叶圣陶先生二三事公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精选PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,精选PPT课件,*,叶圣陶先生二三事,张中行,1,精选PPT课件,叶圣陶先生二三事1精选PPT课件,导入,有这样一个人，他,1894,年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有,“优 秀的语言艺术家”,之称。,1949 年后，先后出任,教育部副部长、人民教育出版社社长和总编,、中华全国文学艺术界联合委员会,委员,、中国作家协会,顾问,、中央文史研究馆,馆长,、中华人民共和国全国,政协副主席,，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会,委员,，民进中央,主席,。,1983年当选为第六届全国政协副主席。这样一个了不起的人物，当他去世之后，人们想起他，会忆起哪些往事呢？让我们在张中行,先生的文字中去了解叶圣陶先生。,2,精选PPT课件,导入 有这样一个人，他1894年生于江苏苏州，现代,张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。,曾参加编写,汉语课本,、,古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识、文言津逮、佛教与中国文学、负暄琐话等。,是二十世纪末,未名湖畔三雅士之一，,与季羡林、金克木合称,“燕园三老”,。季羡林先生称赞他为,“,高人、逸人、至人、超人”。,作者介绍,3,精选PPT课件,张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄,叶圣陶（,1894-1988,），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家,.,早期代表作长篇小说,倪焕之,。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了,多收了三五斗,等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,4,精选PPT课件,叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著,作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。,1988,年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,写作背景,5,精选PPT课件,作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往,读一读，写一写,修,润,生,疏,商,酌,恳,切,譬,如,朦胧,累赘,别扭,拖,沓,妥,帖,rn,sh,zhu,kn,p,mng lng,li zhui,bi niu,t,ti,6,精选PPT课件,读一读，写一写修润 生疏 商酌 恳切,读一读，写一写,诲,人不倦 不,耻,下问,颠沛,流离 以身,作,则,hu,ch,din pi,zu,7,精选PPT课件,读一读，写一写 诲人不倦 不耻下问 hu ch,字词补充,简明,扼,要,沾溉,丁,卯,自顾不,暇,冗,长,zhn gi,xi,rng,mo,8,精选PPT课件,字词补充简明扼要 沾溉 丁卯,词语积累,1,、诲人不倦,2,、不耻下问,3,、颠沛流离,4,、以身作则,5,、,自顾不暇,6,、词义辨析,朦胧,蒙眬,曚昽,9,精选PPT课件,词语积累1、诲人不倦 2、不耻下问 朦胧 蒙眬曚昽9,听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意,。,10,精选PPT课件,听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。10精选PPT课件,第一部分（,1,）,谈写作本文的缘由和选材。,第二部分（,2,）,总写叶圣陶先生的品德有过人之处。,第三部分（,3-8,）,详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。,第四部分（,9,）,谈学习和仿效叶先生品德的思考。,梳理结构,11,精选PPT课件,第一部分（1）谈写作本文的缘由和选材。第二部分（2）总写叶圣,合作探究,12,精选PPT课件,合作探究12精选PPT课件,1,、作者写这篇文章的缘由是什么？,叶圣陶先生去世了，作者写文章来,纪念,他，,希望,自己和 其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样,以身立德并践行他的文学主张。,初读,了解叶圣陶,13,精选PPT课件,1、作者写这篇文章的缘由是什么？初读了解叶圣陶13精选P,2.初读 课文，叶 圣陶先生 给 你 留 下 了 怎样的印象？,他具有高尚的品德。他,待人厚,，无论是在工作上还是生活中，对待他人都,谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加,；他,律己严,，在文字 方面对自己,要求严格、追求完美、以身作 则、鞠躬尽瘁。,14,精选PPT课件,2.初读 课文，叶 圣陶先生 给 你 留 下 了 怎样的印象,1.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。,（1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。,（2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。,（3）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。,（1）主张文风要平易自然。,（2）特别强调重视语言的“简洁”。,（3）以身作则，零碎方面同样认真。,略读,把握主要内容,待人厚,律己严,15,精选PPT课件,1.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。略读把握主要,2.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么作者要选择这些事来写？,运用,以小见大,的写作手法，通过,小事可以看出大节。,作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终 选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，,这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。,16,精选PPT课件,2.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么,3,.文章第2段写了什么内容？有什么作用？,内容：第2段,运用,一些,名言,来,概述,叶圣陶先生为,人师表的高尚品德。,作用：有着,总领全文,的作用。,17,精选PPT课件,3.文章第2段写了什么内容？有什么作用？内容：第2段运用,本文入选七年级课本时，因篇幅过长，被编者删 去了一些段落，请你阅读下面的段落，看看它们分别 适合放在文中的什么位置，并写出自己的理由。,浏览,材料归位,18,精选PPT课件,本文入选七年级课本时，因篇幅过长，被编者删 去了一些段落，请,文段,叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出，是在某一小型会上发言。大概是“讨论”批评和自我批评之类的大题目吧，他说，这，他只能做到一半，是自我批评；至于批评别人的是非长短，他不是看不出 来，可是当面指摘人的短处，他总是说不出来。这只能做到一半的作风，是对是错，自然是仁者见仁、智者见智的事。这里我只能说说自己的感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，“德”的 力量会比 “力”大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。,19,精选PPT课件,文段叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出，是在某一小型会,此段应放在哪个位置，并写出自己的理由。,应放在文中,第5段之后,，,从,内容,上看，这一段讲的是叶圣陶先生,“待人厚”的事例,，,而第一句中写到“叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出”，,“还有”,可见这一段是承接上文写的，,在此之前已经列举了事例，“更为突出”,可见这一 事件比前面的事件表现其“待人厚”的程度都要深。,20,精选PPT课件,此段应放在哪个位置，并写出自己的理由。应放在文中第5段之后，,1.请你朗读并品析第1段，作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？你还可以读出哪些深层意味？文中还有类似的含义丰 富的语句，也找出来做品析。,细读课文,品用语之精妙,21,精选PPT课件,1.请你朗读并品析第1段，作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，,第1段品析：,记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他 送走了，心里立即罩上双层的悲哀。,“双层的悲哀”：,一层是,先生的去世,，,另一层是先生在这样,一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛,中永远地离开了人世，因此更加悲哀。,22,精选PPT课件,第1段品析：记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正,第1段品析：此段中还有哪些精妙的词语呢？,记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他 送走了，心里立即罩上双层的悲哀。,“万”,字写出了作者,没想到,叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的,震惊。,“罩”是笼罩,之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离 世带给作者,巨大的悲哀,，这种悲哀,把整个心都占满了,，,痛苦悲伤之情难以形容。,23,精选PPT课件,第1段品析：此段中还有哪些精妙的词语呢？记得那是旧历丁卯年除,叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。,前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的,无奈、沉痛和悲哀。,又突出先生过世之后我对他的,怀念之切,。先生的“往”与“我”的“常常想到”并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。,24,精选PPT课件,叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。前面几个短语隔开,2.文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着找出这样的句子来进行品析。,副词,是指在句子中,表示行为或 状态,特征的词，用以,修饰动词、形容词、其他副词或 全句,，表示时间、地点、程度、方式等概念。你在学习 的过程中，可以先找出句子中主要的动词或形容词，然后看它前面的修饰语，把这个修饰语去掉再读一 读，你就会发现副词的表达效果了！,25,精选PPT课件,2.文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着找出这样,示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。,品析：“偏偏”一词，放在“却”这个表示转折的关 联词后，用在动词“做到”前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老 夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。,而事实与常理相反，突出,了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。,26,精选PPT课件,示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先,（1）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。,品析：,“特别”,一词修饰“重视”，突出 叶先生对文风“简洁”的,重视程度,，也可见其,认真严谨的学术态度,。,27,精选PPT课件,（1）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。品析：“特,（,2）零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。,品析：,“同样”,一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问 题，写作中的,细小的方面,也,毫不放松,，,“不决不”,更补写,认真