三年级下册数学ppt课件-(讲故事)练习课北师大版

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,廉江市实验学校小学部,三年级数学,讲故事,用,乘除混合运算解决问题的练习课,主讲老师:黄仙颖,3,月,19,日,廉江市实验学校小学部三年级数学 讲故事用乘除混合运算解决,1,课堂小结,2,、,先用,除法,求出每份数,再用每份数,乘,份数求,出总数,(归一问题),复习回顾,4,、,在没有括号的乘除混合运算中,是按,从左往右顺序,计算;当有括号时,要,先算括号里面,的。,3,、,先用,乘法,求出总数,再用总数,除以,份数求出,每份,数。,(归总问题),1,、解,决问题时可以通过,列表,或,画图,分析题目中的信息,理清题目中的,数量关系,从不同角度寻找,解题途径,。,课堂小结2、先用除法求出每份数,再用每份数乘份数求出总数(归,2,1.填一填。,(,抢答题),(1)计算12043时,应先算(,)法,再算()法,结果是()。,(2)计算42076时,应先算()法,再算,()法,结果是()。,乘,除,160,除,乘,360,基础训练,1.填一填。(抢答题)乘除160除乘360基础训练,3,基础训练,2.,计算下面各题。,19285,144,(,23,),=245,=120,=144,6,=24,基础训练=245=120=1446=24,4,基础训练,2493,=2163,=72,=480,8,=60,480,(,2,4),在没有括号的乘除,混合运算中,是按,从左往,右顺序,计算,;,当,有括号时,要先算,括号里面,的。,基础训练 2493 =21,5,3.,看图列式,(,只列式不计算),450,元,()元,?,提升训练,45034,归一问题,3.看图列式(只列式不计算)450元()元?提升,6,3,看图列式,(,只列式不计算),(1),16535,1864,(2),提升训练,归一问题,归总问题,抢答题,3看图列式(只列式不计算)16535 186,7,3,看图列式,(,只列式不计算),(3),12035,50434,(4),提升训练,归总问题,连除问题,3看图列式(只列式不计算)12035 5043,8,4,.,一辆火车3小时行驶282千米,照这样计算,从甲地到乙地坐火车需要6小时,甲、乙两地相距多少千米?,28236,94,6,=,564(千米),答:甲、乙两地相距564千米。,提升训练,3,小时:,6,小时:,282,千米,?千米,?千米,归一问题,4.一辆火车3小时行驶282千米,照这样计算,从甲地到乙,9,5.,小明,3,分钟打了,390,个字,一篇,630,个字的文章,他,5,分钟能打完吗,?,390,35,=1305,=650(,个),650,个,630,个,答:他,5,分钟能打完。,提升训练,3,分钟,:,390,个,5,分钟,:,?个,?个,归一问题,5.小明3分钟打了390个字,一篇630个字的文章,他5分钟,10,6.,施工队修路,4,天修完,每天修,120,米。若想,3,天修完这段路,每天应该修多少米?,120,43,=4803,=160(,米),答:每天应该修,160,米。,提升训练,4,天:,120,米,?米,3,天:,?米,归总问题,6.施工队修路4天修完,每天修120米。若想3天修完这段路,,11,7.,一艘轮船,6,小时航行,300,千米,照这样的速度,这艘轮船一天可以 航行多少千米?,答:可以航行,1200,千米。,300624,=5024,=1200,(,千米,),一天有,24,个小时,1,天,=24,小时,提升训练,归一问题,7.一艘轮船6小时航行300千米,照这样的速度,这艘,12,8,.,亮亮要看一本故事书,每天看,100,页,看了,4,天还剩,24,页没看。如果要,8,天看完,平均每天看多少页?,1004 24,=400 24,=,424,(页),4248=53(,页,),答:平均每天看,53,页。,拓展训练,4,天:,100,页,?页,24,页,8,天:,?页,总数:,每天:,归总问题,8.亮亮要看一本故事书,每天看100页,看了4天还剩24,13,9,.6支相同钢笔的钱数等于9支相同毛笔的钱数,一支钢笔18元,一支毛笔多少元?,1869,=108,9,12(元),答:一支毛笔12元。,拓展训练,钢笔:,18,元,?元,毛笔:,?元,归总问题,9.6支相同钢笔的钱数等于9支相同毛笔的钱数,一支钢笔1,14,10,.小丽平均每分钟录入多少个字?,答:小丽平均每分钟录入70个字。,拓展训练,10546,=420,6,70(个),105,个,4,分,小明录入一半,6,分,小丽录入一半,?个,归总问题,426(分钟),小丽用的时间:,小丽每分录入的字数:,?个,10.小丽平均每分钟录入多少个字?答:小丽平均每分钟录入,15,看,谢,谢,观,看谢谢观,16,
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