教师与学生交往的礼仪课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师与学生交往的礼仪,教师与学生交往的礼仪,1,案例分析：,案例分析：,2,一、师生交往礼仪的重要性,学莫便乎近其人，学之经莫速乎好其人，隆礼次之。,-,荀子,-,劝学,一、师生交往礼仪的重要性 学莫便乎近其人，学之经,3,阅读资料：,阅读资料：,4,首先应理解学生，避免偏见和成见。,其次应以身作则，成为学生的楷模。,再次注意方式方法。,1,、有利于促进教学相长,首先应理解学生，避免偏见和成见。其次应以身作则，成为学生的楷,5,2,、有利于高效达成教学目标,爱心是成功教育的原动力；,形成融洽的师生关系；,教师乐教，学生乐学。,2、有利于高效达成教学目标,6,3,、有利于改善师生关系。,基本原则：平等交往、和谐沟通。,避免：冷漠化、紧张化、功利化。,7,二、教师与学生相遇时的礼仪,持重稳当、端庄大方,不宜过分亲昵、毫无界限,忌讳表情冷漠、架子十足、让人不可亲近。,二、教师与学生相遇时的礼仪持重稳当、端庄大方,8,三、教师与学生谈话的礼仪,个别谈话、集体谈话,对话,基本要求：热情迎候、态度诚恳、语气平和、实事求是,三、教师与学生谈话的礼仪个别谈话、集体谈话,9,1,、平等对待学生,要求：平易近人、不摆架子、不训话、多谈心。,学会：,1,、面对面、心与心的沟通；,2,、认真、虚心听取学生意见；,3,、学会调查研究；,4,、真诚、实事求是。,5,、避免一言堂。,1、平等对待学生,10,2,、尊重并爱护学生,善于倾听,正面引导、鼓励帮助,关心爱护学生、以情感人,忌讳：厌恶的情绪、皱眉、走神。,2、尊重并爱护学生善于倾听,11,3,、注意谈话的地点和场合,教室：表扬、商讨、研究工作。,操场：批评、了解不宜公开的事情。,3、注意谈话的地点和场合,12,4,、讲究谈话的礼节和技巧,礼节：教师应礼貌对待学生，忌讳爱理不理。,技巧,（一）针对性和目的性,针对学生的生理心理状况,针对学生的思想实际,针对事实,（二）教育性和功效性,语言得体、注意学生情绪、,抓住谈话时机、克服情感冲动,4、讲究谈话的礼节和技巧,13,（三）谈话要具有启发性和鼓励性,创设好谈话氛围,运用科学的方法,（三）谈话要具有启发性和鼓励性创设好谈话氛围,14,四、教师探访学生宿舍的礼仪,1,、适当的时间，不宜太晚，提前告知。,2,、不要大声喧哗、谈及学生隐私；,3,、男教师进入女生宿舍要谨慎选择时间，尽量有女教师和宿管员陪同。,四、教师探访学生宿舍的礼仪1、适当的时间，不宜太晚，提前告知,15,五、批改作业、点评试卷的礼仪,“教学目标的达成，很大程度上取决于教师的语言。”,-,苏霍姆林斯基,五、批改作业、点评试卷的礼仪 “教学目标的达成，很,16,要求：,使用红色墨水,扣分、得分标记明确,符号一致,认真评价,尽快批改,启发性、鼓励性的语言,对错误多的学生要面批,要求：使用红色墨水,17,使用评语的礼仪规范：,简洁明了、自然亲切、实事求是、充满希望、富有启发性。,使用评语的礼仪规范：简洁明了、自然亲切、实事求是、充满希望、,18,赞赏式：,喜欢你深刻的见解。,你的语言朴素，富含哲理。,发现你的成绩又提高了。,赞赏式：喜欢你深刻的见解。,19,肯定式：,这次做的不错,你在努力，我很高兴。,字迹美观、页面整洁,这么端正额作业，一定下了不少功夫。,肯定式：这次做的不错,20,激励式：,加油、超过别人。,你会更出色的。,下次拿第一哦。,老师相信你的能力。,激励式：加油、超过别人。,21,说理式：,失败不可怕，别泄气。,你的汗水不会白流。,别人能做到的，你也能。懂得珍惜会拥有更多。,一分耕耘一分收获。,说理式：失败不可怕，别泄气。,22,批改作业、试卷的禁忌：,批改方式简单、形式单一,忌讳周期过长,忌讳对成绩不好的学生挖苦讽刺,批改作业、试卷的禁忌：批改方式简单、形式单一,23,4,、讲评作业的要求,充分准备、把握讲评时机,讲评要有选择性、针对性、目的性,讲评要注意保护学生的积极性。,4、讲评作业的要求充分准备、把握讲评时机,24,