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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,R,二年级上册,7,妈妈睡了,R二年级上册7 妈妈睡了,蛙,青,过,河,哄,先,闭,紧,润,等,吸,发,粘,汗,额,沙,乏,你真棒,蛙青过河哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏你真棒,读一读,闭上 红润 呼吸,头发 汗珠 额头,紧紧地 等会儿,读一读闭上 红润 呼吸,听课文朗读，读准字音，说一说，睡梦中的妈妈是怎样的？,听课文朗读，读准字音，说一说，睡梦中的妈妈是怎样的？,睡梦中的妈妈,_,。,睡梦中的妈妈,_,。,睡梦中的妈妈,_,。,真美丽,好温柔,好累,睡梦中的妈妈_。真美丽好温柔好累,为什么说“睡梦中的妈妈真美丽”？,_,眼睛闭上了，,_,闭着；,_,眉毛，也在睡觉，睡在妈妈,_,脸上。,明亮的,紧紧地,弯弯的,红润的,为什么说“睡梦中的妈妈真美丽”？_眼睛,思考：“弯弯的眉毛，也在睡觉”这句话运用了什么修辞手法？,运用了,拟人,的修辞手法，把眉毛比作人，眉毛也在睡觉。说明了眉毛弯弯的很美丽，也说明了睡梦中的妈妈很美丽。,思考：“弯弯的眉毛，也在睡觉”这句话运用了什么修辞手,小练笔,明亮的（）弯弯的（）,明亮的（）弯弯的（）,明亮的（）弯弯的（）,天空,星星,窗户,月亮,小路,河水,小练笔明亮的（）弯弯的（）天空星星,从哪里可以看出来“睡梦中的妈妈好温柔”？,妈妈,微微地笑着,。是的，她在微微地笑着，,嘴巴、眼角都笑弯了,，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听,从哪里可以看出来“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈,睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。妈妈在睡梦中也在想着讲故事给我听，表明了妈妈对我的爱。,睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。妈妈在睡梦中也在想着讲故,“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？,1.,妈妈的,呼吸那么沉,。,2.,她乌黑的头发粘在微微,渗出汗珠,的额头上。,3.,窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是,妈妈全听不到,。,“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？1.妈妈的呼吸那么沉。,她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。,从这句话中你体会到了什么？,妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。,她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。从这句话,新课导入,欣赏公益广告：给妈妈洗脚,新课导入欣赏公益广告：给妈妈洗脚,学了这篇课文，你最想跟妈妈说什么？跟同学交流一下。,学了这篇课文，你最想跟妈妈说什么？跟同学交流一下。,弯弯的眉毛、红润的脸,结构梳理,美丽,微微地笑着,温柔,干了好多活，累了，乏了,勤劳,妈妈睡了,弯弯的眉毛、红润的脸 结构梳理美丽微微地笑着温柔干了好多活,课后作业,1.,朗读课文。,2.,为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋,课后作业1.朗读课文。,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如,“,宇宙射线、微重力、高真空,”,，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，,“,特殊,”,的,“,殊,”,应读,sh,，不读,ch,；,“,处于,”,的,“,处,”,字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；,“,差异,”,的,“,差,”,字当,“,不同,”,这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；,“,比较,”,的,“,较,”,字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,
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