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单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,秋词,刘禹锡,秋词刘禹锡,1,、了解作者，体会诗歌大意,2,、感受诗歌中所表达的思想感情,3,、学习作者不怕困难、高昂的进取精神,学习目标：,1、了解作者，体会诗歌大意学习目标：,刘禹锡,字,梦得,，洛阳人。,唐代,著名的文学家和进步的思想家。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与,白居易,齐名,世称“,刘白,”。白居易则称他为“,诗豪,”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有,刘梦得文集,。,秋词,是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。,了解作者,刘禹锡 字梦得，洛阳人。唐代著名的文,自学指导（一）,听录音，初步感知诗歌大意，体会诗人感情,时间：,1,分钟,自学指导（一）听录音，初步感知诗歌大意，体会诗人感情,秋词,刘禹锡,自古,/,逢秋,/,悲寂寥，,我言,/,秋日,/,胜春朝。,晴空,/,一鹤,/,排云上，,便引,/,诗情,/,到碧霄。,秋词,自学指导（二）,根据注释，用自己的话简述这首诗歌的大意。,时间,:1,分钟,自学指导（二）根据注释，用自己的话简述这首诗歌的大意。,自古：,从古以来，泛指从前。,逢：,遇到。,寂寥：,空旷无声，萧条空寂，这里指景象凄凉。,悲寂寥：,悲叹萧条空寂。,春朝（,zho,）：,春初,排云：,推开白云。,排：,推开，有冲破的意思。,碧霄：,青天、蓝天。,自古：从古以来，泛指从前。,自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。,自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。,自学指导（三）,1,、诗的前两句采用了什么手法？表达了诗人怎样的心境？,2,、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？,时间：,2,分钟,自学指导（三）1、诗的前两句采用了什么手法？表达了诗人怎样的,1,、用了,对比,的手法，即将古人的,悲秋,和自己的,颂秋,进行对比来表现的。表现了作者,乐观豁达,的心境。、,2,、,诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种,积极乐观,的人生态度，反映作者,高远豪迈,的心情。,1、用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现,合作探究,在这首诗中，诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，极富哲理意蕴。请以这一首诗中“,鹤,”的意象为例作一简要赏析。,合作探究在这首诗中，诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，极,在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面。,这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现,。“诗言志”，作者以其说明：,人只要有志气，就会有奋斗精神，就不会感到寂寥。,在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上，矫健凌厉，顽强奋,赏析“排”和“引”，说说它们各自的妙处。,“排”字写出了白鹤,直冲云霄,的气势；,“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的,豪迈乐观,之情。,赏析“排”和“引”，说说它们各自的妙处。“排”字写出了白鹤直,中心思想,秋词（其一）,赞颂,了秋天的美好，借冲天一鹤，表达了作者,奋发向上,的精神和,乐观豁达,的情怀。,中心思想秋词（其一）赞颂了秋天的美好，借冲天一鹤，表达,1,、通过学习，请比较,山行,与,秋词,的异同,。,同,：,二者都描写,秋景,，都,赞美,秋天胜过了春天。,异,：,山行,全篇表现的都是生气盎然的,画面和景致,，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以,说理,为主。,练习,1、通过学习，请比较山行与秋词的异同。同：异：练习,2,、同是写秋，马致远与刘禹锡两位作者表露的心境有什么不同？,秋词,表达了,豪迈乐观,之情。,秋思,表达了游子,悲秋思乡,之情。,3,、,在表现手法上，,秋词,是,，,而,天净沙,秋思,却是,_,议论兼抒情,借景抒情,4,、课本中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？,天净沙 秋思,“,夕阳西下，断肠人在天涯”。,2、同是写秋，马致远与刘禹锡两位作者表露的心境有什么不同？,
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