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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/28,#,小学,道德与法治,五年级上册第,2,课第,2,课时,小学道德与法治五年级上册第2课第2课时,1,就要举行“环保主题”运动会了，对我们班的出场服装大家有什么建议呢？,我们用废旧用品,DIY,服装吧！,听我的，就定制一件海报,T,恤！,听我的，我看穿校服最好！,我是班长，都要听我的,这样的沟通交流能解决问题吗？,就要举行“环保主题”运动会了，对我们班的出场服,2,教你一招,稳定情绪,各执己见易冲突，,稳定情绪很关键。,冷静思考,为什么他会这样想呢？,寻找,合理点,想想也有合理的地方呢。,换位三部曲,教你一招稳定情绪各执己见易冲突，冷静思考为什么他会这样想呢？,3,当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学会换位，真诚坦率地与人沟通更有效，尊重他人与自己的不同，也是尊重我们自己。,当与他人看法不一致时，不要总是试图改变他人，学,4,AB,小剧场,1.,同桌任选,A,、,B,角色，并各自阅读“小剧场要求”，不可以,互相透露哦！,2.,明白要求后开展体验活动，注意观察对方的反应。,3.,体验时间：,1,分钟,AB小剧场 1.同桌任选A、B角色，并各自阅读,5,表情,动作,态度,语言,怎样表达和倾听,议一议,表情动作态度语言 怎样表达和倾听议一议,6,表情,有自信，温和,动作,面向对方，有目光交流,态度,诚恳,语言,语气平和，音量适中，表达清楚,表达有方法,表情有自信，温和动作面向对方，有目光交流态度诚恳语言,7,表情,配合内容的专注表情,动作,面向说话者，不做小动作,态度,有耐心，不随意打断别人的话,语言,积极做好回应,倾听有耐心,表情配合内容的专注表情动作面向说话者，不做小动作态度有,8,我在等张明一起去图书馆。,临时有事不能和李平一起去图书馆了。,“我”句式,可能的表达：,我有点失望！,可能的结果：,允许对方解释，并使友谊不受伤害。,“你”句式,可能的表达：,你真不守信,可能的结果：,两人争吵起来。,教你一招,我在等张明一起去图书馆。临时有事不能和李平一起去图书馆了。“,9,AB,小剧场,用学到的沟通交流小技巧再一次体验，这次的感觉和之前的有什么不一样呢？,AB小剧场 用学到的沟通交流小技巧再一次体验，,10,辨一辨：这样的做法可取吗？,不管怎样，我都是对的。,一起商量个折中的办法吧！,哼！不听我的我就退出。,再也不和你做朋友了。,试一试，就知道对错了。,辨一辨：这样的做法可取吗？不管怎样，我都是对的。一起商量个折,11,与人沟通，,即使,未能达成共识，也不要相互指责，结合具体问题可以再讨论，求同存异，相互理解才更有利于事情的解决。,与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责,12,小学,道德与法治,五年级上册第,2,课第,2,课时,小学道德与法治五年级上册第2课第2课时,13,1.,消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。,2.,促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。,3.,优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。,4.,引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。,5,语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已,.,6.,他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势,7.,经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高,8.,真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量,9.,只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊,1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推,14,
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