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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,苏霍姆林斯基,致女儿的信,1,1了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；,2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；,3接受爱情教育，正确把握萌动的情感。,学习目标,2,诗意的故事,爱情的真谛,3,作者的爱情观是什么？,爱情是人类永恒的美和力量，是人类精神性的需要，它应该远远超越“传宗接代”的生理需要。,问题1,：,这种“美和力量”在文中出现了几次？这几次同样的“美和力量”在他的眼里有没有区别呢？或者说有 什么不同？,问题2,：,第一次是“不可理解的美”，第二次是“无与伦比 的美”，这第三次还是“不可理解的美”。请大家思考一 下，然后举手回答，这两个“不可理解”有什么不同？”,问题3,：,为什么苏霍姆林斯基要说“从那时起，人就成了大 地上的上帝”？为什么上帝没有继续发怒而是思索？为什么他后来离去了？,初读故事，解读诗意的故事,4,3、,作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?,提示：,善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。),初读故事，解读诗意的故事,5,4、,解读“诗意”的含义。,诗意：美的意境；美的情感；美的结构,5、细细品读课文723段，从中感受诗意。,（1）第一幅画面：着重感受美的意境、美的情感。,指导朗读。,（2）第二幅画面：继续通过品析语言感受美的意境,美的情感。,通过与第一幅画面的对比，感受美的结构。,（3）学生齐读第三幅画面，共同感受诗意之美。,初读故事，解读诗意的故事,6,齐读课文最后两个自然段。思考“爱情的真谛”是什么？,“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”；,“责任”、“付出”、“关怀”、“牵挂”、“宽容”,感悟主旨，理解爱情的真谛,7,理解了爱情的真谛，让我们把目光转向自己。十三四岁的你们，心灵深处是否也有一种叫做“喜欢”或者“好感”的东西，在悄悄地萌动呢？,对比一下我们领悟到的爱情的真谛，你们觉得这种“喜欢”是爱情吗？如果不是，那么我们该怎样处理这种微妙的情感呢？,主题拓展,8,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。今天的这节课，我们理解了爱情的真谛，希望你们能够珍视爱情、善待爱情，相信一定会有一天，你们能够享受至纯至美的爱情。,总结,9,致女儿的信,苏霍姆林斯基,爱情 友情,爱情 =忠诚 +心灵的追念,（时间的考验）（死亡的考验）,板书设计,10,
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