《与朱元思书》部编版完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,富春江，全长,110,公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文,:,“,天下佳山水，古今推富春。”,（元,.,“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”（唐,.,“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”（宋,.,“一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。”（清,.,富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”,吴均,与朱元思书,吴均与朱元思书,山中杂诗,吴 均,山际见来烟，,竹中窥落日。,鸟向檐上飞，,云从窗里出。,山中杂诗吴 均山际见来烟，,吴均，字叔庠,xi,ng,，,吴兴故障人。,南朝梁,代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有,古气,，人称“,吴均体,”。代表作有,与顾章书,与朱元思书,等，还有志怪小说集,续齐谐记,。,书,书信，一种文体,。,本文是一篇,骈体文,，这种文体讲究骈偶和“四六”；讲究平仄相对；喜欢用典和藻饰，但本文却显得清丽。,吴均，字叔庠xing，吴兴故障人。南朝梁代文,读准字音,缥（）碧 急湍（）,窥（）谷,轩（）邈（）,泠泠（）作响 鸢（）飞戾（）天,经纶（）横柯（）上蔽,嘤（）嘤成韵 千转（）不穷,pio,xun,mio,lng,yng,k,jng ln,yun,l,ku,tun,zhun,读准字音缥（）碧 急湍（）,风烟,/,俱净，天山,/,共色。从流,/,飘荡，任意东西。自,/,富阳至桐庐,/,一百许里，奇山异水，天下独绝。,水,/,皆缥碧，千丈,/,见底；游鱼,/,细石，直视,/,无碍。急湍,/,甚箭，猛浪,/,若奔。,夹岸,/,高山，皆生,/,寒树。负势,/,竞上，互相,/,轩邈；争高,/,直指，千百成峰。泉水,/,激石，泠泠,/,作响。好鸟,/,相鸣，嘤嘤,/,成韵。蝉,/,则,/,千转不穷，猿,/,则,/,百叫无绝。鸢飞,/,戾天者，望峰,/,息心；经纶,/,世务者，窥谷,/,忘反。横柯,/,上蔽，在昼,/,犹昏；疏条,/,交映，有时,/,见日。,与朱元思书,课文朗读,吴均,风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东,风烟,俱,净，天山,共色,。,从流飘荡,，任意,东西,。自富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，天下独,绝,。,疏通文意：,同样的颜色,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二,（乘船）随着江流飘荡。从：跟、随,全，都,名词活用为动词，向东向西,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自,没有一丝儿风,，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,译文：,没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是,水皆,缥碧,，千丈见底。,游鱼细石，,直视无碍,。,急,湍甚,箭，猛浪若,奔。,浅青色,一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,动词活用为名词，飞,奔的马,超过,湍急的江流。湍，急流。,水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。浅青色一直看下去，可,水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像飞奔的马。,译文：,水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。,夹岸高山，皆生,寒树,。,负,势,竞上,，互相,轩邈,；争高直指，,千百,成峰。泉水激石，,泠泠,作响。,好,鸟,相鸣,，嘤嘤成韵。蝉则千,转,不穷，猿则百叫无,绝,。,形容词活用为动词，,向,高处远处伸展,。,形容水声的清越,互相和鸣,停止，消失,形容树密而绿，让人心生寒意,美丽,“,转”通“啭”，鸟鸣,虚指，成千上百，形容很多。,名词活用为动词，向上,。,争着,凭借,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各凭着（自己的）地势争相向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。,泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。,译文：,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派,鸢飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世务者，,窥,谷忘,反,。横,柯上,蔽，在昼,犹,昏。,疏条,交映,，有时见日。,至，到达,平息名利之心,筹划，治理,“反”同“返”，返回,名词活用为状语，在,上面。,好像，如同,互相掩映,树木的枝干,看,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹,看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。,横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。,译文：,看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利,1.,文章的,3,个自然段分别写什么,这三段之间是什么关系（顺序）？,第,1,段，总说自富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征,奇山异水，天下独绝。,第,2,段写异水，即富春江水之美。,第,3,段，写奇山，包括高山、泉水、草木、鸟兽以及人的感受。,总,分,1.文章的3个自然段分别写什么第1段，总说自富阳到桐,2.,反复朗读,2,、,3,段，看看 作者是怎么描写,“,异水,”,和,“,奇山,”,的,?,异水,奇山,山,势,山,声,山,色,高山寒树轩邈成峰,水击 鸟鸣,蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,拟人,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,清澈,水色,水皆缥碧,水深,千丈见底,水中,游鱼细石，,直视无碍,正面描写,夸张,侧面描写,静,（详）,湍急,急湍甚箭，猛浪若奔,比喻,动,（略）,（视觉）,（听觉）,（视觉）,2.反复朗读2、3段，看看 作者是怎么描写“异水”和“奇山”,小结,在作者笔下，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。,作者观察景物视角多样，有俯视，有平视，有仰视，还有远眺。运用了多种写景技巧，包括夸张、比喻，动静结合，多感官调用等等。,小结,3.,面对富春江雄奇秀丽的美景，作者的心情如何？请结合具体的句子说说。,1,）惬意、从容。“从流飘荡，任意东西”表现出作者纵情游赏，享受自由，无拘无束、轻松闲适的轻松和怡然自得。,2,）陶醉，流连忘返。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”还蕴含着作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,3,）欢快，自在。“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水声、鸟叫声、蝉鸣、猿啼，大自然的一切声音在作者的耳中都成了动听的天籁，这真是一派万物欣荣，欢快自得的气象。,3.面对富春江雄奇秀丽的美景，作者的心情如何？请结合具体的句,4.,面对富春江的“奇山异水”，作者有什么感想？你如何理解这种感想？,感想：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”,这是作者面对美景而生的慨叹，反衬出景物之怡人。这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。,4.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么感想？你如何理解这种,“,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”,用拟人修辞，化静为动。山本来是静止的，这里却有了动感；山本无生命，却像有着无穷的争胜之心，这又为下文作者的感叹埋下了伏笔。,“,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”,泉水声、鸟鸣声、蝉鸣、猿啼，似乎非常嘈杂，在作者听来，却是一种幽静美妙，和谐悦耳的天籁；以声写静，山间自然声响，既反衬了山间的寂静，又让人感受到了自然生命的欢乐律动。,5.,自选角度赏析下面的语句。,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”,小结：,本文通过描写沿途所见的,奇山异水,，既表现富春江山水的,雄奇秀丽,，又表现了作者,鄙弃功名利禄，归隐林泉、享受美景的思想,。,与朱元思书,吴均,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,小结：本文通过描写沿途所见的奇山异水，既,练习,1,、填空题,与朱元思书,选自,，作者,。本文是,文，多处使用了对偶句。结构是,式，总写的一句是,“,”,。,吴均集校注,吴均,骈体,总分,奇山异水，天下独绝,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,练习1、填空题吴均集校注吴均骈体总分奇山异水，天下独绝人教部,2.,解释文言词语：,从,（）流飘荡 天下,独绝,（）,争高直,指,（）千转不,穷,（）,百叫无,绝,（）疏条交,映,（）,负,（）势,竞,（）上,横,柯,上,蔽,（）（）,跟、随,独一无二,耸入,尽，停歇,停止,掩映,凭借,争着,枝干,遮蔽,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,2.解释文言词语：从（）流飘荡,3.,理解词类的活用：,任意东西,东西,（）；,猛浪若奔,奔,（）；,负势竞上,上,（）；,互相轩邈,轩邈,（）；,横柯上蔽,上,（）。,动词,名词，飞奔的马,形容词,动词，向高处远处伸展,名词,状语，在上面,名词,动词，向上,名词,动词，向东向西,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（共,25,张,PPT,）,3.理解词类的活用：任意东西 东西（,4.,下面对选文的分析理解不正确的一项是（）,A.,本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。,B.“,奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。,C.,本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。,D.,本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。,C,人教部编版八年级上册第,12,课,与朱元思书,教学课件（