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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,课时 解决问题,R,二,年级下册,第4课时 解决问题R二年级下册,学习目标,1.,通过自学、互学和教师讲学等方式，引导学生在探究的过程中，深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握。,学习目标1.通过自学、互学和教师讲学等方式，引导学生在探究的,学习目标,2.,通过烤面包的情境，引导学生感受教学与生活的联系，培养学生用教学的眼光观察并解决生活中的教学问题的意识和能力。,学习目标2.通过烤面包的情境，引导学生感受教学与生活的联系，,学习目标,3.,重视解题思路的独立思考与深入有效的合作交流，培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神。,学习目标3.重视解题思路的独立思考与深入有效的合作交流，培养,学习重、难点,1.,从情境图中抽象出条件和问题，能够用数学语言表达题意。,2.,梳清数量关系，学会用混合运算的算式解决一些简单的问题。,学习重、难点1.从情境图中抽象出条件和问题，能够用数学语言表,一、复习导入,前面我们学习了带括号和不带括号的混合运算，你还记得怎么算吗？,这节课我们就来利用所学知识解决实际问题。,一、复习导入前面我们学习了带括号和不带括号的混合运算，你还记,二、自主探究,你能得到哪些信息？,剩下的还要烤几次？,二、自主探究你能得到哪些信息？剩下的还要烤几次？,知道了什么？,我知道了这些信息。,一共要烤,90,个面包,36,个,已烤的,每次能烤,9,个，要求的是,要求的是剩下的还要烤几次？,我们要怎样解答呢？,知道了什么？我知道了这些信息。一共要烤90个面包36个已烤的,怎样解答？,一共要烤,90,个面包,36,个,已烤的,剩下的,每次烤,9,个，,烤几次？,我们可以用下面的图来进行分析。,求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。,怎样解答？一共要烤90个面包36个已烤的剩下的每次烤9个，我,怎样解答？,没烤的面包有多少个？,还要烤几次？,90-36=54,（个）,549=6,（次）,你会列综合算式表示解答过程吗？,怎样解答？没烤的面包有多少个？还要烤几次？90-36=54（,怎样解答？,（,90-36,）,9,=549,=6,（次）,算式中的小括号可以去掉吗？,根据题意，要先算剩下的，再算次数，所以必须得有小括号。,你能检验一下解答结果是否正确吗？,怎样解答？（90-36）9算式中的小括号可以去掉吗？根据题,解答正确吗？,答：剩下的还要烤,6,次。,每次烤,9,个，烤,6,次是,54,个。再加上已经烤好的,36,个，总共是,90,个。所以解答结果正确。,通过本节课的学习，你知道了什么？,解答正确吗？答：剩下的还要烤6次。每次烤9个，烤6次是54个,小结,如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。,小结如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解,知,识,点,用两步计算解决问题,小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩，儿童票每张,5,元，成人票每张,8,元，用,20,元钱买票够吗？,知识点用两步计算解决问题小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩，儿童票,分析：,根据题意分析，要求,20,元够不够买票，必须先找出买票一共用了多少钱。小杰买票的钱数加上爸爸、妈妈买票的钱数即为总钱数，再与,20,元进行比较。,分析：根据题意分析，要求20元够不够买票，必须先找出买票一共,小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩，儿童票每张,5,元，成人票每张,8,元，用,20,元钱买票够吗？,5+82,=5+16,=21,21,20,答：用,20,元钱买票不够。,小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩，儿童票每张5元，成人票每张8元,练,习,小明买了,4,套明信片，每套,8,张。他把其中的,5,张送给了好朋友，还剩下多少张？,84=32,（张）,32-5=27,（张）,答：还剩下,27,张。,练习小明买了4套明信片，每套8张。他把其中的5张送给了好朋友,三、达标检测,1.,计算。,69-92,84-(15+40),(75-21)6,=69-18,=51,=84-55,=29,=546,=9,三、达标检测1.计算。69-9284-(15+40)(75,2.,解决问题。,(90-42)8,=488=6(,天,),(1),一本,科学故事,有,90,页，小亮看了,42,页，剩下的每天看,8,页，还需要多少天才能看完？,答：还需要,6,天才能看完。,2.解决问题。(90-42)8(1)一本科学故事有90,(27-7)5,=205=4(,个,),(2),小明家养了,27,条金鱼，送给同学,7,条，剩下的每,5,条放一个鱼缸，需要多少个鱼缸？,答：需要,4,个鱼缸。,(27-7)5(2)小明家养了27条金鱼，送给同学7条，剩,两个小组去买面包，每个面包,3,元，第一组买了,9,个，第二组买了,6,个，求第一组比第二组多花多少钱？,四、巩固提升,第一组：,39=27,方法一：,第二组：,36=18,27-18=9,（元）,两个小组去买面包，每个面包3元，第一组买了9个，第二组买了6,（,39,）,-,（,36,）,=27-18,=9,（元）,方法二：,答：第一组比第二组多花,9,元钱。,（39）-（36）方法二：答：第一组比第二组多花9元钱。,2.,有,18,个男同学和,24,个女同学去划船，如果每条船坐,6,个人，需要多少条船？,（,18+24,）,6,=426,=7,（条）,答：需要,7,条船。,2.有18个男同学和24个女同学去划船，如果每条船坐6个人，,五、课堂小结,解 决 问 题,方法一,方法二,没烤的面包有多少个？,还要烤几次？,90-36=54,（个）,549=6,（次）,（,90-36,）,9,=549,=6,（次）,五、课堂小结解 决 问 题方法一方法二没烤的面包有多少,六、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、课后作业1.从课后习题中选取；,七、教学反思,在教学中教师鼓励学生从不同角度寻找解决问题的方法，使学生会用找出隐藏在中间的问题的方法解决两步计算的应用题，丰富学生解决问题的策略。在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理地使用小括号改变运算顺序。,七、教学反思在教学中教师鼓励学生从不同角度寻找解决问题的方法,
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