小说文体基本知识课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小 说 文,体 知 识,小 说 文,1,含义：,小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活 的一种文学体裁。,四大文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧。,四类文体：记叙文、议论文、说明文、应用文。,含义：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反,2,小说三要素：,情节、人物、环境,小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。,小说三要素：情节、人物、环境,3,故事情节,1故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。,（1）开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；,（2）发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；,（3）高潮 是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；,（4）结局 是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。,故事情节 1故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过,4,人物形象,在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。,人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。,人物形象 在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要,5,人物描写,1小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。,2对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。,3对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。,4从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。,人物描写 1小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写,6,环境描写,环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括,自然环境描写,和社会环境描写。,自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。,社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。,环境描写 环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描,7,环境描写的作用主要有：,1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。,2）引出下文，为下文作铺垫。,3）渲染气氛、烘托人物。,4）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。,环境描写的作用主要有：1）交待故事发生的时间、地点。为人物,8,赏析小说人物形象的方法,1、从掌握人物描写的方法及作用入手。,2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。,3、从分析情节入手，把握人物性格特征。4、从分析人物间的关系入手。,5、从作者对人物的介绍和评价入手。,赏析小说人物形象的方法 1、从掌握人物描写的方法及作用入手,9,（1）从掌握人物描写的方法及作用入手 人物描写的方法：正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写等。人物描写的作用：肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物某一特征,（1）从掌握人物描写的方法及作用入手 人物描写的方法：,10,、着重分析人物的,肖像变化,和那些,富有特征的细节,。,如故乡中写闰土的肖像变化,：“我”与闰土第一次见面时，他是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。,当“我”20年后回到故乡又见到闰土时，他“先前的紫红的圆脸已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。,闰土外貌的变化,说明,了旧中国在军阀黑暗统治下，农村破败，广大农民陷入极端贫困的境地，,通过分析闰土的外貌变化，可以分析出他的思想性格的变化，进一步理解小说的主题。,、着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。,11,在孔乙己中他这样写了,孔乙己的肖像,：“,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一脸乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破似乎十多年没有补，也没洗,。”“青白脸色”是不事劳动又营养不足的结果，“皱纹间时常夹些伤痕”是被压迫、被侮辱的标记，衣服破脏和花白胡子乱蓬蓬的是孔乙己贫穷而又懒散的证明。特别是那件长衫，鲁迅先生是着重写了的。这件又脏又破的长衫，深刻地揭示了孔乙己这个旧社会穷读书人的精神状态：他的社会地位是低下的，但在思想上却仍然把自己看成一个“上等人”，即使穷得“站着喝酒”，也不肯脱掉那标志着“读书人”、“上智者”的长衫。,这种矛盾着的外相，正是孔乙己在封建文化教育的毒害下所形成的读书高贵、劳动卑贱、欲上不能欲下则不甘心的病态心理的集中表现。,在孔乙己中他这样写了孔乙己的肖像,12,红楼梦中三个人物形象：,“,面,若中秋之月，,色,如春晓之花，,鬓,若刀裁，,眉,如墨画，,面,如桃瓣，,目,若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”；“,面,如敷粉，,唇,若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”（,形神兼备,）,(贾宝玉),彩绣辉煌，恍若神妃仙子：,头上,戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，,项上,戴着赤金盘螭璎珞圈，,裙,边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，,身上,穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠,褂,，,下着,翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。（,形胜,）,(王熙凤),两弯似蹙非蹙罥烟,眉,，一双似喜非喜含情,目,态生两靥之愁，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分。（,重神略形,）,(林黛玉),红楼梦中三个人物形象：,13,选自儒林外史的段落“一茎灯草”，那严监生临死时,伸出两个手指头总是不肯闭目归天的细节,会让所有阅读的人过目不忘。严监生看见屋里的灯盏里燃着两根灯草，心疼费油，放不下心，闭不上眼。直到他小老婆走过去挑掉了一茎灯草时，这个悭吝鬼才“点一点头，把头垂下，顿时就没了气。”这样入木三分的细节描写使得这个艺术形象的魅力十足经典不朽。,选自儒林外史的段落“一茎灯草”，那严,14,2）从分析人物活动的环境入手 环境是人物活动和故事发生的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等。社会环境主要是渲染时代特征。环境往往对人物性格的体现起着强化作用。作者为表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，从而显露出性格。例如2008年高考浙江卷所选小说乌米，第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境，突出了她无助的处境，暗示了人物的命运,2）从分析人物活动的环境入手 环境是人物活动和故事发生的场,15,如,最后一课,中,小弗郎士,的,形象,：,小弗郎士原来是贪玩幼稚的小学生，因为怕老师责备他没有背分词的用法，就想逃学。然而，他想不到这竟是最后一堂法语课!这最后一课，使他深受教育，激起了他强烈的爱国主义感情，使他忽然长大了，懂事了,（,情节,）。,只有了解了最后一课所写的故事的背景，普法战争中法国国土的沦丧，爱尔萨斯和洛林沦为德国的殖民地，这里的法国人民失去了自由,，（,背景,）,才能把课文的思想内容分析得准确、深刻，才能体会出小弗郎士感情变化的原因。,如最后一课中小弗郎士的形象：小弗郎士原来,16,欧亨利的,警察和赞美诗,，,是写了一件反常的事。冬天到了，流浪在街头的穷汉苏比，想让警察送到一个岛上的监狱里去过冬。他先想进餐馆大吃一顿后声明没有钱，实现这个计划，但大餐馆不让他这样寒酸的人进去，在小餐馆吃了，而人家不叫警察，只是把他摔倒在大街上。他当着警察的面调戏妇女，可是被调戏的是妓女，正要招引他呢！他公开拿了人家的伞，而那人的伞也是偷来的。,他用种种方法“追求被捕”，“他想落入法网”，却不能实现。当他在公园里听到远处教堂传来的赞美诗，忽然良心发现，想要好好的度过自己的一生，却被警察带走了。,正是这样一个荒唐可笑的故事,（,情节,），,既能让我们看清人物形象，又能充分揭示资本主义制度的荒唐。,欧亨利的警察和赞美诗，是写了,17,3）从分析情节入手 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。根据情节分析人物性格要注意四点 1、全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节；2、注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析；3、分清主次，把握其主要性格特征；4、把握人物性格的发展变化。,3）从分析情节入手 情节是人物性格的历史。情节一般是通过描,18,（4）从分析人物间的关系入手 许多小说作品提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。如08年江苏高考卷所选小说侯银匠，虽然小说的主旨是表现侯银匠，可是小说的主要文字却是写侯菊。如果考生不能准确地把握二者之间的关系，就很难全面总结出侯菊的形象特点。再如祝福中的祥林嫂，她周围的人各是怎么看她的。,（4）从分析人物间的关系入手 许多小说作品提供的人物往往不,19,（5）从作者对人物的介绍和评价入手 无论是人物的性格特征还是人物的历史命运，小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价。因此作者对小说中某个人物的议论或者作者借作品中其他人物对某个人物评价的语句对我们把握人物形象来说很重要。,（5）从作者对人物的介绍和评价入手 无论是人物的性格特征还,20,小说的分类：,1、按篇幅分类：微型小说（2000字以下）、短篇小说（一万字内）、中篇小说（3-4万字）、长篇小说（6万字以上）。,2、,小说的叙述方式有两种：,第一人称叙述方式；,第三人称叙述方式。,小说的分类：1、按篇幅分类：微型小说（2000字以下）、短,21,（3）按照内容分为：,武侠、言情、历史、谴责、侦探、推理、纪实、科学幻想、惊险,清代四大谴责小说（,识记,）,李宝嘉（李伯元）官场现形记,吴趼（jin）人二十年目睹之怪现状,刘鹗老残游记,曾朴孽海花,（3）按照内容分为：,22,（4）按照表现形式分为：,诗体小说：普希金叶甫盖尼,奥涅金；,章回体小说：我国古典小说的主要形式，四大名著；,书信体小说：歌德少年维特之烦恼,（4）按照表现形式分为：,23,古代小说发展历程（,识记,）,1、发展演变历程：,（1）上古到先秦两汉我国古代小说的,酝酿和萌生,时期。主要是先秦的,“寓言”“神话传说”。,如精卫填海、夸父追日、大禹治水、女娲补天、后羿射日、黄帝擒蚩尤,（2）魏晋南北朝古代小说,初具规模,。出现,“志怪”“志人”,小说，合称为,笔记小说,。主要作品有张华博物志、干宝搜神记、刘义庆世说新语、纪昀（清）阅微草堂笔记,古代小说发展历程（识记）,24,（3）唐代出现了,唐传奇,。唐传奇的出现，,标志着我国古典小说的成熟,。著名的传奇有蒋防的霍小玉传、元稹的莺莺传、李朝威的柳毅传、白行简的李娃传。,（4）宋代出现了白话小说,