初中-英语-人教新目标-九年级全册-语法七--动词与动词短语课件

,七、,动词与动词短语,七、,初中-英语-人教新目标-九年级全册-语法七-动词与动词短语课件,考点1 动词的分类及用法,()(2018东营中考)Ive tried hard at my,school work but still _.,Dont be upset.Sometimes losing is only a sign that,you really tried.,A.failed B.worried C.improved D.succeeded,A,考点1 动词的分类及用法A,()(2017无锡中考)This fruit_terrible,to me,so Ive never tried it.But my mum loves it.,A.tastesB.tastedC.smellsD.smelled,C,()(2017无锡中考)This fruit_,【知识归纳】,分类,特点,举例,行为动词,及物动词,后面必须跟宾语,We _ our country.,我们热爱我们的国家。,不及物动词,后面不能直接跟宾语,He is _.,他正站着。,love,standing,【知识归纳】分类特点举例行为动词及物动词后面必须跟宾语We,分类,特点,举例,连系动词,后面跟表语,She _ a good student.,她是一个好学生。,情态动词,与其后的动词原形共同作谓语,I _ swim.,我会游泳。,助动词,无实义。在句中表时态、语态、疑问或否定,I _know what to,do.我不知道做什么,(表否定)。,is,can,dont,分类特点举例连系动词后面跟表语She _ a good s,【巧学助记】,谓语动词的用法歌诀,谓语动词可分四,行为、情态、助动、连系。,行为动词有实义,可以独立作谓语。,连系动词有实义,须与表语在一起。,can,may,must是情态,动词原形离不开。,助动词无实义,不能独立作谓语。,时态、语态、疑问、否,do,be,will不能少。,【巧学助记】谓语动词的用法歌诀,考点2 动词的形式,用括号中所给动词的适当形式填空,(2017宿迁中考)Millie spends about two hours,_(finish)her homework every day.,(2018荆门中考)As a mountain climber,Aron is used,to _(take)risks.,finishing,taking,考点2 动词的形式finishingtaking,(2017泰州中考)Some middle school students dont,know how _(keep)a balance between study,and play.世纪金榜导学号,to keep,(2017泰州中考)Some middle schoo,【知识归纳】,(1)助动词的形式及用法,助动词,作用,be,am/is/are+现在分词 现在进行时,was/were+现在分词 过去进行时,be+过去分词 被动语态,do,形式有do,does,did,用于构成疑问句和否,定句,或用在动词前加强语气,【知识归纳】助动词作用beam/is/are+现在分词,助动词,作用,have,have/has+过去分词 现在完成时,had+过去分词 过去完成时,have/has+been+现在分词 现在完成进行时,will/shall,will/shall+动词原形 一般将来时,would/should+动词原形 过去将来时,助动词作用havehave/has+过去分词 现在完成,【巧学助记】,助动词的用法歌诀,时态、人称、疑问、否,be,do,will,have少不了。,一般疑问句,助动词放到句首去。,变否定,也简单,助词后面not添。,现在分词表进行,离开be事难成。,被动语态少了be,时态、人称、句无意。,如要构成完成时,have,had不能去。,【巧学助记】助动词的用法歌诀,(2)动词第三人称单数的构成规律,词尾形式,变化规则,举例,一般情况,在词尾加-s,swim swims;leave leaves,以-s,-x,-sh,-ch,-o结尾,在词尾加-es,do does;,pass passes,以“辅音字母+y”结尾,变y为i再加-es,studystudies;,carrycarries,(2)动词第三人称单数的构成规律词尾形式变化规则举例一般情况,词尾形式,变化规则,举例,不规则变化,have has,读音规则,一般情况读/z/。在清辅音/p/,/k/,/t/,/f/后读/s/。在/s/,/z/,/t/,/d/后读/Iz/,词尾形式变化规则举例不规则变化have has读音规则一般,【巧学助记】,巧记动词加-s或-es,动词有三单,词尾常把-s添。,词尾若是s,ch,sh,直接加上-es。,词尾有字母x或o,加上-es不用愁。,辅音字母加y,要把y变 i。,【巧学助记】巧记动词加-s或-es,(3)现在分词的构成规律,词尾形式,变化规则,举例,一般情况,直接加-ing,play playing;,read reading,以不发音字母e结尾,去e加-ing,live living;,write writing,(3)现在分词的构成规律词尾形式变化规则举例一般情况直接加-,词尾形式,变化规则,举例,以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母,双写词尾的辅音字母再加-ing,put putting;sit sitting,以ie结尾,改ie为y再加-ing,die dying;,lie lying,词尾形式变化规则举例以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字,【巧学助记】,现在分词构成歌诀,现在分词用途多,进行时态不可缺。,它的构成很好记,动词后缀-ing。,词尾若有哑音e,去e再加没问题。,一辅重读闭音节,这个字母要双写。,还有一点要注意,改ie为y再加-ing。,【巧学助记】现在分词构成歌诀,(4)动词的过去式及过去分词的构成规律,词尾形式,规则,举例,一般情况,加-ed,plant planted,play played,以不发音字母e结尾,加-d,live livedchange changed,以辅音字母加-y结尾,改y为i再加-ed,carry carriedstudy studied,(4)动词的过去式及过去分词的构成规律词尾形式规则举例一般情,词尾形式,规则,举例,以重读闭音节或r音节结尾,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加-ed,stop stopped,prefer preferred,词尾形式规则举例以重读闭音节或r音节结尾,末尾只有一个辅音,【巧学助记1】,规则动词过去式构成方法口诀,过去式构成有规律,一般词尾加-ed。,如果词尾有个e,直接加d就可以,“辅音字母+y”,改y为i再加-ed,“一辅重闭”作尾巴,双写之后-ed加。,【巧学助记1】规则动词过去式构成方法口诀,【巧学助记2】,巧记ABB型不规则动词(A代表动词原形,BB代表过去式和过去分词相同),原形特征,过去式,过去分词,例词,-eep,-ept,-ept,keepsweep sleep,-ell,-old,-old,sell tell,-end,-ent,-ent,lendspendsend,【巧学助记2】巧记ABB型不规则动词(A代表动词原形,BB,原形特征,过去式,过去分词,例词,-ay,-aid,-aid,saypay,-n,-nt,-nt,burnlearn mean,-,-ought,-ought,bring buy fight,think,-,-aught,-aught,catchteach,原形特征过去式过去分词例词-ay-aid-aidsaypa,【巧学助记3】,巧记ABC型不规则动词,原形特征,过去式,过去分词,例词,-eak,-oke,-oken,break speak,-eal,-ole,-olen,steal,-ear,-ore,-orn,wear bear tear,【巧学助记3】巧记ABC型不规则动词原形特征过去式过去分词例,原形特征,过去式,过去分词,例词,-ow,-ew,-own,grow blow know throw,-i,-a-,-u,sinkswimdrinkringsingbegin,-i,-o-,-n,driverise,原形特征过去式过去分词例词-ow-ew-owngrow bl,【巧学助记4】,巧记AAA型不规则动词,击中(hit)、受伤(hurt)、让(let)、吐痰(spit)、去掉(rid)、花费(cost)、读(read)、放(put)、砍(cut)。,【巧学助记4】巧记AAA型不规则动词,考点3 动词的,词义辨析,()(2018深圳中考)Jack _to help,at the underground station on Saturdays.,Cool!Lets join him next Saturday.,A.offersB.refusesC.forgets,A,考点3 动词的词义辨析A,()(2017天水中考)How long may I,_these books?,For a week.,A.borrowB.to borrowC.keepD.lend,C,()(2017天水中考)How lon,【知识归纳】,对动词词义的考查主要有两点:一是在具体的语言环境中辨析动词的意义;二是考查一些近义词的用法辨析。常考的近义词如下:,1.borrow,lend,keep教你如何“借”东西!,borrow,borrow表示“借进”,即说话人向别人借东西,供自己用,常用于borrow sth.from sb.or somewhere结构中,【知识归纳】borrowborrow表示“借进”,即说话人,lend,lend表示“借出”,即说话人把自己的东西借给别人用,常用于 lend sth.to sb.或lend sb.sth.结构中,keep,keep本意为“保存、保留”,引申为“借用”,用于表示借用的时间长度,可以和表示时间段的时间状语及how long等连用,lendlend表示“借出”,即说话人把自己的东西借给别人,2.cost,spend,take,pay教你合理“消费”,cost,主语是物或某种活动,常用结构为“sth.costs(sb.)+金钱或时间”,意为“某物花了(某人)多少金钱或时间”,spend,spend的主语必须是人,常用结构为spend time/money on sth.“在上花费时间(金钱)”或spend time/money(in)doing sth.“花费时间(金钱)做某事”,2.cost,spend,take,pay教你合理“,take,take后面常跟双宾语,常见用法有:It takes sb.+时间+to do sth.“做某事花了某人多少时间”,或doing sth.takes sb.+时间“做某事花了某人多少时间”,pay,pay的主语必须是人,常用结构为pay(sb.)money for sth.“付钱(给某人)买”,taketake后面常跟双宾语,常见用法有:It tak,3.wear,put on,dress,in 教你“穿”衣!,wear,表示穿上衣服之后的状态,也作“佩戴”讲,如戴眼镜、手套等,put on,表示穿的动作或佩戴东西,即从没穿到穿上的动作,dress,后面加表人的词,不能加衣服,in,也表示“穿着”的状态,常用于“be+in+颜色或服装等”,在句中作表语或定语,3.wear,put on,dress,in 教你“,4.bring,take,fetch,carry“拿,带”不同,bring,表示从别处把某人或物“带来”或“领来”,take,指把某人或物“带走”或“拿走”(到别处),fetch,指到别处把某人或物带来,在意义上相当于 go and bring,carry,表示“运载、携带”之