第3节群落的结构课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新课标资源网,老师都说好,!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新课标资源网,老师都说好,!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-05-26,#,第,3,章群落,第3章群落,1,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,，叫做群落。,例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？,包括这个区域内所有有生命的物质。,群落的概念,群落具有一定的结构、种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似的地段可以重复出现。,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,2,思考：,判断下列实例是否属于群落：,1,一座山上全部蛇,2,一块朽木上的全部木耳,3,一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等,4,一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物,要点,：,1.,一定的自然区域，包含这里的各种生物（不含非生物）,2.2.,区内各种生物之间具有直接或间接关系,（,1,）物种组成是区别不同群落的重要特征。,（,2,）不同群落间，物种数量和种群中个体数量差别很大。,特别提醒,：,组成群落的物种不是一种随意组合，是各种适应 环境和彼此相互适应过程的产物,X,X,X,思考：要点：1.一定的自然区域，包含这里的各种生物（不含非,3,若要研究以上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？,种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？,出生率、死亡率、年龄组成、性比率、迁人迁出率等。,若要研究以上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的,4,研究池,塘群落,种群种类,优势种群,种群位置,种间关系,群落的,空间结构,群落演替,池塘的范围和边界,群落水平上研究的问题,研究池种群种类种群位置种间关系群落的群落演替池塘的范围和边界,5,这些群落的不同是靠什么来区别的呢？,1,、物种组成是区别不同群落的重要特征。,一、群落的物种组成,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,针叶林,苔原,我国南方,北方,2,、群落中物种数目,的多少称为丰富度,群落的物种数目多少如何表示呢？,这些群落的不同是靠什么来区别的呢？1、物种组成是区别不同群落,6,一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。,武夷山常绿阔叶林,西伯利亚冻原上,低等植物,840,种,低等植物,670,种,高等植物,2888,种,高等植物,139,种,动物,5000,余种,动物 约,1000,种,不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富,一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长,7,1,西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸依次改变，与此同时，群落的丰富度（）,A,依次增加,B,依次减少,C,基本不变,D,没有规律,练习：,B,1西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶,8,9,生物之间的关系,种内关系,种间关系,种内互助,种内斗争,捕食,竞争,寄生,互利共生,9生物之间的关系种内关系种间关系种内互助种内斗争捕食竞争寄生,二、群落中的种间关系,请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。,共生,寄生,竞争,捕食,二、群落中的种间关系请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间,10,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化,？,变化的原因是什么？,资料,1,资料分析,竞争,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的,11,1,、竞争：,个,体,数,时间,A,B,竞争能力不同,数量坐标图,能量关系图,特点,:,两种生物在数量上呈现出“你死我活”的变化。,一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈。,时间,个,体,数,A,B,竞争能力相同,例子：,牛与羊、农作物与杂草、大草履虫与双小核草履虫。,C,A,B,弱,强,弱,1、竞争：个时间AB竞争能力不同数量坐标图能量关系图特点:,12,大象和狮子抢夺水源,大象和狮子抢夺水源,13,资料,2,1,、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律,?,2,、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？,资料21、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况,你能发现什么规律,14,、捕食,（,predation),：指一种生物以另一种生物为食的现象。,例如：草食动物兔以某些植物为食；小型肉食动物以草食动物为食；大型肉食动物以草食或小型肉食动物为食,;,杂食性生物以植物或动物为食等。,如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为,生物数量,时间,生物,A,生物,B,猫,鼠,A,、,B,两生物个体数量变化不同步：,后增后减者为捕食者，先增先减者为被捕食者；,A,为被捕食者，,B,为捕食者,。,、捕食（predation)：指一种生物以另一种生物为食的,15,捕食,猪笼草,？,问：被捕食者在捕食者的捕杀下，会不会消失？,捕食猪笼草？问：被捕食者在捕食者的捕杀下，会不会消失？,16,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？,捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到,促进种群发展,的作用。,“,精明的捕食者”策略：,捕食者一般不会将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。,“,收割理论,”,：,捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种的多样性,。,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者所捕食的大多是被捕,17,根瘤内有大量,根瘤,菌,豆类植物的根,根瘤菌,豆类植物,通过固氮作用提供含氮养料,通过光合作用提供有机养料,3、互利共生,根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌豆类植物通过固氮作用提供,18,互利共生,地衣,(,真菌和藻类植物的共生体,),真菌,藻类,通过菌丝提供水、,CO,2,、无机盐,通过光合作用提供有机养料,互利共生地衣(真菌和藻类植物的共生体)真菌藻类通过菌丝提供,19,两物种相互依赖，彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。在数量上两种生物呈现出“同生共死”的,同步性变化,。,互利共生,生物数量,时间,生物,A,生物,B,两物种相互依赖，彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不,20,人体肠道,有益菌群,提供营养,阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体提供多种维生素,生活链接,：人体肠道与有益菌群,思考：,1,、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？,2,、有益菌群与人体是什么关系？,人体肠道有益菌群提供营养阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体,21,资料,2,：贵州一名小伙子酷爱吃炒田螺，吃了一段时间后发现自己的皮肤和眼白都出现淡绿色。经医生诊断，小伙子患上了一种叫做肝片形吸虫病的寄生虫病，而食用未处理干净的田螺就很容易被此虫寄生。,资料2：贵州一名小伙子酷爱吃炒田螺，吃了一段时间后发现自己的,22,4,、寄生：,特点：,对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。,(,分为体表寄生、体内寄生,),能量关系图,A,B,A,B,数量坐标图,A,个,体,数,时间,B,例子：,蛔虫与人、菟丝子与大豆、噬菌体与细菌。,Go,4、寄生：特点：对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄,23,冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。另外，有一种孢子，会经过水而渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖，称为虫草真菌。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。而当气温回升后，菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有孢子。当子囊成熟时，孢子会散出，再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主，这就是冬虫夏草的循环。,冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化成长,24,.,种内互助,蜜蜂群、蚂蚁群等,羊群、鱼群等,狼、乌鸦等,蜂、蚂蚁等,“,群聚”互助,“,社会性”群聚,“,生活性”群聚,“,报警”互助,发声报警,释放化学物质报警,形态动作报警,危险时鹿闪动尾巴,拓展内容：种内关系,.,种内斗争,同类相食,争夺配偶,争夺生活场所,.种内互助蜜蜂群、蚂蚁群等羊群、鱼群等狼、乌鸦等蜂、蚂蚁等,25,种间关系,关系类型,物种,关系一般特征,实例,A B,互利共生,寄生,竞争,捕食,（“”表示有利，“”表示有害）,彼此有利,相互依存,地衣,一方有利,一方受害,彼此抑制,个体得利个体有害,蛔虫和人,水稻和稗草,羊与草,狼与羊,小结：,种间关系关系类型物种关系一般特征实例A B互利共生寄生竞争,26,巩固练习,、在一群落中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，据图回答：,(1),甲、乙两种群之间的关系是,。,(2),在,3,、,4,月份甲种群数量的下降，很可能是由于,。,(3),种群数量变化的周期是,。,捕食关系,乙种群数量的增长,1,年,猫,鼠,巩固练习、在一群落中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后,27,下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）,A.,共生、竞争、捕食,B.,共生、捕食、竞争,C.,竞争、共生、捕食,D.,捕食、竞争、共生,B,下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,28,.,将、两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是,A,竞争,B,捕食,C,共生,D,寄生,A,.将、两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图所示,29,5,生活在一个生物群落中的两个种群,(a,、,b),的数量变化如图所示，下列判断正确的是,A,a,种群与,b,种群为捕食关系，,a,种群依赖于,b,种群,B,a,种群与,b,种群为竞争关系，竞争程度由强到弱,C,a,种群为,s,型增长，其增长受本身密度制约,D,b,种群为,J,型增长，始终受到,a,种群的制约,C,弱强弱,5生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所,30,三,.,群落的空间结构,.,垂直结构,1.,定义：在垂直方向上，生物群落具有明显的,分层现象,。,2.,平坦地面上的植物分层分布主要对,光的利用,有关。,3.,高山植物群落的分层分布主要与,温度,有关。,三.群落的空间结构.垂直结构1.定义：在垂直方向上，生物群,31,在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受,温度,制约的。,高山草甸,针叶林,落叶阔叶林,常绿阔叶林,热带雨林,海拔,高,低,温度,低,高,高山,在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制,32,麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。,煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。,血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。,4.,动物群落也有分层现象，其分层主要与其,食物和栖息空间,有关。,麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、,33,在池塘生物群落中，存不存垂直结构？,池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地,挺出水面,；睡莲、满江红、浮萍等,浮于水面,；金鱼藻等则生,长于水底,。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底；泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。,在池塘生物群落中，存不存垂直结构？池塘生物群落中，荷花、,34,（二）水平结构,:,是生物个体在水平方向上的分布不均匀,（二）水平结构:是生物个体在水平方向上的分布不均匀,35,1.,水平结构的特点：,2.,导致镶嵌分布出现的原因：,镶嵌,分布。,地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、,生物自身生长特点、人和动物的影响等。,1.水平结构