部编版七下14驿路梨花ppt课件

瑶族,哈尼族,瑶族哈尼族,同学们，你们是什么民族呢？,同学们，你们是什么民族呢？,14,驿路梨花,14 驿路梨花,背景链接,本文选自,1977,年,11,月,27,日,光明日报,。有改动。作者从,1959,年春，随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活。写,驿路梨花,是作者在被迫搁笔多年后的,1977,年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的游客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量迫使作者拿起笔来，写下了这篇文章。,背景链接 本文选自1977年11月27日光明日报。,字词学习,简,陋,倚,撵,走 竹,篾,麂,子,修,葺,晶,莹,花,瓣,陡,峭,驿,路,香气四,溢,恍 惚,lu,y,nin,mi,j,q,yn,bn,qio,y,y,hun,h,字词学习luyninmijqynbnqi,恍惚：,指神志不清，看得不真切。,香气四溢：,溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。,修葺：,修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。,折损：,因过分尊敬或优待而使人承受不起。,恍惚：指神志不清，看得不真切。,朗读课文，填写下面表格。,出现次序,人物,所做好事,做好事的时间,1,2,3,4,5,朗读课文，填写下面表格。出现次序人物所做好事做好事的时间12,出现次序,人物,所做好事,做好事的时间,1,“我”和老余,修葺小茅屋,第二天早上,2,瑶族老人,专门送粮食,前一天晚上,3,梨花妹妹,照料小茅屋,前几年姐姐出嫁后,4,（解放军）,盖小茅屋,十多年前,5,（梨花）,照料小茅屋,解放军盖小茅屋后,出嫁前,出现次序人物所做好事做好事的时间1“我”和老余修葺小茅屋第二,全文的写作顺序有哪些？,顺叙,按时间顺序组织材料,插叙,老人打猎迷路夜宿茅屋,梨花姐妹照料小茅屋,解放军盖茅屋,全文的写作顺序有哪些？顺叙按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？,解放军过夜盖茅屋,哈尼族姑娘梨花照料茅屋,妹妹接替姐姐照料茅屋,瑶族老人借住送米,“我”和老余投宿茅屋,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？解,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,茅屋的主人是谁,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？茅屋的主人是谁,见梨树，猜有人家,见小屋猜主人,瑶族老人,哈尼族小姑娘,解放军、梨花,初误会,再误会,解误会,回环往复,波澜起伏,引人入胜,见梨树，猜有人家见小屋猜主人瑶族老人哈尼族小姑娘解放军、梨花,梨花,梨花,部编版七下14驿路梨花ppt课件,部编版七下14驿路梨花ppt课件,课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？,白色,梨花,开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，,梨花,的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。,实写,课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的,梨花,林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在,梨花,丛中歌唱,虚写,以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的,梨花,，不由得想起了一句诗：“驿路,梨花,处处开。”,引用诗句，梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。,双关,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得,梨花,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,梨花一种花梨花姑娘雷锋精神驿路梨花处处开,4,、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？,4、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺,课文中,的人物,课文出,场顺序,实际发,生顺序,课文中课文出实际发,按事件发生顺序,：,十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人,哈尼族姑娘梨花照料小茅屋,梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋,瑶族老人借住后送来大米,“,我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋,课文顺序,：,“我”和老余发现小茅屋,瑶族老人为小屋送米,“,我们”一起修葺小茅屋,梨花妹妹照看小茅屋,梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋,姐姐梨花照料小茅屋,按事件发生顺序：课文顺序：,十几年前,解放军路过,建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘,出嫁后,妹妹接着,照料小茅屋,瑶族老人,借住,照看小茅屋,“,我们”路过,住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,十几年前 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘瑶族老人“我们”路过12,返回,插叙的作用,：,环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。,6,、本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。,顺叙：,课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。,返回插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜,环境描写的作用分析,环境描写,是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。,包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。,环境描写的作用分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自,自然环境描写,是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。,(,自然环境描写又称为景物描写,),自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川,自然环境（景物）描写,主要作用：,（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备,2-3,个作用）,运用了什么,方式方法,。,描写了,什么对象,的,什么特征,。,1,、烘托,什么气氛,。,2,、交代,什么背景,。,3,、衬托人物怎样的,心理心情,。,4,、表现人物怎样的,性格品质,。,5,、为下文的什么,情节,做,铺垫,。,6,、揭示怎样的,中心,。,自然环境（景物）描写 主要作用：（任何环境描写的作用都,答：用,“,好大,”“,一座挨一座,”,“,迷茫,”,三个词，生动地写出了,山,的,高、大、多,的特点，衬托,“,我们,”,焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。,（,1,）山，,好大,的山啊！起伏的青山,一座挨一座，,延伸到远方，消失在,迷茫,的暮色中。,答：用“好大”“一座挨一座”“迷茫”三个词，生动地写出了山,社会环境描写：,（,狭义）,社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；,（广义）,社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。,社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩,.(,封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）,部编版七下14驿路梨花ppt课件,社会环境,描写主要,作用,：,（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下具备,2-3,个作用,）,揭示（,怎样的）社会关系或时代背景,暗示人物（,谁,）的前途,命运,为人物（,谁,）的出场作,铺垫,交代事情发生的,时间、地点，,人物的活动,场所,社会环境描写主要作用：（每处环境描写的作用都不是单一的，也不,（,2,）一张简陋的大竹床铺着,厚厚,的稻草。倚在墙边的大竹筒里装,满,了水,又发现墙上写着几行,粗大,的字：,“,屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。,”,答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。,（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满,小说,标题,的,含义,和,作用,：,2,、联系,人物，归纳性格、品质、精神、情感,表现,性格,。（,深意,）,2,、贯穿全文的,线索,。,含义：,作用：,3,、揭示,中心或主题。,（,普遍意义,）,1,、结合文章找,原意,。（,本意,）,3,、交代主要内容。,1,、吸引读者。,4,、揭示,中心或主题。,小说标题的含义和作用：2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情,8,、请你谈谈,“,驿路梨花,”,标题的含义和作用,。,答：“驿路梨花”引用,南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了,在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中,小茅屋边上的,盛开的梨花,的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。,8、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。答：“驿路梨花”,补充：文中的,“,我,”,是否是作者本人？作者在谈本文文体时说：,“,是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的,我,就是作者本人,”,。由此可见了，本文是小说，文中的,“,我,”,不是作者本人。,补充：文中的“我”是否是作者本人？作者在谈本文文体时说,结构梳理,驿路梨花,发现小屋,梨花,小屋,解除饥饿疲劳,周到,细心,雷锋精神助人为乐,老人诉说,梨花,小屋来历,解放军,热情赞美,以花喻人,结构梳理驿路梨花发现小屋梨花小屋解除饥饿疲劳周到细心雷锋精神,课堂小结,本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了山区人民助人为乐的高尚品质。,课堂小结 本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,驿路梨花处处开雷锋精神代代传,写作鉴赏,1.,象征手法新颖。,作者着意描写梨树梨花，旨在写人。写洁白的梨花，是为了衬托未出场的主人公、心灵美好的哈尼小姑娘梨花。灿烂、美丽的“梨花”在作品中成了雷锋精神的象征。,写作鉴赏1.象征手法新颖。,2.,直接描写与间接描写相结合。,文中的“我”和老余、瑶族老人、哈尼小姑娘,(,梨花妹妹,),都是通过语言、动作、肖像等方面的直接描写反映其精神面貌的人物。而梨花、解放军没有出场，是通过梨花妹妹、瑶族老人口头描述他们的感人事迹进行的间接描写。,2.直接描写与间接描写相结合。,拓展延伸,有关梨花的诗句,1.,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,（岑参,白雪歌送武判官归京,）,2.,玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易,长恨歌,）,3.,寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平,春怨,）,4.,燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊,破阵子,春景,）,5.,梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。,（辛弃疾,玉楼春,风前欲劝春光住,）,拓展延伸有关梨花的诗句1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,课后作业,1.,朗读课文，摘抄你喜欢的句子。,2.,查找雷锋的相关资料，了解雷锋的生平事迹，然后和同学谈谈我们应该如何发挥雷锋精神。,课后作业1.朗读课文，摘抄你喜欢的句子。,