运笔如刀学做一名文学战士1(精品)

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有朋自远方来，不亦说乎？,运笔如刀，学做一名文学战士,从拿来主义学鲁迅的语言技法,宁乡四中 李东方,合作探究,1,、自由朗诵第一段，然后以小组为单位，品读探讨：本段中作者运用了哪些语言艺术手法？达到了怎样的艺术效果？结合具体的语句进行分析。,2,、品析文中其他语段中的精彩语句。,1,、还有,几位,“大师”们,捧,着,几张,古画和新画，在,欧洲各国一路,的,挂,过去，叫作,“发扬国光”,。,“,几位”、“几张”说明大师不多，作品极少，几乎到了少而无奈，寒伧可怜的程度。“捧”字颇富深意，陈述对象是国民党政府的御用文人,“,几位大师”，呈送对象则是帝国主义殖民者，“捧”字活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。“欧洲各国”点明此次画展涉及到的国家之多，“一路”点明此次展览路线之长。“挂”则勾画“大师”们大张旗鼓，自鸣得意的丑陋之态。引用“发扬国光”实则是顺手讽刺国民党“大师”们一味“送去”作品，不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸。简简单单的一句话，,用精炼、传神的动词，恰如其分的修饰语和限制语，惟妙惟肖地刻画出国民党政府卑躬屈膝，崇洋媚外的奴性和媚相。,精练用词，针针见血,2,、要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好,磕头贺喜,，讨一点,残羹泠炙,做,奖赏,“,磕头贺喜”描绘亡国奴点头哈腰，摇尾乞怜的奴才相和无耻心。“残羹冷炙”既勾画出亡国奴们的无以为生、乞讨度日的可怜可悲，又形象地揭示出帝国主义在榨干了殖民地半殖民地人民的血汗后，用剩余物资进行经济侵略的事实。“奖赏”自然不是奖励、赏赐之意，而是讽刺做了亡国奴的子孙后代面对帝国主义居心不良的施舍所表现出来的无知和无耻、愚妄和虚伪。几个关键词语,形象地揭示出“送去主义”亡国灭种，危及子孙的实质。,3,、不过困为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，,欣欣然,的,蹩,进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。,“,欣欣然”可见“废物”得意忘形，沾沾自喜之态。“蹩”字决不能换成“走”和“踱”，“走”字外延过大，适用范围过宽，缺乏形象感；“踱”字过于从容不迫，闲适自得，与“废物”的情感氛围不合；,“蹩”是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”的病弱相和见了鸦片之后的情急相、贪谗相，可憎又可怜。,妙用反语，辛辣讽刺,1,、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点,进步,了。,“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖厥，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人代替了古董”，不是学术进步，文化昌明，而是学术退步，文化堕落，作者对此是不屑不齿。,2,、当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得,丰富,，二者见得,大度,。,这句话也是反语讽刺。“丰富”是欺世惑众的自夸，媚外求荣的借口，事实上的贫乏已经戳破了这个谎言。“大度”在这里当然不是“慷慨大方”的意思，它的含义只是“送去主义”者对民族利益的无耻而彻底的背叛和出卖！,3,、我只想,鼓吹,我们再,吝啬,一点，送去之外，还得拿来，是为拿来主义、,“,鼓吹”决不是唆使、煽动别人去干坏事，而是理直气壮，义正辞严地宣扬真理。“吝啬”也不具迷财小气的含意，而是贬词褒用的反语，意为“珍惜”，表明对经济、文化财富应有的正确态度，而且对“送去主义”的数典忘宗、媚外求荣的败家子行径也是一种嘲弄、揶揄。,巧用比喻，幽默犀利,运用比喻说理可以化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为风趣，变陌生为熟悉，从而增强杂文的形象性和感染力。如何对待中国文化遗产，这是一个抽象繁难的话题，皇皇专著也难以穷尽其旨。鲁迅先生化繁为简，举重若轻，先把中华文化遗产比作一所大宅子，然后正反两方面设喻，先反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度：把拒绝借鉴，害怕污染，不敢选择的逃避主义者说成是“孱头”，把割断历史，盲目排斥的虚无主义者说成是“昏蛋”，把全盘继承、顶礼膜拜的投降主义者比作是“废物”。设喻之新颖风趣，讽刺之深刻犀利，说理之明白畅晓，令人过目不忘，回味无穷。后正面设喻阐述对待文化遗产的正确态度,取其精华，去其糟粕。“鱼翅”比喻文化遗产中有益无害、高贵典雅的内容，要“拿来”而且“使用”；“鸦片”比喻文化遗产中既有益处又有害处的东西，要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；“烟枪”、“烟灯”、“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕，要“毁掉”（只留少许送博物馆）。三类比喻把如何对待文化遗产阐述得深入浅出、清清楚楚。,除了整体设喻论述“拿来主义”之外，文章局部许多地方也广泛使用比喻来增强文章的说服力和感染力。说“闭关主义”的危害时，作者这样写：“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是送去主义了。”“打破大门”、“碰钉子”形象地揭示出清政府闭关锁国落后挨打以至与帝国主义签订一系列割地赔款、丧权辱国的不平等条约的事实，较之于直陈史实来得风趣、幽默。批判“送去主义”的危害时，作者把“送去主义”者类比尼采，这样评述尼采：“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。”以太阳喻尼采，讥讽其自命不凡，思想错乱，让人联想到主张中国地大物博的“送去主义”者也是狂妄自大，不自量力。批判的锋芒锐利、深刻。,词语错位,“,挂”和“过去”互相抵牾，本来是不能搭配在一起的。但鲁迅先生把“过去”嫁接在“挂”上，讽刺“送去主义”者招摇过市、无处不“挂”的丑陋，幽默感扑面而来。“拿来主义”是鲁迅运用“仿词”的修辞手法独创的新鲜而奇特的概念，“主义”指一种重大的原则和主张，是堂而皇之的政治术语，而“拿来”是最普通的日常生活的口语，这两个词十分有趣地嫁接在一起，不伦不类地惹人发笑。“闭关主义”、“送去主义”也很妙，不说“排外”，不说“卖国”，而说“闭关”、“送去”，挖苦嘲讽的意味很强。说帝国主义的“奖赏”，鲁迅提醒人们要区分三个概念：“这种奖赏，不要误解为抛来的东西，这是抛给的，说得冠冕些，可以称之为送来，我在这里不想举出实例。”特定的语境赋予“抛来”、“抛给”、“送来”三个词不同的感情色彩。“抛来”是中性词，指无意的，漫无目的的给予，施受双方应是平等的，公正的。“抛给”不但画出了洋主子的居高临下，盛气凌人，而且画出了国民党反动派希望得到主人“赏赐”时那种奴颜婢膝的丑态。施受双方是不公正、不平等的，带有主仆歧视和人格侮辱性质。明明是“抛给”，偏偏说“送来”，错位倒置，辛辣地嘲讽了帝国主义的伪善和阴险，奴才的掩耳盗铃、自欺欺人。,语言技巧,精练用词，针针见血,妙用反语，辛辣讽刺,巧用比喻，幽默犀利,材料1、让中国孩子痴迷的日本动漫,我们很多孩子的童年是伴随着动画片度过的，最新的一项统计显示，中国青少年最喜爱的20个动漫形象中，中国动漫形象只有一个孙悟空孤独地名列其中，其余19个均来自日本。而来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。,生活中总有一些人、一些事会让我们,不时地陷入深思之中！,材料2、炫富的郭美美,郭美玲，微博昵称,“,郭美美baby,”,湖南人。2011年6月20日，20岁的女孩郭美玲在网上公然炫耀其奢华生活，自称,“,住大别墅，开玛莎拉蒂,”,并称自己是中国红十字会商业总经理，因而在网络上引起轩然大波。,材料3、抢盐风波,2011年3月，受日本大地震影响，中国部分地区3月16日开始发生食盐抢购现象。国家发改委发出紧急通知，要求打击造谣惑众、恶意囤积、哄抬价格、扰乱市场等不法行为。同时呼吁广大消费者理性消费，合理购买，不信谣、不传谣、不抢购。,材料4、药家鑫事件,药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。,拓展延伸：,巧妙地运用所学的语言技法，选取下述材料中最有感触的一个发表自己的看法，写一段,100,字左右的文字。先独自行文，后小组成员相互交流，修改，推选优秀代表展示。,药家鑫事件,抢盐风波,炫富的郭美美,让中国孩子痴迷的日本动漫,教师下水作文展示：,人生就像一场戏，社会是一个不落幕的舞台。郭美美绝对是一个好演员，恰到好处地把握剧情，炉火纯青地掌握情绪，并且用绚丽的外表引起了人们足够的关注。她全身心地投入，从一个角色华丽变身为另一个角色。独特个性在茫茫人海中舞步回旋，辉煌的别墅、豪华的跑车供她尽情享受。真该给她颁发一个奥斯卡奖的小金人最佳女主角。,课后作业,1、从以上材料中选取一则，运用所学语言技法，发表自己的看法，写一篇800字左右的杂文,2、课后多阅读鲁迅先生的杂文，深入品味其语言风格；多关注社会生活，以犀利的语言反映生活，形成正确的舆论导向。,