八年级道德与法治下册第一课《维护宪法权威》课件

第一单元 坚持宪法至上,第一课 维护宪法权威,第,1,课时 公民权利的保障书,人教版统编教材八年级道德与法制下册,第一单元 坚持宪法至上人,导入新课,点击图片播放,12.4,宪法宣誓仪式,导入新课点击图片播放12.4宪法宣誓仪式,宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。,观看视频，想一想宪法宣誓有何意义？,宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开,新课探究,目标导学一：,宪法确认国家权力属于人民,活动一：,阅读周记,1.,有哪些场所悬挂国徽呢？,2.,为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？,3.,为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？,新课探究目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记,教师小结：,中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。,教师小结：,活动,二,：,宪法规定知多少,思考：,国家权力属于人民，宪法是如何确认的？,活动二：宪法规定知多少思考：,教师小结：,我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。,教师小结：,目标导学,二,：,国家权力属于人民的制度保障,活动,三,：,解读图片,人民代表大会审议预算执行情况报告,企业职工代表大会,村务公开会议,投票选举,目标导学二：国家权力属于人民的制度保障活动三：解读图片人民代,1.,观看图片你能想到什么？,2.,公民通过哪些途径和形式参与国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？学生分组讨论，小组代表展示成果。,3.,解读每幅图片所体现的人民当家作主的途径和形式，并能对人民当家作主的其他途径和形式进行补充举例。,1.观看图片你能想到什么？,教师,归纳,：,宪法规定社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。,教师归纳：,活动,四,：,宪法学习,第二章二十四条,1.,阅读学习宪法第二章二十四条的规定，统计其中关于公民基本权利的条款数量，思考其所蕴含的意义。看看宪法在规定公民享有某项基本权利后还作了哪些规定，为什么还要作这些规定？,活动四：宪法学习第二章二十四条1.阅读学习宪法第二章二,宗教信仰自由,政治权利和自由,文化教育权利和自由,人身自由,2.,结合“相关链接”阅读这二十四条宪法规定，思考这些基本权利涉及公民生活的哪些方面。,宗教信仰自由政治权利和自由文化教育权利和自由人身自由2.结,教师,归纳,：,宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；还规定国家武装力量属于人民。,教师归纳：,宪 法,1,）确认我国的,国家性质,，明确人民当家作主的地位。,2,）规定的社会主义,经济制度,奠定了国家权力属于人民的经济基础。,3,）规定的社会主义,政治制度,明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。,4,）规定广泛的,公民基本权利,，并规定实现公民基本权利的保障措施。,5,）规定,国家武装力量,属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动等等。,宪 法1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。2）,目标导学,三,：,人权的实质内容和目标,活动五：解读图片,发展义务教育 提供营养午餐,开办农家书屋 开展再就业培训,目标导学三：人权的实质内容和目标活动五：解读图片发展义务教育,1.,以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？,2.,分组交流对图片的了解和看法。然后各组选定一幅图片对图片包含的内容、背景、意义等进行解读。,3.,说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例，体悟国家在人权事业方面的努力和成就。,人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。,1.以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现,目标导学,四,：,人权的主体和内容,人权的主体：,既包括我国公民，也包括外国人等,。,不仅保护个人，也保护群体。,人权的内容：,既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。,目标导学四：人权的主体和内容人权的主体：既包括我国公民，也包,目标导学,五,：,尊重和保障人权的措施,活动六：受教育权的保护,1.,阅读教材第,7,页“相关链接”栏目。,2.,指导学生课前查阅宪法第十九条、第四十六条，浏览教育法、教师法、义务教育法等相关法律的目录和总则部分，了解为保障宪法规定的公民受教育权，其他法律作了哪些规定，这意味着什么？,3.,学生分组交流：为保障宪法和法律法规的公民受教育权的实现，国家采取了哪些措施？,(,一,),完善立法,目标导学五：尊重和保障人权的措施活动六：受教育权的保护1.阅,思考：,保障公民权利，行政机关应该怎么做？,(,二,),依法行政,思考：(二)依法行政,(,三,),独立行使审判权、检察权,活动七：案例分析,1.,阅读教材第,8,页“,探究与分享,”栏目。,2.,根据真实案例进行案情介绍，请学生朗读。,3.,引导学生分析案例，思考人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用，进一步思考法院为什么要这样做。,(三)独立行使审判权、检察权活动七：案例分析1.阅读教材第,教师,归纳,：,监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。,审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。,教师归纳：,(,四,),加强宣传教育,教师,归纳,：,国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。,(四)加强宣传教育教师归纳：,课堂小结,课堂小结,随堂训练,1.,我国宪法规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这是对,(,),A.,我国的国家性质的规定,B.,我国的基本经济制度的规定,C.,我国的根本任务的规定,D.,我国公民的基本权利和义务的规定,随堂训练1.我国宪法规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以,2.,为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德，国家出台了,中华人民共和国老年人权益保障法,。这反映出（）,A.,国家尊重和保障人权,B.,老年人需要国家的特殊保护,C.,中华民族敬老、养老、助老是传统美德,D.,我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,2.为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、,第一单元 坚持宪法至上,第一课 维护宪法权威,第,2,课时 治国安邦的总章程,人教版统编教材八年级道德与法制下册,第一单元 坚持宪法至上人,导入新课,中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。,我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？,是如何组织的？,导入新课 中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。,新课探究,目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系,活动一：,国家机关知多少,1.,学生齐读第,10,页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。,2.,谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。,新课探究目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：,提示：,碑文中的“三年以来”是指,人民,解放战争时期（,1946-1949,）；,“三十年以来”是指“五四运动”为起点的新民主主义革命时期（,1919-1949,）；,“上溯到一千八百年四十年”是指鸦片战争为起点的整个民主革命时期（,1840-1949,）。,提示：,拓展思考,：,人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？,是如何组织国家机构行使国家权力的？,拓展思考：,教师,归纳,：,人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。,教师归纳：,4.,阅读图表并思考国家机关的形成过程。,4.阅读图表并思考国家机关的形成过程。,活动二：阅读感悟：组织国家机构,是,中华人民共和国宪法,制定以前的建国纲领，起了临时宪法的作用。,中华人民共和国成立后，曾于,1954,年,9,月,20,日、,1975,年,1,月,17,日、,1978,年,3,月,5,日和,1982,年,12,月,4,日通过四个宪法。,活动二：阅读感悟：组织国家机构 是中华人民共和国宪法,1954,年,9,月,15,日下午三时，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议，在北京中南海怀仁堂隆重开幕。大会在毛泽东主持下，有制定宪法和几个重要法律等议程。,9,月,20,日，中华人民共国第一届全国人民代表大会第一次会议通过了,中华人民共国宪法,。出席会议代表,1197,人，投票,1197,张，同意票,1197,张。,1954年9月15日下午三时，中华人民共和国第一届全,1.,查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在取得新民主主义革命伟大胜利后，是如何组织国家机构来行使国家权力的。,2.,分享交流。在阅读体验的基础上，思考宪法和宪法相关法与我国国家机构的关系，思考宪法对于国家机构的意义。,1.查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在取,教师,归纳,：,宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期和工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。,教师归纳：,目标导学二：国家机构实行民主集中制原则,活动三：案例回放,广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给,4,名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。,1.,林某为什么受到了党内严重警告处分？,2.,贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？,目标导学二：国家机构实行民主集中制原则活动三：案例回放,提,示：,在国家机构与人民的关系方面,在中央与地方国家机构的关系方面,在国家机关内部,国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位,中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则,作出决策、决定时，实行民主集中制,提 示：在国家机构与人民的关系方面在中央与地方国家机构的关系,课堂辩论：,民主和集中哪个更重要？,课堂辩论：,目标导学三：规范权力运行,引导学生进一步思考：为什么要把权力关进制度的笼子里,?,让学生各抒己见，畅所欲言。,活动四：探究权力与制度的关系,目标导学三：规范权力运行引导学生进一步思考：为什么要把权力关,提,示：,原,因,1.在,宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力；,2.权,力是把双刃剑，规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求；,3.宪,法规定：,“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”,提 示：原 因1.在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人,活动五：材料链接,近日，米脂县委对,“,精准扶贫,”,工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至,2017,年,6,月,15,日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未清洗完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。,活动五：材料链接 近日，米脂县委对“精准扶贫”工作不力,1.,米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？,2.,如何规范权力运行？,1.米脂县委对“