学前教育常用体育游戏课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,淮北师范大学,学前教育专业,常用体育游戏,主讲人:裴德超,职称:副教授,单位:体育学院,一、游戏与体育游戏,游戏,体育游戏,(人在一定规则约束下进行的娱乐活,它是人类发展进程中由于需要产生),体育游戏的定义(义)是:在一定规贝,束下,通过身体运动的方式进行的,娱乐性游戏教育性游戏】竞赛性游戏种娱乐活动但是,体育游戏在学校体,它主要是作为体育教育的一种手段,组,织者(教师)组织与运用体育游戏的目的,是为了发展学生的体能,增强学生的体,体育游戏,质。它的娱乐功能实际上已降为第位,了,因此,体育游戏作为一种体育于段,它的定义是:体育游戏是以体育动作为,基本内容,以游戏为形式,以增强学生,体质为主要日的的特殊的体育活动。,体育游戏的分类,体育游戏是一种综合性的体育手段,它在内容、形式、作用以及参加对象上都,具有综合性。体育游戏的综合性决定了它的分类方法的多样性。常见的分类方法,有以下几种,1、按游戏进行的形式分类:有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游,戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏等。,2、按身体素质进行分类:有奔跑速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏,3、按基本活动技能进行分类:有奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏,斗、按运动项目进行分类:有田径游戏、体操游戏、篮球游戏、排球游戏、游,泳游戏等,5、按游戏参加者的年龄分类:有幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老,年游戏等。,二、体育游戏的分类,校体育教学中体育课的结构,乐性游,非,三、体育游戏的特点,、具有锻炼身体的价值选读艘动方建进体质本身对人体具有某种锻炼价值,、具有趣味性特点,作为游戏一种,必须具有趣味性,否则称为体育练习或身体练习,三、具有一定的规则,随着游戏水平的高低而变化的,但可因各种条件的不同重新制定,四、具有综合性特征,任何体育项目练习都可作为体育游戏,既能培养提高身体活动能力,又能学,挑核列找线数技,五、直接的日的不是为了创造物质财富程体满是细上的断(验快,六、可采用假设与虚构的方法如“搬人游戏”命名为“教护伤员”:如走平衡木假设为“过独木桥”,