现代文阅读理解之分析结构、把握思路

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分析文章结构,把握文章思路,文章的,结构,，实际是文章,段落之间,和,段落内部,的组合关系。,分析,文章的结构,，实际是要求分析文章,各部分之间的组合关系,，并进行合理的归纳整理。,考试说明,要求,：“分析文章结构，把握文章思路。文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握,段落之间相互联系,，以及把握,文段内部层次的能力,。”,分析结构的目标,目标主要有两点：,(,一,),分清层次,分清层次,，既包括分清,全文的层次,，也包括,某一部分的层次,（或说,段内层次,），前者通常称为划分成,几个部分,，后者通常称为分析,小层次,。,因为,段内层次,的分析与,全文层次,分析的原理是相同的，这里只说,段内层次,分析。,段内层次,分析的,途径,主要是,辨类型,、,归意群,、,摘要概括,。,1,、分辨段的类型,段的类型,从表达方式上说，分为,叙述段,、,描写段,、,说明段,和,议论段,这四类。,强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其,写作思路,、,结构特点,也不相同。,一般说来，,说明段,、,议论段,往往有,中心句,，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。,议论文，先从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路；再分析内在逻辑关系、材料性质、论证方法等，进一步按常见的论证结构：并列、对照、总分、层进等进行切分；,说明文，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。,叙述段,、,描写段,往往没有中心句，各句围绕客观存在的,中心意思,按时空或逻辑顺序展开。,（,1,）写人记事类：,人物描写、相关事件,人的品格、,事件实质、,作者情感态度,（,2,）游记类：,游踪、见闻,联想想象,作者的思考,（,3,）写景状物类：,作者的情感态度、,哲理追求（变化）,林则徐足足走了四个月才到伊犁。途经兰州、嘉峪关、玉门关、星星峡、哈密、阜康、乌鲁木齐等地。他孤独地跋涉在西域荒凉寂寥的大地上，忍受着恶劣环境和气候的折磨。身边没有前呼后拥的卫兵，只有两个儿子和七八辆马车同行。路，越走越偏北、越荒凉、越寒冷。玉门关外，赤地千里，荒漠连天，气候干燥寒冷，冬长夏短。林则徐进入新疆境内时，已是塞外冰天雪地的严冬。沿途人烟稀少，到处是荒漠戈壁高山。戈壁滩上无路可走，林则徐的马车只能硬碰硬地在满地乱石上颠簸前行；天山脚下大雪封路，林则徐的马车常常陷进雪坑冰窟。若遇前不着村后不着店，林则徐只好夜宿马车上。,在流放伊犁三年多时间里，林则徐拖着多病之躯，为新疆呕心沥血。他亲历南疆库车、阿克苏、叶尔羌等地勘察，行程二万多里，所到之处兴修水利，开荒屯田。他亲自设计修建的“林公渠”至今还起作用；他积极推广的“林公井”（坎儿井），现仍造福百姓。,“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。面对厄运，面对人生的巨大落差，林则徐没有惊慌，没有绝望，他镇静坦然、慷慨悲歌。这一著名诗句，正是他以“罪臣”之身，在西安登程伊犁前，告别妻子家人所作。,林则徐的精彩之处，不仅在于他能在国难当头时，挺身而出，力挽狂澜；不仅在于他能在仕途通达、身居高位时，倾心尽力地为国效力；也不仅在于他虎门销烟、广东禁烟等的惊世之举。还在于，或者说更难能可贵的是，他即便在被革职流放的极端逆境中，即便在个人命运遭遇空前苦难和厄运时，人格和灵魂中依旧保持固有的那份伟大与高贵。,清明后，再几番春雨，它便排山倒海卷着红潮来了。山岭上，沟谷里，万绿丛中，一丛丛，一簇簇，一片片。有的红得热烈，像着了火；有的红得娴静，临之而不惊；有的质朴，像土生土长的乡下姑娘；有的娇艳，像浓妆艳抹的城市小妹。无论哪一种红，从地底下红出来，从心里头红出来，大大方言，端端正正，朴朴实实，以它的纯情和本色保你如痴如醉。此时，假如你乘车进山，会看到漫山遍野的映山红，如云，如霞，如诗，如歌，如铁扇公主挥火焰山，火苗呼呼作响，如十万八千天女洗罢脸，对此齐倒胭脂水。汽车在无边花海中追波逐浪，心在瑰丽的交响乐中飞翔，真觉得飘飘欲仙。假如你乘船从水库进山里，几十里碧水，水上万山红遍，水下倒映群山，山上的红映在水里，水下的红映在天上,水上水下俨然一个红彤彤的世界。,映山红,2,、归纳意群,层次分析,是着眼于,内容,的分析。所谓,归纳意群,，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。,一个,意群,，就是一个,层次,。,段落层次间的关系：,相承式,承接、递进、因,（纵）,相并式,并列、对照,（横）,相属式,总 分，分 总,世间最美的坟墓,记,1928,年的一次俄国旅行,奥地利,斯,茨威格,我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（,a,）这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在树荫里。（,b,）顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。（,c,）他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（,d,）小的时候，他的哥哥尼古莱和,他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（,e,）于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。（,f,）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。（,g,）他当即表示愿意将来埋骨于那些新手栽种的树木之下。（,h,）,(1),后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望，他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。,(2),（,1,）第一自然段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，正确的一项是：,A,全段先叙述参观过程（顺叙），再交代选择墓地的经过（转入插叙），共分两层：,B,全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：,C,全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共分三层：,D,全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层,（,a,）（,b,）（,c,）（,d,）,（,e,）（,f,）（,g,）（,h,）,（,a,）,（,b,）（,c,）,（,d,）（,e,）（,f,）（,g,）（,h,）,（,a,）（,b,）,（,c,）（,d,）,（,e,）（,f,）（,g,）（,h,）,（,a,）,（,b,）,（,c,）,（,d,）（,e,）（,f,）（,g,）,（,h,）,这是高考全国卷的一道试题。这道题将段内层次分析和思路分析结合在一起考查。按标示的序号，全段共,8,句话，全段分三个意群，即三个层次：,（,a,）句,总说对托尔斯泰墓的,感受,；,（,b,）（,c,）两句,介绍托尔斯泰墓的,环境和形状,；,（,d,）句以下,用“他的外孙女跟我讲”作转接，从树的来历入手，引出托尔斯泰的,愿望,，直至埋骨于亲手栽种的树木之下。,答案：,B,。,A,项“先叙述参观过程”，明显错误，“两层”之说与段中意群不合；,C,项“将来”、“现在”、“过去”之说明与思路不合；,D,项“五层”之分，与意群不合。,因此这三项全不正确。,3,、摘 要 概 括,合并：,对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。,提取：,以层次为单位，提取主体内容。一般截取原文关键词句加以组合。,请根据文意概括“草堂在诉说什么呢”,？,草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，,壮游,，,三吏,三别,，,北征,，,秋兴八首,，直到,茅屋为秋风所破歌,一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。,茨威格将维也纳视为他心目中的文化圣地，原因是：,文化，自始至终萦绕在茨威格的心中。他留恋生于斯长于斯的维也纳，那是多么令人神往的圣地。它有着博采众长的愿望赫接受外来影响的特殊敏感，它把那些最不一致的人才吸引到自己身边，使他们彼此逐渐融洽。对于犹太人来说，他们生活在这样一个宽容的文化环境之中，没有陌生感和排斥感，已经在感情上属于这里。正如茨威格所说：“这座城市的每一个居民都在不知不觉中被培养成一个超民族主义者，一个世界主义者，一个世界的公民。”在他看来，维也纳文化是一切文化的综合，对于一个犹太人来说，更是如此，然而，随着第一次世界大战的爆发，昔日的文化辉煌不复存在，而希特勒的出现，这个他心目中的文化圣地，从此就陷入了野蛮之中。,答案,宽容的生存空间，民族与民族之间没有感情的隔阂，能够和谐共处,宽容的文化环境，博采众长，综合了西方一切文化。,2003,年综合赏析题“,A,本文以不会退色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。”,2008,年湖北卷“,19.,本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。”,2008,年江西卷“,17.,指出文章的结构方式，并作简要分析。,”,这样的试题大致上是属于对文章,整体结构思路,的分析。,2010,重庆卷,在春天里观察两只鸟,文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。,“我”观察两只鸟实际就是文章的线索。,答案：,文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃与我的观察和推测。再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考。最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。,（,二）摸清各部分之间的关系,这里所说的,各部分之间的关系,，,具体是指,开头和结尾,的关系，它们,与主体部分,的关系，以及,前后照应,的关系。,分析结构和把握思路，不能满足于,辨别文章结构的形式,和,把握思路的走向,，还要探究,这样安排的,原因,或,作者的,意图,。,对“理解作者在文中所运用的,表达技巧及其效果,(,作用,)”,题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。,此类题型的答题要点包括三个方面：,1,写了什么内容。,分析文句中要表现什么内容。,2,布局谋篇上,用了什么技巧,。要辨明本句段所运用的是哪一种,布局谋篇技巧,及,效果,。,3,对语段或全文中心的作用,。要结合具体语境,说明其对,语段或全文中心的意义。,题型一：,文章的标题是“,”,，请结合全文说说他的含义（或作用）,解题思路：,语言表达技巧及效果,内容、结构、表达情感主旨的作用,其它布局谋篇技巧,跟着杂志去打工,14,文章以“跟着杂志去打工”为题，有什么作用？（,4,分）,题型二,“本文写,，开头为什么却要从,写起（开头的作用）”？,09,江西卷,17,题本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析,.,08,福建卷,11,题,.,为什么作者在文章开头写了一盆银杏？,07,四川卷,14,题：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（,4,分）,07,山东卷,19,题：作者在文章开头详细叙述了自己走在乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（,4,分,2008,年四川卷：,17,文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。,一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应；,一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；,文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。,题型三,局部段落、某句话在全文中有何作