五年级下册古诗词三首课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,五、古诗词三首,授课教师：,吕岩,字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来,唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞,宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他,已经得道成了神仙。,2,牧童,【唐】吕岩,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,注释,弄：逗弄。,蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。,杨万里,字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中兴四大家”之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名,诚斋集,。,4,舟过安仁,【宋】杨万里,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船头。,怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,注释,安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。,篙：撑船用的竹竿或木杆。,棹：船桨。,怪生：怪不得。,5,指名诵读，读出诗歌的节奏。全诗节奏可以这样划分：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”。“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”。,6,再次诵读全诗，发挥想象，在牧童和舟过安仁两首诗中，分别看到了怎样的画面？,7,精读诗句，理解诗意，领略诗境，领悟诗情：牧童,A、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了什么？,B、“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”说说诗句的意思和感受，然后感情朗读。,C、你的脑海中出现了一个怎样的牧童呢？从哪里看出来的？,D、如果你就是牧童，你会在月光下想些什么？做些什么呢？而诗人又想借这个小牧童表达什么呢？,8,舟过安仁,A、“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？,B、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？,C、你喜欢他们吗？诗人喜欢吗？为什么？,9,比较两首诗，你有什么话想对谁说？,10,11,清平乐村居,【宋】辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,用同样的方法试着以小组为单位学习这首词,12,课后作业：,1,、背诵三首古诗词,2,、从本课中选择一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇小短文。,13,