希望被看重，希望维护自己的尊严。如果你伤害了这些性质，你就永远失去了这个人。因此，假若你用自己的爱和尊重对待每一个人，不但能使他变得茁壮，他也会以爱和尊重回报你。,就此谈谈在演讲中你对如何对待听众？对待听众不良态度你有何看法？,4.著名心理学家诺曼文森特皮