第4课-西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,4,课 西汉与,东汉,统一,多民族封建国家的巩固,课程标准,课标解读,课标导航,1.,通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族国家的巩固在中国历史上的意义。,2.,通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。,1.,了解汉武帝即位之初的历史状况，从,“,时空观念,”,角度认识,“,推恩令,”,实施的作用。,2.,了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实，从,“,史料,实证,”“,家国情怀,”,角度认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族国家的意义。,3.,结合汉武帝加强中央集权的举措，从,“,历史解释,”,角度认识,“,独尊儒术,”,的实质目的。,4.,搜集有关两汉时期的社会矛盾和农民起义的史料，从,“,史料实证,”,角度认识两汉衰亡的原因。,第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固课程标准,1,.,西汉的建立,(1),建立：,公元前,_,年,，刘邦建立汉朝，定都长安。,(2),“,汉承秦制,”,：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝。,(3),地方,体制,概况：汉高祖,先后,这,对中央集权构成严重威胁，为王朝的统治和稳定埋下了隐患。,结果,：,_,在位,时，削减,诸侯封地，,最终,被平定,。,西汉的建立与,“,文景之治,”,202,说明汉初实行郡县与分封并行体制,分封了大批诸侯王，势力增强，而中央直辖的郡只有,15,个,，,引发了吴楚等,7,国叛乱,，,“,七国之乱,”,汉景帝,1.西汉的建立(1)建立：公元前_年，刘邦建立汉朝,2,.,“,文景之治,”,(2),举措：减轻赋税,、,_,和,刑法，提倡节俭，减少财政支出。,(3),意义：经济得到了明显恢复，社会稳定。,黄老无为,黄帝和老子的思想,与民休息,徭役,2.“文景之治”(2)举措：减轻赋税、_和刑法，提,1,.,加强中央集权,西汉的强盛,中朝,。,掌握决策职能,新的官吏选拔制度。,由各郡国举荐，重德和,才,辖区内郡级官员及子弟和豪强势力,地方监察职能,察举制,刺史,豪强,1.加强中央集权西汉的强盛中朝。掌握决策职能新的官吏选拔制度,改革币制，将铸币权收归中央,。,统一,铸造五铢钱,由政府垄断生产和销售,。,从,经济上削弱地方诸侯的势力。,均输,国家统一征购和运输货物的政策。,(3),思想上,：,，儒学,_,地位,确立,。,接受董仲舒的建议，尊崇儒术,“,罢黜百家，独尊儒术,”,盐铁官营,独尊,改革币制，将铸币权收归中央。统一铸造五铢钱由政府垄断生产和,2,.,开拓疆域,(1),北击匈奴，设立河西四郡,任用卫青,、,_,为,将，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。,在河西走廊,设立,_,、,张掖、酒泉、敦煌四郡。,(2,),开通,_,：派遣,_,两,次出使西域，开辟了中,西,交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。,(3),设立军政机构：公元前,60,年，在乌垒城,设置,_,。,(4),对东南沿海和西南少数民族地区加强治理。,直接目的：联合大月氏夹击匈奴。,出使西域,，,霍去病,武威,丝绸之路,张骞,西域都护府,2.开拓疆域(1)北击匈奴，设立河西四郡直接目的：联合大月氏,1,.,王莽政权,(1),背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡。,(2),建立：,9,年,，,_,夺取,皇位，改国号,为,_,，,西汉灭亡。,(,3),改制：推行了一系列改革措施，但措施不切实际，激化社会矛盾。,(4),灭亡：,23,年,，,_,击败,王莽军队主力，攻入长安，推翻王莽政权。,东汉的兴衰,外戚,指皇帝的母族、妻族。,王莽,新,绿林军,1.王莽政权(1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重,2.,光武中兴,(1),背景：东汉建立：,25,年，西汉宗室,_,重建汉朝，定都洛阳，史称,“,东汉,”,。,(3),结果：社会经济发展，政局稳定。,刘秀,2.光武中兴(1)背景：东汉建立：25年，西汉宗室_,3,.,东汉,衰败,宦官,184,军阀割据,3.东汉衰败宦官184军阀割据,1,.,史学成就,(1),史记：西汉,中期,_,撰写,，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约三千年的历史，首创,了,_,通史,体裁，是一,部,(,2),汉书：东汉中期班固撰写，是我国第一部,纪传体,_,。,两汉的文化,兼具史学和文学特色的不朽名著,。,“,史家之绝唱，无韵之离骚,”,。,司马迁,纪传体,断代史,1.史学成就(1)史记：西汉中期_撰写,2,.,文学成就,(1),汉赋：介于韵文和散文之间的文体，,讲究,_,，,辞藻华丽。,(2),乐府诗：是国家专管音乐的,机构,_,采集,民歌修改而成的诗，其中很多诗反映了当时社会的真实情况。,(,3),五言诗：民间流行,，,_,、,生动，传播广泛。,孔雀东南飞和木兰辞被称为,“,乐府双璧,”,。,铺陈排比,乐府,语言朴实,2.文学成就(1)汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究_,3,.,科技成就,(2),数学：,_,在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。,(3),造纸术：,105,年,，,大大,促进了中国和世界文化的传播和发展。,东汉蔡伦改进造纸术,，,西汉已出现最早的,“,纸,”,，蔡伦是,“,改进,”,而,非,“,发明,”,。,黄帝内经,神农本草经,九章算术,3.科技成就(2)数学：_在中国数学史乃,阅读教材,想一想,1.,阅读教材,P20,“,史料阅读,”,：分析,“,文景之治,”,局面出现的原因。,提示：,汉初减轻苛捐杂税，与民休息，出现了,“,文景之治,”,的局面。,2,.,阅读教材,P21,的,“,思考点,”,：汉武帝为什么要建立刺史监察制度？,提示：,郡县与分封并行体制，地方诸侯势力强大，不利于中央集权。为此，汉武帝建立刺史监察制度。刺史负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，有利于中央集权和国家的统一。,阅读教材想一想1.阅读教材P20“史料阅读”：分析“文景之,3,.,阅读教材,P21,“,史料阅读,”,：分析董仲舒,“,尊崇儒术,”,的原因及实质目的。,提示,：,原因：各种学说盛行，扰乱人们的思想，妨碍,“,大一统,”,的实现。实质目的：用思想的统一来巩固政治和国家的统一。,4,.,阅读教材,P23,“,学思之窗,”,：谈谈阅读上述诗赋的感受体会。,提示,：,(1),汉赋辞藻华丽，将汉代的恢弘气势发挥到了极致。,(2),汉乐府诗具有浓厚的生活气息，具体而深入地反映了社会下层民众的日常生活。,(3),五言诗语言朴实押韵。,3.阅读教材P21“史料阅读”：分析董仲舒“尊崇儒术”的原因,1.,阅读,“,西汉驷马安车,”,(,见教材,P20),信息解读：,“,驷马,”,指驾一车之四马，,“,安车,”,是古时的一种坐乘车。西汉初年经济凋敝，,“,驷马安车,”,充分体现了地位显赫。,发掘教材,读一读,1.阅读“西汉驷马安车”(见教材P20)信息解读：“驷马”指,2.,阅读,“,卫青墓,”,和,“,霍去病墓,”,信息解读：,在汉武帝时代，卫青和霍去病为平定匈奴北犯边境做出了巨大贡献，卫青、霍去病北击匈奴后，汉加强了对西域的管辖，统一的多民族国家得以开拓和稳固。,2.阅读“卫青墓”和“霍去病墓”信息解读：在汉武帝时代，卫青,3.,阅读,“,丝绸之路线路图,”,信息解读：,“,丝绸之路,”,把西汉同中亚、西亚、欧洲和非洲许多国家联系起来，促进了它们之间的政治、经济和军事、文化的交流。,3.阅读“丝绸之路线路图”信息解读：“丝绸之路”把西汉同中亚,4.,阅读,“,东汉画像砖中描绘的集市,”,(,见教材,P22),信息解读：,东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋，出现了,“,光武中兴,”,的盛况。画像砖描绘了各行各业忙碌的场景，是社会稳定和繁荣的表现。,4.阅读“东汉画像砖中描绘的集市”(见教材P22)信息解读：,5.,阅读,“,九章算术书影,”,(,见教材,P23),信息解读：,中国古代第一部数学专著。总结了战国、秦、汉时期的数学成就，在世界数学史上首次阐述了负数及其加减运算法则，是当时世界上最简练有效的应用数学。,5.阅读“九章算术书影”(见教材P23)信息解读：中国古,探究一汉武帝,“,大一统,”,局面的形成,史论要点,1,.,“,大一统,”,的内涵,“,大一统,”,不仅包含,“,一统,”,的思想，而且包含,“,一统,”,的地理范围，以及为达成,“,一统,”,目标而采取的行动。汉武帝,“,大一统,”,的国家观包含四个方面：在主权统一方面，对内强调中央权威，对外反对少数民族入侵；在民族统一方面，主张民族统一；在疆域统一方面，维护疆域统一；在思想方面，主张统一思想。,探究一汉武帝“大一统”局面的形成“大一统”不仅包含“一统”,2,.,汉武帝的,“,大一统,”,举措及意义,(1),对内：实行大一统政策，加强中央集权,政治：实行内外朝制度、察举制、刺史制度、监察制度等制度，颁布,“,推恩令,”,。,经济：改革币制，铸币权收归中央，实行盐铁官营，,“,均输平准,”,平抑物价，征收大商人、高利贷者的财产税。,思想：通过,“,罢黜百家，独尊儒术,”,，实行思想大一统,。,2.汉武帝的“大一统”举措及意义(1)对内：实行大一统政策，,(,2),对外：积极开拓疆域，加强中外联系，基本奠定中华疆域，形成以汉民族为主体的中华民族。,北伐匈奴，基本解除匈奴对汉的威胁。,经营西域，设置河西四郡。,经营西南夷，促进民族交融。,开辟丝绸之路，加强中西方文化的交流。,(2)对外：积极开拓疆域，加强中外联系，基本奠定中华疆域，形,对点训练,1,.,右,图,为汉武帝晚年的郡国形势图，灰色区域代表当时的封国。此图表明,(,),A.,西汉末年王国有死灰复燃之势,B.,王国对中央已不构成严重威胁,C.,郡县制暂时又让位给了分封制,D.,封国存在有利于抵御外族入侵,解析,从图中看出，代表封国的灰色区域越来越小，对中央已不构成严重威胁。,答案,B,对点训练A.西汉末年王国有死灰复燃之势解析从图中看出，代表,2.,下图是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文，该印出土于新疆沙雅什格提遗址。这印证了当时这一地区,(,),汉归义羌长,A.,与西汉王朝,结盟,B,.,为西汉王朝的附属国,C.,正式归属西汉,王朝,D,.,是西汉王朝的联姻国,答案,C,2.下图是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文，该印出土,探究二汉代治国思想的演变,史论要点,1,.,全面理解汉初的,“,黄老思想,”,(1),含义：,“,黄,”,指黄帝的学说，修身，养生。,“,老,”,指老子的学说，治国，无为。,(2),特点：,“,无为而治,”,。,(3),认识：黄老思想主要就是汉初的统治思想，即,“,休养生息,”,。经过六十多年的休养生息，汉朝社会繁荣，国力日盛。但是，社会也潜伏着危机。,探究二汉代治国思想的演变(1)含义：“黄”指黄帝的学说，修,2,.,多元视角认识汉武帝的,“,独尊儒术,”,(1),背景：汉武帝时期，中央与地方藩王势力矛盾激化越来越严重，统治者迫切需要一种新的思想来加强中央集权。,(2),提出：董仲舒融儒家、阴阳五行家、黄老之学和法家思想为一体。主张在政治方面实行,“,大一统,”,，强调君主权威，赋予君权以神权色彩。,(3),意义：儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，儒学开始居于主导地位，逐渐成为中国传统文化的主流思想。,2.多元视角认识汉武帝的“独尊儒术”(1)背景：汉武帝时期，,对点训练,1,.,汉初，统治者推行,“,无为而治,”,的政策，主张,“,顺民之情，与之休息,”,。其思想来源于,(,),A.,道家学说,B.,墨家学说,C.,法家学说,D.,儒家学说,解析,西汉初年，为适应休养生息政策的需要，黄老无为思想一直是立国的基础。,答案,A,对点训练A.道家学说 B.墨家学说,2.,汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行,“,无为而治,”,的治国方略，而,70,余年后刘彻强行罢黜,“,黄