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看,图讲,故事,口语交际,第一,步,看图先了解每幅图的内容。,仔细观察这些图画，想一想，这些图向我们展现了一个怎样的故事？,爸爸和妈妈要开饭了，不知道宝贝儿子哪儿去了。,爸爸走出餐厅去找儿子，看见儿子正趴在院子里津津有味地看书呢！,儿子被喊进屋，爸爸好奇地看看被儿子放在地上的书，很快被吸引住了。,妈妈、儿子坐在桌前准备吃饭，迟迟不见爸爸过来。,妈妈让儿子去找爸爸过来吃饭。,第二步,想一想，这个故事接下来会怎么样？,第三步,完整地讲故事、表演,故事。,再见,德国,著名漫画家埃奥卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父,子来,到了我们课堂。这次他,们给,我们带来了怎样有趣的故事呢？,口语交际：看图讲故事,语文 二年级 上册,欣赏漫画,想象画,面,1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。,2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。,要求:,(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。,(2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。,第一幅图,讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。,第二幅图,讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。,按顺序讲图,意,第三幅图,讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。,第四幅图,讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？,第五幅图,讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。,第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？,讨 论,我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书本。,我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。,说一说，请你认真听。,想一想,：你有什么收获与大家分享。,我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。,我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什么、做什么、想什么，这样故事才更生动。,把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有条理。,我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。,演一演,：把这个故事演一演吧。,1,.,小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注意加上人物的语言。,2,.,小组展示，及时评价。,这,则故事是德国漫画家布劳恩的父与子系列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲给爸爸妈妈听。,推,荐阅读,
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