小学五年级叙事记叙文的写作技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,作文指导课,五年级叙事作文指导,作文指导课五年级叙事作文指导,1,叙事作文,记一件难忘的事,叙事作文记一件难忘的事,2,问题：诗人通过这首诗，表达了一种怎样的情愫？,问题：诗人通过这首诗，表达了一种怎样的情愫？,3,游子吟,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感恩以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。,孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。,游子吟通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂,4,记事文的写法,记事文的写法,5,什么是记事文？,记叙文的分类：,从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。,从写作对象的不同，可分为四类：1写人的记叙文；2叙事的记叙文；3写景的记叙文(即散文)；4状物的记叙文。,记事文就是叙事类记叙文，就是写事的记叙文。,什么是记事文？记叙文的分类：,6,记事文的规律,事情是由人在一定的时间，地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果。因此，要把这六要素交代清楚。,记事文的规律,7,时间,记叙文的六要素,地点,人物,事件,经过,结果,起因,记叙文的六要素地点人物事件经过结果起因,8,金笔课堂【边读边写】,生日会,金笔课堂【边读边写】生日会,9,金笔新知,读完了这篇文章，通过分析我们知道这是一篇记事文，文章中写出了在什么时间、什么地点、哪些人物、发生了一件什么事，在讲完事情的时候写出了起因、经过、结果。,如果要把一篇记事文写完整，需要具备六要素，当然我们在写事情的中间过程时应该把人物的语言、动作、心理、表情等写出来，这样，文章才能更加吸引读者。,金笔新知读完了这篇文章，通过分析我们知道这是一篇记事文，文章,10,捉迷藏,星期六下午我们几个同学一起玩了“捉迷藏”的游戏。我身形瘦小，在游戏过程中只要有点空我就可以“钻进去”因此同学们给我一个“芯片”的美誉。,百字新事变记事文,这篇百字新事，我们能不能把它扩展一下变成记事文？,百字新事变记事文这篇百字新事，我们能不能把它扩展一下变成记事,11,一起看看金笔思维笔下生花,1,、事情发生在什么时间、地点、哪些人？,2,、捉迷藏的经过，重点写是怎么玩的？,3,、王之一是怎么找的其他人？找的过程中发生哪些事？语言、动作、表情,4,、在游戏中是怎么藏的？当时心里是怎么想的？,5,、游戏的结尾是怎么样的？,一起看看金笔思维笔下生花,12,记事文的写作技巧,记事作文重在,按照事情的发展顺序,来记叙一件事或几件事，文章的题目可以用事件本身，可选择用心情感受做中心词（难忘，惭愧，自豪，高兴）或者地点、时间（运动场上，校园）或者事件本身（旅行）来命题，,题目,都是文章的窗口，,要显事，能反映出文章的中心,。,记事文的写作技巧,13,一件,的事,难忘 惭愧 自豪 开心 伤心 这就是文章的中心词语,小学五年级叙事记叙文的写作技巧课件,14,抓住主要事件展开描写：,快乐的一天,难忘的一天,星期天的活动,游公园,抓住主要事件展开描写：,15,事件之中注重对人物的描写,事件离不开人，栩栩如生的人物形象，个性化的语言、生动细致的心理、传神的动作都可以,推动情节的发展,。,描写人物时，在典型事件之中也能够更好的表现人物的思想、性格。,两者可以相互促进,。,事件之中注重对人物的描写,16,环境描写也很重要：,例如，冬天的寒冷可以衬托出清洁工人全心全意为人民服务的精神，夏天的燥热可以衬托交通警察执勤的辛苦等等，好的环境描写为,突出人物性格，推动情节发展,起到很好的作用。,环境描写也很重要：,17,不要忽视结尾的作用,我们可以在文章的结尾就上文所写的事情发表见解、抒发情感，进一步突出中心。,不要忽视结尾的作用,18,在记,事,文里面，事情的,起因，经过和结果,，这三要素是必不可少的！,小学五年级叙事记叙文的写作技巧课件,19,星期天，我和爸爸、妈妈一起去摘草莓。,到了那里，我们就迫不及待的跑进了大棚，大棚里好热啊！我们赶紧脱下了外套，手提小桶，拿着小剪刀，欢快地扑向那红红的草莓。在这个明亮、宽敞的大棚里草莓一株连一株，有红的，有青的，还有许多漂亮的小白花，非常讨人喜欢。几只蜜蜂在辛勤的采蜜，听种草莓的叔叔说，蜜蜂是他养的，是为了使草莓花朵更好地受粉，好结出更漂亮、更美味的草莓。我摘下一颗红红的大草莓放在嘴里，轻轻一咬，甜甜的，香香的，感觉好极了。我们边摘边尝，边尝边摘。不一会儿，我就摘满了一小桶。看着自己的劳动果实，我心里美滋滋的！,摘草莓,星期天，我和爸爸、妈妈一起去摘草莓。摘草莓,20,降落伞的故事,第二次世界大战中期，美国生产的降落伞的安全性能不够，虽然在厂商的努力下，合格率已经提升到99.9，但还差一点点。军方要求产品的合格率必须达到100。可是厂商不以为然，他们强调，任何产品都不可能达到绝对100的合格，除非出现奇迹。,但是，降落伞99.9的合格率，就意味着每一千个跳伞的人中有一个人会送命。后来，军方改变了检查质量的方法，决定从厂商前一周交货的降落伞中随机挑出一个，让厂商负责人背着这个伞，亲自从飞机上跳下。这个方法实施后，奇迹出现了，不合格率立刻变成了0！,励志故事,降落伞的故事励志故事,21,砺智故事：,降落伞的故事,通过这个故事我们明白,不管什么时候都应该多替别人考虑，这样才能把事情做得更好。,就像在我们的班上，有的同学之间发生冲突，互不相让，最后伤了感情。其实如果多替对方考虑一下，主动向对方道歉，友好地对待别人，我们就会避免很多这样的冲突。,砺智故事：,22,写作要求,1,、记一件难忘的事。,2,、内容具体，语言流畅。,3,、能表达真情实感。,写作要求1、记一件难忘的事。,23,同学们：叙事作文要写一件什么样的事情,?,写一件亲身经历过的使人难忘的事情。,亲身经历是不是都要自己做过的？,不一定。可以是自己做过的，也可以是听到的或看到的。,什么样的事情使人难忘呢？,首先这件事情必须是你印象深刻的，触动你心灵的。其次是你写出来之后能够感动别人。这样，别人读了之后，才会难忘。,同学们：叙事作文要写一件什么样的事情?,24,快乐,感动,启发,教育教训,关心关爱,收获,难忘原因,快乐难忘原因,25,审题，是作文的第一步，审好题，作文就成功了一半。,火眼金睛，巧审题,审题，是作文的第一步，审好题，作文就成功了一半。火,26,第二，审清写作中心。,第一，审清写作内容。,第三，审清写作重点。,审题可从以下几个方面入手：,第二，审清写作中心。第一，审清写作内容。,27,记叙文写作,选材,记叙文写作,28,a,、围绕中心，选择真实有意义的材料,b,、新颖独特,选择展现独特视角的材料,C,、从身边找，选择自己亲身经历或熟悉的事作为材料，表达真情实感。,选材须知,a、围绕中心，选择真实有意义的材料选材须知,29,习作板块一,作文的开头,开头的方法,1,直接回忆法。如：,小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花,有多少啊！其中有一朵最令我难忘。,我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉,了，可有一件事我终身都忘不了。,2,开门见山法。如：,令我最难忘的事，有一天，我在图书馆里值班，我就拼,命找书看。,每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过又生气啊！,3,抒情回忆法。如：,在我度过的十多个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，发生过许多事，随着时光的流逝，许多人的面容，许多事大多都忘记了，只有这件事在我的脑海里留下了深深的烙印。,构思方法,习作板块一作文的开头开头的方法构思方法,30,习作板块二,写过程,事情的起因,简要地写出时间、地点和环境，以及人物,写事情的经过,详细地记写事情发展中人物的神态、动作、心理和语言，注意体现出令你难忘的那一点（一句话、一个动作、一个眼神、快乐的笑声）,习作板块二写过程事情的起因,31,习作板块三,写结尾,结尾呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨,。,结尾的方法,1,照应开头法。如：,这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。,2,总结点题法。如：,这件事真令我难忘！,虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将会成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助他（她）。,3,画龙点睛法。如：,这一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！,这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。,小学五年级叙事记叙文的写作技巧课件,32,细描写,描写方法,细节描写,语言,动作,神态,心理,（符合中心）,用一连串动词,用表示动作先后顺序的 词语连接,细描写描写方法细节描写语言（符合中心）用一连串动词 用表示动,33,同学们，大家好，作文方法一起聊：,审清题意，,明目标,，,围绕中心,选材料,；,巧妙,构思,，要动脑,，,构思什么考虑好。,文章要素,，,要清楚,。,记叙顺序,要明了，,文章,详略，,巧安排,，过程具体,细为要,。,细看，细想，细描写,，,真情实意,文魂保。,叙事歌,同学们，大家好，作文方法一起聊：叙事歌,34,江川一游,今天，爸爸对我说,:“,儿子，今天老爸带你去江川的阳光海岸玩儿，好吗？”“好！”我高兴得一蹦三尺高。,一转眼，我们便到了大海跟前。大海无边无际。一会儿波涛汹涌，一会儿风平浪静；一会儿大声咆哮，一会儿低声细语,;,真是变幻无穷啊！我正陶醉时，突然，一阵叫卖声打断了我的万千感慨：“买螃蟹喽，买螃蟹喽！”我回头一看，原来是一位白发苍苍的老爷爷在买螃蟹。我央求爸爸给我买一只，爸爸爽快地答应了。我选了一只外壳深红色的大螃蟹。它很霸道，从不让人摸它，它和书上说的一样“横行霸道”。不仅如此，有东西堵着它，它也不绕道而行，很有王者的霸道风范。所以，我给它取名叫“蟹王红”。我把裤脚高高卷起，带着“蟹王红”在海中畅游；在白色沙滩上嬉戏；开心极了！最后，爸爸带我去了海浪最汹涌的地方。这里的海风也大极了，海水拼命地击打着堤岸。就在大海退潮时，我看到了一个漂亮的海螺。我不听劝告，跳下去捡起了海螺。“哄”！涨潮了,我全身湿透了。但我得到了漂亮的海螺，心里像吃了蜜一样甜。,今天，我玩得真开心。看到了大海温柔的一面和凶猛的一面。收获了一枚漂亮的海螺和一只可爱的“蟹王红”。体验到了海风的凶猛和海水的冰凉。我永远不会忘记着多姿多彩的江川阳光海岸，不会忘记这次快乐的体验,!,江川一游 今天，爸爸对我说:“儿子，今天老爸,35,看着我刚刚完成的作品，爸爸的脸上堆满了笑，就像九月的阳光，嘴角向上微微的翘起掩饰不住心中的喜悦。虽然什么都没有说，但是眼睛里闪动着的光彩分明是赞赏。,小学五年级叙事记叙文的写作技巧课件,36,片段小练笔：,回忆生活中一件令你难忘的事，描写要具体生动，表达真情实感。,片段小练笔：,37,最佳开头,最佳结尾,最佳描写,最佳字体,最佳小作家,最佳小编辑,评选最佳,最佳开头评选最佳,38,再见,再见,39,