风筝课件131-人教版-

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你放飞一个你 不信,我放飞一个我 你把耳朵贴在线上,蓝天真小呀 听听,你看,我们快活的姓名,正在悄悄靠近,它们在说悄悄话呢,风 筝,你放飞一个你 不信风,风筝,鲁迅,风筝鲁迅,风筝课件131-人教版-,风筝课件131-人教版-,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，破船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，破船载酒泛,鲁迅,(1881,1936),，,伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。,原名,周树人,，,字,豫才,，,浙江,绍兴人。,1902,年去日本学医，后弃医从文，,企图用以改变国民精神。,1918,年,5,月，首次用笔名,“,鲁迅,”,发,表中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，大胆揭露人吃人的封,建礼教，奠定了,新文学运动,的基石。,20,年代陆续出版了,呐喊,坟,热风,彷徨,野草,朝花夕,拾,华盖集,华盖集续篇,等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，,中篇小说,阿,Q,正传,是中国现代文学史上的杰作。,1936,年,10,月,19,日病逝于上海。,21,岁的鲁迅,鲁迅(18811936)，伟大的无产阶级文学,背景知识,风筝,选自,散文诗集,野草,。该集收录了鲁迅,1924,1926,年所作的,23,篇散文诗，主要是用曲折幽暗的,象征手法,表达,20,年代,作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争,。,风筝,写于,1925,年,1,月,24,日，恰逢农历正月初一，发表后因其对,传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击,，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。,背景知识 风筝选自散文诗集野草。该集收录了,ch,l,ng d,ng xi,n w b,丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙,sh,hung s sh,什物 惊惶 瑟缩 宽恕,zh,n,du y,掷 虐杀 堕 苦心孤诣,qi,o cu m w g,ng chng,憔悴 模样 蜈蚣,惩罚,ch lng dng xin w,多音字,嫌,xi,n,嫌恶,赚,zhu,n,赚钱,诀,ju,诀别,决,ju,决定,抉,ju,抉择,堕,du,堕落,坠,zhu,下坠,恕,sh,宽恕,n,愤怒,怒,多音字嫌xin 嫌恶 赚zhun 赚钱诀ju 诀别,多音字,sh,什物,什么,什,sh,n,恶,凶恶,恶心,w,嫌恶,模,m,劳模,m,模样,多音字sh什物什么什shn恶凶恶恶心w嫌恶模m劳,孤独；没有依靠。文中指风筝少。,本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。,费尽心思钻研或经营。,别人所达不到的。,分别（多指不易相见的离别）。,厌恶。,可以拿来取笑的资料。,令人鄙视。,虐待人而致死。,因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,形容忽然醒悟。,惊慌。,（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,伶仃：,憔悴：,苦心,孤诣,：,诀别：,笑柄：,嫌恶：,虐杀：,可鄙：,惊惶：,瑟缩：,恍然大悟：,肃杀：,孤独；没有依靠。文中指风筝少。本指人瘦弱，面色不好看。此指风,朗读的要求：,1,、读准字音；,2,、停顿恰当；,3,、读出感情；,4,、读出重音。,朗读的要求：,不是,1,、课文是介绍,“,风筝,”,这种工艺品的吗？,不是1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？,线索,2,、,“,风筝,”,在课文中起什么作用？,线索2、“风筝”在课文中起什么作用？,3,、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925,年,半封建半殖民地社会,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗,风筝,4,、课文记叙了,“,我,”,毁掉了弟弟的（），后来我知道自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（）。,错 了,不记得了,风筝4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来,探究文意,s,f,探究文意sf,手足情深,手足情深,反抗封建教育,反抗封建教育,勾画圈点,对课文作勾画圈点评注的学习可以分为三个层次：,一是疏通性的勾画圈点，目标是读通课文；,二是思考性的圈点评注，目的在于提出质疑，引发思索；,三是评论性的圈点评注，目的是在一定的理解发表自己的,见解。,根据自己的学习习惯并参照平时通用的读书符号形成自己的勾画圈点的符号系统，作为勾画圈点的符号，应简洁醒目，意义明确，使用时不应随意变动，以便于对文章的重读与复习，下面的符号系统是不少人在阅读过程中逐渐形成的，仅供参考。,勾画圈点对课文作勾画圈点评注的学习可以分为三个层次：,符号系统,表示描写得精彩或论述得好；,2.,表示作者的观点、看法；,3.=,表示文章的要点或中心思想；,4.,打算摘抄的内容；,5.,表示要着重理解的字、词、句；,6.,？表示有疑问或暂时不理解之处；,7.,？表示有疑惑需作认真思考之处；,8.,！表示精辟、赞赏；,表示应注意的地方；,表示应熟记、背诵的地方；,符号系统 表示描写得精彩或论述得好；,第一组问题：,1,、作者看到,“,远处有一二风筝浮动,”,，,为什么,“,在,我是一种惊异和悲哀,”,？,2,、,“,四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡,的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了,”,，,为什么,说春天,“,久经逝去,”,？,为什么,又说这春天,就在北京的天空中荡漾了？,内容探讨,第一组问题：内容探讨,第二组问题：,1,、找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的,情状的语句，分析这些描写流露出作者,什么样的感情。,2,、用自己的话描述,“,风筝事件,”,，在对,“,我,”,的描写中，流露了什么感情？,第二组问题：,第三组问题：,1,、,“,我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，,”,作者为什么说,“,不幸,”,？,2,、文中所说的,“,对于精神的虐杀这一幕,”,具体指前文的哪件事？,3.,如何理解,“,精神的虐杀,”,？,4.,作者,为什么,总想补过？那心,为什么,“,只是很重很重地堕着,”,？,第三组问题：,第四组问题：,1,、待到小兄弟惊异地笑着说：,“,有过这样的事吗,”,为什么,“,我,”,不觉得宽松反而觉得沉重？,2,、,为什么说,“,带着无可把握的悲哀,”,?,为什么,“,我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,”,？,“,非常的寒威和冷气,”,除形容天气外，有没有别的含义,？,第四组问题：,深层探究,1.,综观全文，作者是,如何,在误解中,表现,浓浓,的亲情的？,2.,根据自己对文章思想内容的理解,谈谈对本,文主旨的认识,。,深层探究1.综观全文，作者是如何在误解中表现浓浓,写作训练：,揣摩课文第三段的写法，在对比冲突中表现亲情（或友情）。根据提供的场景，补充语言。,我是向来不爱 ，。,然而他最喜欢 ，。,写作训练：揣摩课文第三段的写法，在对比冲突中表现亲情（或友情,对比阅读,风筝,与,满天的风筝,思想感情,全然不同。,风筝,笼罩着深沉,的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，想求不过而又不得，心情异常沉重。,满天的风筝,抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足又骄傲。,对比阅读风筝与满天的风筝思想感情全然不同。,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,