微课制作完整版ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,微 课 制 作,2017.10,微 课 制 作 2017.10,1,主要内容,什么是微课,怎么制作微课,微课资源的开发利用,主要内容 什么是微课 怎么制作微课微课资源的开发利用,2,什么是微课？,微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。,什么是微课？微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化,3,微视频,微 课,微课程,翻转课堂,“微课”资源,微视频微 课微课程翻转课堂“微课”资源,4,微视频,泛指时间很短的视频短片，一种说法是不超过20分钟，一种说法则是在1分钟以内，适合于所有终端浏览和展示，尤其是手机。“短、快、精”、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。,微视频泛指时间很短的视频短片，一种说法是不超过20分钟，一种,5,指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。,微 课,指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个,6,微课程是云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。,微课程,微课程是云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、,7,翻转课堂,又翻译为“反转课堂”，2011年在美国各地兴起，是教师创建视频，学生在家或者在课外观看教师视频讲解，课堂上师生面对面交流互动的一种教学形态。,翻转课堂又翻译为“反转课堂”，2011年在美国各地兴起，是,8,微课视频的制作,拍摄类微课制作,是指利用摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等具有视频摄录功能的设备拍摄、制作加工而成的微课视频。,录屏类微课制作,是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。,鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点,国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。,微课视频的制作拍摄类微课制作,9,录制微课视频的方法,录制微课视频的方法,10,方法。,使用手机录制（小影）,方法。使用手机录制（小影）,11,1、打开“拍大师”录屏软件，进行软件设置，调整好录像模式（可单独录屏，也可以录画中画）；,2、打开需要录制的电脑画面；按快捷键开始录像；,3、操作电脑并解说；,4、出现错误时可以暂停，并继续开始录像；,使用“拍大师”录屏软件录制,1、打开“拍大师”录屏软件，进行软件设置，调整好录像模式（可,12,5、录完一段后，保存并编辑发布，进入“拍大师”编辑系统；,6、对单或多个视频进行剪辑，进行字幕、片头、片尾等编辑；,7、编辑结束后可先预览作品；,8、满意后可导出作品，生成微课视频成品。,5、录完一段后，保存并编辑发布，进入“拍大师”编辑系统；,13,微课视频的录制设备,1、电脑,2、摄像头、摄像机等设备用于采集电脑外部的视频；用录屏软件直接录制电脑屏幕形成视频,3、话筒（音频源）,微课视频的录制设备 1、电脑,14,微课程设计建议,不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。,要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。,微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。,微课程设计建议不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内,15,微课程设计建议,4、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。,5、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。,微课程设计建议4、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概,16,微课程设计建议,6、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。,7、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。,微课程设计建议6、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，,17,微课视频录制设备的注意事项,1、摄像头、摄像机、录屏软件所录制的视频的清晰度必须高于最终微课视频产品的清晰度,2、一般笔记本电脑带有音视频采集设备，如摄像头、话筒和音箱。但是在用笔记本录制微课时一定要用外置的话筒作为音频信号源（笔记本电脑的内置话筒方向性差，无法过滤环境噪声）,微课视频录制设备的注意事项1、摄像头、摄像机、录屏软件所录,18,微课视频的格式和清晰度要求,根据微课主要应用于络化教与学的特征，以及受络速度限制，建议：,1、微课视频一般采用flv、wmv和mp4这三种主流媒体视频格式。,2、微课视频码率不宜超过512kb/s，视频画面大小一般控制在720576（标清）即可。,微课视频的格式和清晰度要求根据微课主要应用于络化教与学的特,19,微课程制作的操作技术细节,鼠标不要在屏幕上乱晃。,字体和背景的颜色要搭配好。,讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。,画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。,录制视频的环境要安静、不要有噪音。,微课程制作的操作技术细节鼠标不要在屏幕上乱晃。,20,常用文字颜色组合,白色背景黑色文字,黑色背景白色文字,紫色背景绿色文字,黄色背景紫红色文字,红色背景蓝绿色文字,21,常用文字颜色组合白色背景黑色文字黑色背景白色文字紫色背景绿色,21,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课的评价什么是好的微课,长度要微：,视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点,1,渠道部第二季度经营分析2011月年6微课来了微课的评价什,22,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课的评价什么是好的微课,做好编剧：,精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出,2,渠道部第二季度经营分析2011月年6微课来了微课的评价什,23,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课的评价什么是好的微课,做好演员：,内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强,3,渠道部第二季度经营分析2011月年6微课来了 微课的评价,24,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课的评价什么是好的微课,注意互动：,适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示,4,渠道部第二季度经营分析2011月年6微课来了 微课的评价,25,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课的评价什么是好的微课,减少干扰：,尽量减少视频中的干扰因素（如不需要出现的教师头像、不必要的字幕等）,5,渠道部第二季度经营分析2011月年6微课来了 微课的评价,26,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课的评价什么是好的微课,技术要求：,清晰而小巧；视频无抖动；声音清晰、干净.,6,渠道部第二季度经营分析2011月年6微课来了微课的评价什,27,微课（Micro-lecture）资源是一种用于课堂教学与学生自主学习的微型课程资源。是指以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的知识点展开的课程资源，包括微课视频、进阶练习、学习任务单三个相互配套的组成部分。,微课资源,微课（Micro-lecture）资源是一种用于课堂教学与学,28,微课资源嵌入教学活动中，可用于课堂教学、上学习或两者融合的混合式学习。基于资源开发目的的微课资源开发指的是本学科有内在逻辑联系的体系化的微课资源群，而非某一知识点的单一微课。,微课资源,微课资源嵌入教学活动中，可用于课堂教学、上学习或两者融合的混,29,根据学科和教学内容特点，中小学微课资源一般可分为:,讲授类（数学、语文、英语、思品）,应用类（生物、历史、地理）,实验演示类（物理、化学、科学）,微课资源,根据学科和教学内容特点，中小学微课资源一般可分为:微课资源,30,符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、法规、方针政策，无政治性、知识性、科学性错误。,符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，能够帮助学生理解和应用知识，发展学生基本学科思想。,微课资源开发原则,符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、法规、方针政策，,31,遵循教育规律、符合各学段学生的认知特点，生动活泼、启发性引导性强，能激发学生学习的主动性和积极性。,适应多种技术条件应用的需求，要充分考虑络技术与微课资源的结合，有利于资源在各种平台环境中的共享。,微课资源开发原则,遵循教育规律、符合各学段学生的认知特点，生动活泼、启发性引导,32,微课资源开发实例,画树,咏柳,微课资源开发实例画树,33,微课录制软件“小影”,方法：手机“应用商店”搜索“小影”安装。,微课录制软件“小影”方法：手机“应用商店”搜索“小影”,34,谢 谢！,谢 谢！,35,