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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/4,#,第六课 师生之间,第六课 师生之间,第六课 师生之间第六课 师生之间,1,学习目标,第二框 师生交往,目标,1,：通过实际情景，理解“教学相长”的内涵，同时引导学生尊重老师，合理表达自己的观点。,目标,2,：通过情景剧，正确看待老师的表扬与批评，并初步具备能够合理应对老师批评的能力。,目标,3,：通过名人尊师故事，感悟中华民族尊师重道的传统美德，并使自己从各个方面及细节上学会用语言和行动尊重老师。,学习目标第二框 师生交往目标1：通过实际情景，理解“教学相,2,1,.,教与学是师生相互陪伴、,_,、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的,_,和指导,;,另一方面，我们与老师,_,，也可以促进老师更好地“教”。,2.,面对老师的引领和指导，主动参与、,_,的态度有助于我们与老师相互交流。,_,、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的,_,。,相互促进,引领,交流互动,勤学好问,真诚,新资源,预 习 导 航,1.教与学是师生相互陪伴、_、共同成长的过程。,3,3.,学会正确对待老师的,_,，是我们成长的重要内容。老师的,_,意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的,_,意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们,_,，改进不足。,4.,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间,_,、相互关心、,_,，是师生交往的,_,。,表扬和批评,表扬,批评,反省自己,彼此尊重,携手共进,良好状态,预 习 导 航,3.学会正确对待老师的_，是我们成长的重,4,5._,是我们与老师建立良好关系的开始。,_,，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的,_,中。,6.,在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的,_,，也是我们精神成长的,_,。老师给予我们,_,的关心和,_,的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,彼此尊重,言谈举止,尊重,老师,指导者,引路人,生活上,情感上,预 习 导 航,5._,是我们与老师建立良好关系的开始。_,5,师生一起创建班级博客,老师跟学生一起讨论问题,教学相长,师生一起创建班级博客老师跟学生一起讨论问题教学相长,6,老师跟学生一起,运动,老师,和学生及家长交谈,教学相长,老师跟学生一起运动老师和学生及家长交谈教学相长,7,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。,探究与分享,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色,8,古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图,20,年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的,这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。,阅读感悟,古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，,9,“教学相长”有妙招,1.,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。,2.,真诚、恰当地表达自己的观点和见解；主动与老师分享自己的学习感受和成果。,知识点,“教学相长”有妙招知识点,10,1.,假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,2.,你能给小奇提出怎样的建议？,探究与分享,1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评,11,探究与分享,小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来，老师发现他的作业本被落在了办公室里,老师误会了小宇，如果你是小宇，你会怎么做？为什么？,探究与分享小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。,12,“教学相长”有妙招,1.,学会正确对待老师的表扬与批评。,2.,表扬是肯定、鼓励和期待，批评是关心、提醒和劝诫。,3.,注意老师批评的内容和用意，理解老师的良苦用心。,知识点,“教学相长”有妙招知识点,13,王亚南的故事对你有什么启发？,尊重老师,亦师亦友,王亚南的故事对你有什么启发？尊重老师亦师亦友,14,与老师发生矛盾怎么办？,自我反思，冷静、客观地分析原因。,相信善意，多些宽容和理解。,坦诚相待，注意沟通方式。,求同存异，主动关心。,方法与技能,下课到我办公室！,与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静、客观地分析原因。方,15,小组讨论与分享：我和老师做朋友,作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？,1,、,尊重老师，尊重老师的劳动,。,2,、,勤学好问，虚心求教。,3,、正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。,4,、犯了错误要勇于承认，及时改正。,小组讨论与分享：我和老师做朋友1、尊重老师，尊重老师的劳动。,16,名人故事,汉武帝刘彻，一生对他的老师都很敬重。他听说自己的老师桓荣病逝，甚是悲痛欲绝。顾不得大臣们的反对，他脱下龙袍，穿着他指定要求做的孝衣，亲自到老师家里吊丧送葬。,名人故事汉武帝刘彻，一生对他的老师都很敬重。他听说自己的老师,17,1959,年,6,月,25,日，毛泽东来到阔别,32,年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢,!”,毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！”,1959,年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。,名人故事,1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾,18,小试牛刀,1,面对老师的引领和指导，以下做法错误的是,()A,言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人,B,主动参与、勤学好问,C,真诚、恰当地向老师表达观点和见解,D,与老师分享学习感受、学习成果,2,思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是,()A,有意疏远老师，避免发生冲突,B,上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业,C,对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对,D,选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅,A,D,小试牛刀1面对老师的引领和指导，以下做法错误的是(,19,师生交往,教学相长,师生相互陪伴、相互促进、共同成长,主动参与、勤学好问，真诚恰当地向老师表达观点和见解,正确对待老师的表扬和评价,亦师亦友,彼此尊重，是建立良好师生关系的开始,平等相待、相互促进，与老师做朋友,板书,师生交往教学相长师生相互陪伴、相互促进、共同成长主动参与、勤,20,通过书信、邮件或心愿卡等的形式和老师说一说心里话，表达你的感受。,作业,通过书信、邮件或心愿卡等的形式和老师说一说心里话，表达你的感,21,希望我们也能成为好朋友！,希望我们也能成为好朋友！,22,
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