中考古诗词鉴赏题型与答题模式课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/26,#,中考古诗词鉴赏题型与答题模式,中考古诗词鉴赏题型与答题模式,1,第一种题型：分析意境型,一般提问方式,：,1.,这首诗营造了一种怎样的,意境,？,变式提问,：,2.,这首诗描绘了一幅怎样的,画面,？,3.,这首诗描绘了怎样的,景物,？,4.,这首诗营造了一种怎样的,氛围,？,表达了诗人怎样的思想情感？,意境包括,景、境、情,三个方面,第一种题型：分析意境型一般提问方式：1.这首诗营造了一种怎样,2,答题步骤,（,1,）,描绘诗中展现的图景画面。,答题时,应,抓住诗中的主要景物，用自己的语言,再现画,面,。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的,联想加以再创造，语言力求优美。,（,2,）,概括景物所营造的氛围特点,。一般用,两个双音节词,即可，例如,孤寂冷清,、,萧瑟凄,凉,、,恬静优美,、,安宁静谧,、,热烈喧闹,、,雄浑,壮阔,、,旷远辽阔,等，注意要能准确地体现景,物的特点和情调。,（,3,）,分析作者的思想感情,。切忌空洞，要,答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”,是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题步骤（1）描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住诗中的主要,3,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离,之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感,情？请简要分析,。,1.,此诗描绘了一派美丽的初春景象,：,春天阳光普,照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，,泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，,鸳鸯在沙洲上静睡不动,（,步骤一,）。,2.,这是一幅,明净绚丽,的春景图（,步骤二,）。,3.,表现了诗人,结束奔波流离生活安定后,愉悦闲适,的心境（,步骤三,）。,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖,4,第二种题型，分析技巧型,提问方式,：,1.,这首诗用了怎样的,表现手法,？,提问变体,：,2.,请分析这首诗的,表现技巧,（或,艺术手法,，,或,修辞手法,）。,3.,诗人是,怎样抒发自己的情感的,？有何效果？,4.XX,诗句,有何妙处,？,第二种题型，分析技巧型提问方式：1.这首诗用了怎样的表现手法,5,解答分析,：,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，,要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。,表现手法分为,抒情方式,、,描写手法,、,修辞手,法,三大类。,一、抒情方式有,直接抒情（直抒胸臆）,和,间,接抒情,两种。间接抒情又分,借景抒情,和,托物,言志,及,托物喻理,等。,二、描写手法：,动静,、,虚实,、,点面,、,明暗,、,正侧,、,声色,、,抑扬,、,白描,、,烘托渲染,、,乐景,写哀,、,对面入手,解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，,6,三、修辞手法,四、表达方式：,记叙,、,议论,、,描写,、,抒情,、,说明,。,答题步骤,（,1,）准确指出了用了,什么手法,。,（,2,）结合了诗句说明作者是,怎样运用,了这,种手法的。,（,3,）说明,表达效果,。,（,4,）此手法有效传达出诗人,怎样的感情,。,三、修辞手法四、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。答题,7,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,1.,主要用了,反衬,的手法。（,步骤一,）,2.,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬,夜,色之暗,；“草虫鸣”反衬出,环境的寂静,。,(,步骤二,),3.,两处反衬都,突出,了,出行之早,表达了心中由,漂泊引起的,孤独寂寞之感,。,(,步骤三,),“驼褐”，是一种用兽毛,(,不一定是驼毛,),制成的上衣，露水不,易湿透。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”。,早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻,8,第三种题型,:,分析语言特色,提问方式,:,1.,这首诗在,语言,上有何,特色,?,提问变体,:,2.,请分析这首诗的,语言风格,.,3.,谈谈此诗的,语言艺术,.,第三种题型:分析语言特色提问方式:1.这首诗在语言上有何特色,9,解答分析,:,这种题型,不是要求揣摩个别字词的运用的,巧妙,而是要品位,整首诗,表现出来,语言风格,。,常用来答题的词一般有,:,清新自然、多用口语、朴实无华、华美绚丽、,明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、,简练生动,答题步骤：,(1),用,一两个词,准确点明,语言特色,。,(2),用诗中有关语句,具体分析,这种特色。,(3),指出表现了作者,怎样的感情,。,解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词的运用的巧妙,而是要品,10,春怨,盖嘉运,打起黄莺儿,莫教枝上啼。,啼时惊妾梦,不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,1.,此诗语言特点是,清新自然,口语化,。,(,步骤,一,),2.,“黄莺儿”是,儿化音,显出女子的纯真娇憨,“啼时惊妾梦,不得到辽西”用,质朴,的语言,表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫,的美梦。,(,步骤二,),3.,这样非常自然的表现了女子,对丈夫的思念,之情,。,(,步骤三,),春怨盖嘉运打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。请,11,第四种题型,:,炼字型、炼句型,提问方式,:,1.,这一联中,最生动传神,的是什么字？为什么？,提问变体,:,2.,某字历来为人称道,你认为它,好在哪里,?,3.,某字有人认为应,换为,某字，你是怎么认为,的？,解答分析,:,古人作诗讲究炼字,这种题型是要,求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能,把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗,的意境情感来分析。,第四种题型:炼字型、炼句型提问方式:1.这一联中最生动传神的,12,答题步骤：,1.,解释该字在句中的,含义,。,2.,展开联想把该字放入原句中描述景象。,（,翻译句子,）,3.,有手法指出其,手法,（手法的,作用,，表达,效,果,）。,4.,点出该字烘托了怎样的,意境,或表达了怎样,的,感情,。,5.,比较题，开头指出“,能否换,”，最后指出,另一个字的,不足,。,答题步骤：1.解释该字在句中的含义。2.展开联想把该字放入原,13,南浦别,白居易,南浦凄凄别,西风袅袅秋。,一看肠一断,好去莫回头。,前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传,神,它能真切透出抒情主人公的形象,你同意,这种说法吗,?,为什么,?,1.,同意,。“看”,在诗中指,回望,(,步骤一,),。,2.,离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断,此字让我们仿佛看到抒,情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象,（,步骤二,）。,3.,只一“看”字，就淋漓尽致地表现了,离别,的酸楚,（,步骤三,）。,南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。,14,第五种题型：形象分析型,提问方式,:,1.,指出诗中某某,意象,的含义。,2.,结合诗句，赏析诗中某某,形象,。,3.,本诗描写了,某某,怎样的形象,？,答题步骤,1.,概括形象的,特点,。,2.,结合诗句指出这一形象,做了哪些事,，,说了,哪些话,。,第五种题型：形象分析型提问方式:1.指出诗中某某意象的含义。,15,访隐者,郭祥正,一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。,山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。,注：坞，山坳。山翁，此处指隐者。,结合第三四句，赏析隐者的形象。,1.,三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不,出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫,的隐居生活。,(,步骤一,),2.,塑造了隐者,避世脱俗,、,随性自然,的形象。,（,步骤二,）,沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。,隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。,访隐者郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，,16,第六种题型：思想情感型,提问方式,:,1.,某句、本诗抒发了作者,怎样的情感,？,提问变体,2.,本诗后两句表现了作者怎样的,情感变化,？,3.,诗人为什么会发出某某,感慨,？,答题步骤,1.,结合内容；,2.,指出感情。,第六种题型：思想情感型提问方式:1.某句、本诗抒发了作者怎样,17,古代诗歌中的思想感情,1.,个人情感：,伤离别、思家乡、羁旅在外的孤独,惆怅、对友人的思念、惜春、惜时，对自由美好,生活的向往，对大自然与田园生活的喜爱之情；,2.,家国之情：,忧国忧民、对古今盛衰的感慨、,收复无望的悲愤、深沉的历史思考,3.,志向节操,：,怀才不遇、报国无门、渴望用世、,壮志难酬、向往英雄业绩、建功立业、为国捐躯、,收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操。,古代诗歌中的思想感情1.个人情感：伤离别、思家乡、羁旅在外的,18,例：概括下列诗歌思想感情,陇西行,（唐,陈陶）,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军,誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身,“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，造成,强烈的艺术效果。,（步骤一）,此诗表现了诗人对,战死者及其家人的无限同情。,（步骤二）,例：概括下列诗歌思想感情陇西行（唐陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千,19,第七种模式：对比鉴赏式,提问方式,：,1.,两首诗,内容,、,主题,、,氛围,、,感情,、,风格,或,方法,等方面有什么,相同,或,不同、是否一致,？,提问变体,：,2.,在某一方面，你认为,哪首更好,，为什么？,答题步骤,：,1.,亮明,观点,。,2.,结合诗句内容,具体分析,。前者,后,者,/,杜诗,李诗,3.,结论（所以,）,第七种模式：对比鉴赏式提问方式：1.两首诗内容、主题、氛围、,20,秋词二首,刘禹锡,（一）,自古逢秋悲寂寥，,我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，,便引诗情到碧霄。,（二）,山明水净夜来霜，,数树深红出浅黄。,试上高楼清入骨，,岂如春色嗾人狂。,注：嗾（,su,）,，指使狗时发出的声音。,这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思,想内容上找出它们的不同之处。,前诗侧重描写了秋天的,生气和活力,，从而鼓,舞人们要,振奋精神,，,顽强奋斗,；后诗咏叹秋,天,令人敬肃的色彩,，从而唤醒人们要,情操清,白,，,意志坚定,。,秋词二首刘禹锡（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤,21,秋词二首,刘禹锡,（一）,自古逢秋悲寂寥，,我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，,便引诗情到碧霄。,（二）,山明水净夜来霜，,数树深红出浅黄。,试上高楼清入骨，,岂如春色嗾人狂。,这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春”,的感情评价和“春”的作用是否一致？为什,么？,不一致。前诗并,没有否定,春的生气和活力，,并且用“春”,正衬,秋的生气和活力；后诗,否,定,了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中,用来,反衬,秋色的清净高雅。,秋词二首刘禹锡（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤,22,1.,本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾,，,句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。,2.,石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导他们反省改正，,3.,石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做了小官来拜见他，他定要身着朝服接见他们，不称呼他们的名字；皇上赏赐食物时他也表现得非常恭谨。,4.,子孙有了过失，他并不责备他们，而为此要坐偏座，对着桌案不去吃饭。他这样做了以后儿子们就相互批评，由年长的人出面调和，袒露着身体坚持要谢罪，而且改正了错误，他才答应了。如果有成年的子孙在身边，即使是闲居，他也一定要戴好帽子，摆出一副整齐严肃的样子。,5.,对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避