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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,短诗三首,2,9,短诗三首29,1,教学目标,1.会认,2,个生字，会写,8,个生字，了解作者冰心。,2.,反复朗读课文，体会诗歌的韵味，并背诵全文。,3.,重点把握诗歌的思想感情。,教学目标1.会认2个生字，会写8个生字，了解作者冰心。,2,作者简介：,冰心（,1900-1999,）,:,诗人、作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。,作者简介：冰心（1900-1999）:诗人、作家。原名谢,3,繁,fn,繁星,繁茂,繁盛,我会写,繁fn繁星我会写,4,mn,漫,漫灭,浪漫,漫长,mn漫漫灭,5,灭,mi,漫灭,消灭,灭火,灭mi漫灭,6,藤,tng,藤萝,藤蔓,藤叶,藤tng藤萝,7,萝,lu,藤萝,萝卜,菠萝,萝lu藤萝,8,膝,x,膝上,膝盖,盘膝,膝x膝上,9,涛,t,o,波涛,浪涛,惊涛骇浪,涛to波涛,10,躲,du,躲藏,躲避,闪躲,躲du躲藏,11,我会读,漫,涛,我会读漫涛,12,课文初读：,1.,三首短诗中的第一首诗中描述的是什么事？,2.,面对大海，诗人表达了怎样的感情？,3.,母亲在诗人的心中是怎样的形象？,课文初读：1.三首短诗中的第一首诗中描述的是什么事？,13,1.,描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。,2.,以大海为抒情对象，借星光、花香表达了诗人对大海深沉的爱。,3.,诗中用形象的比喻，歌颂了母爱的温暖与伟大。,1.描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的,14,繁星（七一）,这些事,是永不漫灭的回忆：,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,“,这些事,”,指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，,”,我,“,安静的趴在母亲的膝上，感受母亲温柔的抚摸，倾听母亲讲述生活中的趣事。这一切带给,”,我,“,童年的快乐。,这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。,朗读指导：语调舒缓，读出怀念之情。,繁星（七一）这些事“这些事”指儿时在月明星稀的,15,繁星（一三一）,大海啊！,哪一,颗星没有光？,哪一,朵花没有香？,哪一,次我的思潮里,没有你波涛的清响？,品词：,直呼,“,大海,”,，且用,”,啊,“,及感叹号，表达对大海深切的爱,赏析：,以大海为抒情对象，借星光、花香表达了诗人对大海深沉的爱,朗读指导：三个反问句语调上扬，读出强调的语气。,连续用,“,哪一,.“,形成排比和反问句式，由星星发,”,光,花儿飘,“,香,”,，引发,“,我的思潮里,”“,波涛的清响,”,，表达了诗人对大海深沉的爱。,繁星（一三一）大海啊！品词：直呼“大海”，且用”啊“及感叹号,16,繁星（一五九）,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里,析句：运用比喻的修辞手法。用,“,鸟儿,”,自喻，用,“,鸟儿的巢,”,比喻母亲的怀抱，表达了诗人对母爱的赞美之情。,“,躲,字传神的表现了母亲对子女的呵护。,朗读指导：情真意切，读出对母爱的赞美之情。,赏析：,诗中用形象的比喻，歌颂了母爱的温暖与伟大。,繁星（一五九）母亲啊！析句：运用比喻的修辞手法。用“鸟儿”自,17,重难点探究,这,三首诗歌讴歌的主要对象分别是什么？从哪里可以看出来？,重难点探究这三首诗歌讴歌的主要对象分别是什么？从哪里可以看出,18,参考答案：,繁星（七一）表现的是童趣，诗中写,“,我,”,在,“,月明的园中,”“,藤萝的叶下,”,趴在,“,母亲的膝下,”,倾听母亲讲述儿时的趣事。,繁星（一三一）讴歌的是大海，诗人直呼,“,大海啊,”,向大海倾诉,“,哪一次我的思潮里没有你波涛的清响,?”,繁星（一五九）歌颂的是母爱，诗中,“,母亲啊心中的风雨来了，我只躲到你的怀里,”,浸透着对母亲的依恋。,参考答案：,19,课后练习,1.,三首小诗的主题分别是什么？,2.,繁星（一五九）中的两个风雨分别指的是什么？,课后练习1.三首小诗的主题分别是什么？,20,参考答案：,1.,主题：三首小诗分别以往事、大海、母亲为讴歌对象，表达了诗人对童趣、自然、母爱的赞美之情。,2.,第一个,“,风雨,”,指自然界中刮风下雨；,第二个,”,风雨,“,指心灵遭受打击而引起的不愉快甚至痛苦。,参考答案：,21,结构图解,短诗三首,繁星（七一）,繁星（一三一）,繁星（一五九）,月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝下,星星,-,光,花儿,-,香,思潮,-,清响,鸟儿躲到巢里,“,我,”,躲到母亲怀里,童趣,自然,母爱,永恒之爱,赞美之情,结构图解短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）月明,22,谢谢使用,谢谢使用,23,
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