屈光不正处方案例分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,屈光不正处方案例分析,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,屈光不正处方案例分析屈光不正处方案例分析11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。屈光不正处方案例分析,主讲罗炳生,圆目录,近视过矫,假性及轻度近视不配镜,三、近视合并外隐斜未足矫,四、高度近视配镜,五、糖尿病引起近视,教学后记是教师对课堂教学的总结和反思，有利于教师改进课堂教学方式，提高课堂效率。因此，高中物理教师也应当运用教学后记来审视自己的课堂效率。对此，笔者对如何写好高中物理教学后记提出了几点个人看法。,一、教学后记的重要性,教学后记所记录的不仅是教师教学过程的各个重点，还包括教师的教学反思和总结。教学后记中教师通过对教学目标、实际教学效果、教学重难点等多方的审视来确定下次改进的方向。教学后记并不是简单的教学心得和体会，更不是完成任务的记流水账。在笔者看来，教学后记所侧重的是教师对预期教学效果的检验和参考。教师应当用新课程教学的理念来审查自己的课堂教学，为以后的教学改进提供一些参考。,二、如何写好高中物理教学的后记,在笔者看来，高中物理教师大多有一定的教学理论基础和专业的学科知识，因此在写教学后记是，教师应将更多笔墨放在课堂教学为主的教学反思上。如做好一些物理案例的分析和研究，对于物理教学过程中涉及到的物理事件可以用案例的形式记录下来，并对此案例进行一个清楚地分析和解释。此外，教师在写教学后记的时候，应当将自己对物理教学的看法和感触，如困惑、心得写进去，为以后的教学提供借鉴和经验。具体来说，要想写好高中物理的教学后记，教师应当尽量做到以下几点：,1.客观记录教学得失,每堂课的教学都有不同的过程，教学效果如何也可能千差万别。这堂课，可能因为物理一个生动的例子而气氛热烈；或是教师的生动的肢体语言让学生倍感有趣；也可能因为教师采用了新的教具而取到很好的效果；同样学生可能会对教师的照本宣科感到厌倦；教师的大量作业让学生丧失了学习的热情和兴趣等。教师在其教后记中应当客观真实的记录课堂教学中的得与失，为以后的教学工作改进提供一定的参考和借鉴。,在真实记录方面，笔者认为教师应当记录教学过程中出现的好方法、好点子，也就是那些学生反响不错的做法。比如教学过程中常常会出现精彩的插曲，如在讲到力的相互作用时，我用了一个简单的例子，拍打桌子，学生从自身拍打桌子的过程中也体会到了力的作用是相互的这一事实。虽然这是一个简单的例子，但其操作性强，且能给学生直接的体验，因此我将这写进了这堂课的教学后记。此外，一次新颖的课堂导入、妙趣横生的讲述和恰好的提问，都可以给课堂教学加分不少。教师对于教学内容的设计、教学方法的创新等，都可以记录在自己的教学后记中，将这些课堂灵感一点点的归纳和总结起来，长此以往，教师驾驭课堂的能力和教学水平也就能有一个质的飞跃。,2.及时记录课堂教学中师生间的交流,教和学是两个不可分割的部分，教学相长，教师将知识讲授给学生，学生将知识吸收并转为己有。在这一过程中，往往会因为教师或学生方面的关系而产生预期不同的效果。如教师教学方法的应用，教师本身的专业知识结构和对学生水平的了解；以及学生的注意力是否集中，学生的知识水平如何；这些因素都对教学起着一定影响。因此，教师在上完一堂课后，应当将这些及时反应在自己的教学后记里。物理教师所写的教学后记同样也应当对教师和学生双方的表现和课堂效果做一个及时的反馈。由于学生的认知水平和思维角度等存在较大差异，对知识的理解和接收能力也各不相同，这些内容教学中存在的盲点、重点和难点往往会反应在学生提出的问题、或是教师布置的作业里，学生对知识的掌握程度不够也反应出教师的教学工作没有到位，因此教师也应当做些相应的记录。有时，有的学生甚至会提出一些让教师也无法解答的超级难题，教师应当认真将这些问题和答案记录下来，在充足和丰富自己的教学资料库的同时，也扩展自身的思维空间，进而提升自己的教学和科研的水平。,3.综合记录教学过程，突出教学特点,高中物理的教学后记需要在全面记录教学过程的同时，突出这堂课的教学特点，做到有的放矢。物理教学后记不仅是课堂教学的总结和反思，也是教学程序的一个补充。一次完整的课堂教学不仅包括备课、授课，还包括教学后记。一堂课上完了以后，教师采用了何种教学方式，运用了什么教学工具，是否完成了教学任务，取得了怎样的效果，这些都是教师应当及时分析和总结的问题。教师只有综合记录日常教学的方方面面，才能将教学工作做得更加有效和完善。,当然，课堂教学不可能全无差错，毕竟每堂课的教学都是一种艺术行为，因此教师应当注重挖掘每堂课的教学特色。只要这堂课有闪光的教学点，如一次成功的教学导入，并取得了较理想的教学效果，就应当认为这是一次成功的课堂教学。教师应当在课后总结中将自己可以借鉴的教学方法记录下来，并适当地运用于以后的教学设计和教学实践中，让每堂物理课都能成为学生自由徜徉的知识海洋。,4.教师要有广泛涉猎，并能将感性认识上升到理性认识,物理课的教学不仅包括课本知识的讲授，还包括对现实生活中许多现象的解释。物理学作为一门有趣的科学，和物理规律广泛存在于日常生活这一点是分不开的。物理教师不仅要有专业的物理知识，还要有开阔的思维和强大的知识储备。教师要有擅于运用日常小事来解释物理规律的能力，也要能够将课堂教学的点滴收获上升到理性的认识。高中物理的教学后记一开始记录的大多是课堂教学的有趣亮点和一些教学方法，在多次总结和反复探究之下，教师要能够揭开隐藏在这些课堂表现下面的科学认知规律，如学生的学习规律和认知规律等，探索出适合一套适合学生学习情况的教学方法，提高课堂教学的效率。,三、结语,总之，高中物理教师要从课堂教学的实际出发，结合物理学科特点，实事求是的做好教学后记的工作。教学后记不仅能够帮助教师及时发现教学中存在的问题，改进自身的教学方法，还能给教师提供一个分析、总结和加深对学生的理解的机会，这无疑能够逐步提高教师的教学水平。在这一过程中，物理教师要善于分析和总结问题，同时能够审视课堂教学的效果。教师只有持之以恒的写好教学后记，才能促进自身教学水平质的飞跃。,体育课的教育是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。中国是一个十几亿人口的大国，在世界上占有很重要的地位，当前，我们国家的全民体育事业比起发达国家还有一段相当的距离，又特别是足球、篮球和其它项目都远远的落后于有些国家。革命领袖马克思在资本论中指出：未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。年毛泽东同志又向青年发出，要身体好、学习好、工作好的号召，并在为党规定的教育方针中更把体育和德育、智育并提出来，要求青年一代在身心方面都得到充分的发展。这充分说明毛泽东同志历来重视体育教育。,一、目前农村学校体育教学的现状,我国是一个人口重多的农业大国，农业人口占了很大的比例。那么，农村中小学的体育课教学又是什么样的情况呢，对体育课的教学该如何开展素质教育的呢？这个问题我作了一些调查和了解。首先谈谈我们学校的情况：我校领导对体育课的教育教学十分重视，按照国家教委对体育课时的开设，设有专职的体育教师，学校及教务处还专门制订了体育课的课堂常规制度，经常进行检查及考核，我觉得象这样重视体育教育教学的农村中学为数不是很多的。,据了解，当前农村中小学体育课教学较普遍存在的问题是：首先领导不够重视，重智育、轻体育。因为体育知识没有列入升学考试的范畴（初中体能测试仅仅分），有的学校只重考试文化科目。第二是教育经费严重不足，乡财政只保教师工资，这还是好的，有的乡镇连教师的基本工资都不能保证，这就直接影响着农村中小学的教育教学工作，这些因素，便导致了以下的现象：教育经费紧缺，多数农村中小学没有一套完整的体育设备器材，有的学校连篮球场也没有，还有的学校连球也没有几个；由于某些学校领导不够重视体育课的教学，一是根本没有开设体育这门课程，二是体育课时没有开足；由于某些教师不重视体育课的教学，便成了一堂课，两个球，老师学生都自由的现象。当前，农村中小学体育课教学多数是采取放羊式，又特别是条件差的村民小。有的村民小学生小学毕业后还不会做广播体操，队列基础知识也很差。教学大纲规定：必须坚持体育课的成绩考核制度。象以上的体育课教学，又怎样对学生的体育成绩进行考核呢？这样的学生又怎样能达到国家体育锻炼标准呢？这样的学生每期末的体育成绩又怎样确定呢？,那么农村中小学体育教学如何贯彻素质教育呢？我认为应从以下几个方面着手：,一、体育教师要不断提高自身素质,素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。,二、要重视对学生进行思想品质教育,毛泽东同志在体育之研究中指出：体者，载知识之本，寓道德之舍也。辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。,第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。,第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。,第三，通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。,三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养,体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。,四、重视培养学生的心理素质,加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。,五、加强课外体育活动,课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队。对有特