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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教,版 二年级数学上册,6,有余数的除法,人教版 二年级数学上册,猜一猜,受到吹捧就自大，没人吹捧就疲塌。外表看来圆又圆，遇到打击就爆炸。,谜底：气球,猜一猜受到吹捧就自大，没人吹捧就疲塌。外表看来圆又圆，,1,2 3,4,5 6,7 8 9,10 11 12,13 14 15,16 17 18,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,6,个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？,想 一 想,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。6个草莓，每两个摆,摆,3,盘，正好摆完,。,62=3,（盘）,被,除,数,除,数,商,摆3盘，正好摆完。62=3（盘）被除商,7,个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？,想 一 想,7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想 一 想,摆,3,盘，还剩一个。,7,2=3,（盘）,1,（个）,余数,余数表示什么？,摆3盘，还剩一个。72=3（盘）1（个）余数余数表,7 2 =3,（盘）,1,（个）,被除数,除数,商,余数,7 2 =3（盘）1（个）被除数除数商余数,二、探索新知,用小棒摆正方形,二、探索新知用小棒摆正方形,用,8,根小棒，能摆几个这样的正方形？,想 一 想,8,根,用8根小棒，能摆几个这样的正方形？想 一 想8根,8,根,84=2,（个）,8根84=2（个）,如果是,9,根小棒，,10,根小棒，,11,根小棒，,12,根小棒，,又可以分别摆几个正方形呢？,下面就请同学们拿出手中的小棒摆一摆，并把摆的结果填在作业纸上。先独立解决，然后同桌商量一下。,如果是9根小棒，10根小棒，11根小棒，12根小棒，下面就,8,根,84=2,（个）,8根84=2（个）,观察每道题的余数和除数，你发现了什么？,余数,除数,因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。,观察每道题的余数和除数，你发现了什么？余数除数,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,三、巩固提高,做 一 做,有可能剩,1,根。,还可能剩,如果用这些小棒摆 呢？,用一堆小棒摆,抢答：下面这些算式中，如果有余数，可能是哪些数？,6=,（？）,抢答：下面这些算式中，如果有余数，可能是哪些数？6=（,我会选：下面的算式中，除数可能是答案中的哪一个？,（？）,=5,，除数可能是（）,A.3 B.8 C.4 D.5,我会选：下面的算式中，除数可能是答案中的哪一个？,7=,（）,余数最大是多少？,7=（）余数最,巩固提高,1.,有,21,个面包，选一种装法圈一圈，填一填。,我选的是第（）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（）袋，还剩（）个。,214=,（袋）,（个）,一,5,1,5,1,巩固提高1.有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。,我选的是第（）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（）袋，还剩（）个。,215=,（袋）,（个）,二,4,1,4,1,我选的是第（）种装法。按照这种装法，,我选的是第（）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（）袋，还剩（）个。,216=,（个）,（个）,三,3,3,3,3,我选的是第（）种装法。按照这种装法，,三、巩固提高,做 一 做,1.,圈一圈，填一填。,（,1,）,17,个 ，,2,个,2,个地圈。,圈了（）组，剩下（）个。,8,1,8,1,三、巩固提高做 一 做1.圈一圈，填一填。（1）17个,（,2,）,23,个 ，,3,个,3,个地圈。,圈了（）组，剩下（）个。,7,2,7,2,（2）23个 ，3个3个地圈。圈了（）,2.,（,1,）,9,支铅笔，每人分,2,支。可以分给（）人，还剩（）支。,4,1,92=,（人）,（支）,4,1,2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（,（,2,）,9,支铅笔，平均分给,4,人。分一分，把分的结果画出来。,每人分（）支，还剩（）支,94=,（支）,（支）,2,1,2,1,（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的,通过今天的学习，你有什么收获？,通过今天的学习，你有什么收获？,回顾整理：通过分 我们认识了有余数的除法，知道了余数的含义。通过用小棒摆正方形，我们掌握了余数比除数小，并学会解决生活中的一些问题。,回顾整理：通过分 我们认识了有余数的除法,谢谢大家！,谢谢大家！,
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