《神经调节的基本方式》人体生命活动的调节优秀课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三节 神经调节的基本方式,第六章 人体生命活动的调节,第三节 神经调节的基本方式 第六章 人体生命活动的调节,1,、当你的手突然碰到很烫的东西，你会有什么反应呢？,2,、当一个物体在你眼前突然出现时，你又会有何反应呢？,谈感受,谈感受,反射,是神经调节的基本方式,那么什么是反射呢？,反射是神经调节的基本方式 那么什么是反射呢？,膝跳反射,方法步骤,每两位同学一组，两人轮换进行实验。,1.,一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。,2.,另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。,请大家观看下面的演示实验,请大家阅读课本,85,页实验目的要求及步骤。,实验,膝跳反射方法步骤请大家观看下面的演示实验 请大家阅读课本8,演 示 实 验,演 示 实 验,两人一组做分组实验,做实验时请大家注意：,（,1,）叩击部位：膝盖下方韧带。,（,2,）叩击时机：受试者放松且未注意。,（,3,）叩击力量：不一定要很大，但速度要快。,做一做,两人一组做分组实验做实验时请大家注意：做一做,1.,叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？,2.,膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？,叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。,膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖下位的韧带被叩击了。,分析讨论,1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的,反射：,是指人（或动物）通过,神经,系统,，对外界或内部的各种,刺激所发生的,有规律,的反应,。,请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例。,反射：是指人（或动物）通过神经 请你举出生活中人和动物,感受器,传 入 神 经,神 经 中 枢,传出神经,效应器,什么是反射弧？反射弧的组成包括哪几部分？,感受器传 入 神 经神 经 中 枢传出神,反射弧,参与反射的神经结构叫反射弧,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,反射弧的组成,反射弧参与反射的神经结构叫反射弧 感受器 反射弧的,感受器接受刺激并产生神经冲动,效应器收到指令，做出收缩反应并带动小腿向前跳动,神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到传出神经,神经冲动由传入神经传到脊髓的膝跳反射中枢,神经冲动沿着传出神经传到效应器,感受器,传 出,神 经,传 入,神 经,神 经,中 枢,效应器,感受器接受刺激并产生神经冲动效应器收到指令，做出收缩反应并带,膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？,想一想,感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器,感受器,传 入,神 经,神 经,中 枢,传出神经,效应器,想一想感受器 传入神经 神经中枢 传,如果反射弧某一环节出现障碍，反射还能完成吗？,例如：在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经损伤，其他环节正常，对外部刺激有无感觉？这块肌肉活动正常还是瘫痪？为什么？,对外部刺激仍有感觉，这时由于反射弧的传入神经完好。但由于传出神经损伤，作为效应器的肌肉，得不到神经冲动，所以不能产生收缩，处于瘫痪状态。,说一说,如果反射弧某一环节出现障碍，反射还能完成吗？,脊蛙反射,脊蛙反射,吮吸反射,吮吸反射,小狗钻火圈,小狗钻火圈,小猴骑车,小猴骑车,红灯停,红灯停,学生读书,学生读书,A1,A2,B1 B2,B3 B4,A1B1 B2,非条件反射：,人和动物生来就,有的,先天性,反射。,条件反射：,人和动物在生活过,程中形成的,后天性,反射。,非条件反射：人和动物生来就,神经调节的基本方式人体生命活动的调节优秀课件3,分析讨论,1,、食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？,2,、使狗建立“铃声,唾液分泌反射”的重要条件是什么？,3,、经过训练，本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这种反射活动有什么意义？,吃食物流唾液是狗生来就有的非条件反射，听铃声流唾液是狗在生活过程中逐渐形成的条件反射。,铃声刺激和食物的多次结合。,条件反射的建立，可以使机体更好的适应环境的变化。,分析讨论1、食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？吃食,反射类型,形 成,参与反,射的神,经中枢,刺激信号,保持时间的长短,简单反射（非条件反射）,复杂反射（条件反射,),在长期的进化,过程中形成的,先天性反射,生活过程中,逐渐形成的,后天性反射,大脑皮层以,下的神经中,枢（如脊髓、,脑干）,大脑皮层,必须是该感,受器的直接,刺激,具体信号,反射弧永久固定,反射弧是暂时,的易消失,非条件反射和条件反射的区别,参与反在长期的进化生活过程中大脑皮层以大脑皮层必须是该感具体,简单反射,复杂反射,适应的范围小，只适应不变的环境,适应的范围广，可以适应多变的环境,简单反射复杂反射适应的范围小，只适应不变的环境适应的范围广，,马戏团的小狗经过训练以后也能学会“算,数”，这和人的学算数的情况一样吗？为什么？,不一样。因为马戏团的小狗表演简单计算是对具体的,刺激（如道具的形式、演员的声音）建立的条件反射，,而人会计算是对抽象的刺激（如数字）建立的条件反,射。小狗不会懂得数字的含义，而人懂得数字的含义。,想一想,马戏团的小狗经过训练以后也能学会“算 不,1,、,神经调节的基本方式是,反射。,它,是通过神经系统，,对外界或内部的各种刺激所,发生的有规律的反应,。,小 结,2,、反射的结构基础是反射弧。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。,3,、反射分为非条件反射和条件反射。非条件反射是一,种生来就有的先天性反射，条件反射是在生活过程,中逐渐形成的后天性反射。条件反射建立在非条件,反射的基础上，必须有大脑皮层的参与。,1、神经调节的基本方式是反射。它是通过神经系统，小 结2、反,1,、神经调节的基本方式是,（）,A,、兴奋,B,、抑制,C,、反射,D,、运动,2,、膝跳反射的神经中枢位于（）,A,、大脑皮层,B,、小脑,C,、脊髓,D,、脑干,3,、完成反射的神经结构是 （）,A,、神经元,B,、神经纤维,C,、脊髓,D,、反射弧,4,、反射与反射弧的关系是 （）,A,、只要反射弧完整，必然出现反射活动。,B,、反射活动的完成，必须通过反射弧来实现。,C,、反射活动可以不通过反射弧来实现。,D,、反射和反射弧在性质上完全一致。,B,D,C,C,学以致用,1、神经调节的基本方式是 （）BDC,5,、下列各项活动中不属于反射的是 （）,A,、剧烈运动时呼吸加快、加深,B,、天热时汗腺分泌增加,C,、草履虫向含有营养液的液滴游去,D,、强光下瞳孔收缩,6,、下列各项中属于非条件反射的是 （）,A,、小孩见到穿白大褂的大夫哭,B,、精彩的表演引起观众大笑,C,、鹦鹉见到客人会说“你好”,D,、吃到面包就会分泌唾液,7,、反复进行下列哪一项，可训练鸡群听哨声集合（）,A,、喂食前先吹哨,B,、喂食后再吹哨,C,、只喂食不吹哨,D,、只吹哨不喂食,8,、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总要喂给它们一些食物，其作用是（）,A.,强化对具体刺激形成的条件反射,B.,鼓励动物的出色表演,C.,强化对抽象刺激形成的条件反射,D.,强化已形成的非条件反射,A,A,D,C,我能行,5、下列各项活动中不属于反射的是 （）AADC,小孩遇到电闪雷鸣的天气，立即去避雨，这一行动是不是反射？从接受刺激到作出反应的途径是怎样的？请你用图解形式表示出来。,拓展与提高,与下肢活动的相关肌肉,脊髓与大脑相通的神经,脊神经,雷声、风声等刺激,耳,听神经,大脑中的听觉中枢,乌云、闪电等刺激,眼,视神经,大脑中的视觉中枢,大脑中的躯体运动中枢,小孩遇到电闪雷鸣的天气，立即去避雨，这一行动是不是,再 见,再 见,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽