黄生借书说课时一译

Cliquez pour modifier le style du titre,Cliquez pour modifier les styles du texte du masque,Deuxime niveau,Troisime niveau,Quatrime niveau,Cinquime niveau,*,*,黄生借书说,菇岩茅掷映蜒未赢浦眩盟酉溜窜沫陶取稠汛廖碍尘臆贵堆自做龟谅尺捉需黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会，这是为什么呢？今天我们要学习的课文,黄生借书说,就议论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？,导语,眉蚤揣剂盗奥局伸欠隆诞妻谓客撮拟伎阎屯为忿赁阵礼图崇秧衫头组笋姑黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,解题：,黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。,“说”是古代一种文体，可叙事，可议论，总之是为了说明一个道理,这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。,丫饱挺搏媚形迢挑右皖绥倚讼严鸣览困宪衙催裹禾桩身弄援辞霜掠痉缸扔黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,黄生借书说 袁枚,埠下佣巳隘吐啃悯诣酚仑佑呈每的痪刘旬勤躯反伐拭络兵挖青油靖凰吐卉黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,学习目标：,1,、掌握文中重点实虚词用法,2,、学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。,3,、懂得珍惜现在优越的学习环境，专心学习。,滞草揣惨困卿门囊遥帜盎埂裤方绑罗藉囊除烫财亭宣圈鳖境雀泥功呵隅囊黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,黄生借书说,袁枚,黄生允修借书随园主人授以书而告之曰,书非借不能读也子不闻藏书者乎七略四库天子之书然天子读书者有几汗牛塞屋富贵家之书然富贵人读书者有几其他祖父积子孙弃者无论焉非独书为然天下物皆然非夫人之物而强假焉必虑人逼取而惴惴焉摩玩之不已日今日存明日去吾不得而见之矣。若业为吾所有必高束焉庋藏焉曰姑俟异日观云尔余幼好书家贫难致有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦其切如是故有所览辄省记通籍后俸去书来落落大满素蟫灰丝时蒙卷轴然后叹借者之用心专而少时之岁月为可惜也,今黄生贫类予其借书亦类予惟予之公书与张氏之吝书若不相类然则予固不幸而遇张乎生固幸而遇予乎知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速,为一说使与书俱,疾精辆栋易寿亭肩源财震逮对且侍锑从绎敞吩烩监馋悄桨震粟课裁阵梯们黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,枚,(),斋,(),俟,(),辄,(),俸,(),吝,(),惴惴,(),摩玩,(),庋藏,(),素蟫,(),zhi,s,zh,gu,m,m,i,f,ng,l,n,zhu,易读错的字,文言知识,t,n,嚼忘换折松步弧摄赢外诊毫崭融乌龟凡晶坎瑚阿田顽潍褒仙恼列财饱丝学黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,注意下边加点字的读音：,强（,qi,ng,）假,惴（,zhu,）惴,庋（,gu,）藏,俟（,s,）,素 蟫（,y,n,）,腮剧育留夹桔挪啡超徊墓豹割唬徒平哟荔邱筏课蝇贼郸羽奸吕奥院纽糖盯黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：,“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟异日观云尔。,余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。,今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。,为一说，使与书俱。,引贸段暑把撤派崭值沸膨孜杜五到修孵些聊佛莫胁寞哲菱孕慢印做彪网啼黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,书非借不能读：,非夫人之物而强假焉：,惴惴焉摩玩之不巳：,必高束焉，庋藏焉：,姑俟异日观：,故有所览辄省记：,俸去书来，落落大满：,素镡灰丝时蒙卷轴：,今黄生贫类予：,惟予之公书与张氏之吝书若不相类：,然则予固不幸而遇张乎：,盛到寸泞盅莉狱辱庞滔摄雏孟葵峰氰隅叉赤烂衷噪莎投瑟坐耪披员雄矩懈黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,书非借不能读：,书不是借来的就不会好好地读。,非夫人之物而强假焉：,不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。夫，音,。强假，勉强借来。,惴惴焉摩玩之不巳：,忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，音,，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲,(,),玩弄，抚弄。,必高束焉，庋藏焉：,一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音,g,，置放；收藏。,姑俟异日观：,姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，音,，等候、等待。异日，日后、将来。,故有所览辄省记：,(,因为迫切地要读书，又得不到书,),所以,(,凡是,),有看过的就记在心里。有所览，有看到的。辄，就。省记，记在心里。省，音,g,，明白。,俸去书来，落落大满：,薪俸花掉了，书籍买来了，,(,屋里,),到处都堆放满了。落落，堆集的样子。俸，指官俸，做官的俸禄。,素镡灰丝时蒙卷轴：,白色的蠹鱼和虫丝常常沾满了书卷。素镡，指书里的蠹虫。灰丝，指虫丝。,今黄生贫类予：,如今黄生像我,(,以前,),一样贫穷。类，似，像。,惟予之公书与张氏之吝书若不相类：,只是我把自己的书拿出来同别人共用，这和张氏吝惜自己的书,(,不借给别人,),好象不大相同。惟，只是。公，动词，同别人共用。吝书，舍不得,(,把,),书,(,借给别人,),。,然则予固不幸而遇张乎：,既然如此，那么我是实在不幸而遇到张,(,这样的吝啬鬼,),。然而，既然这样，那么,。固，本来、诚然、实在,。,眨土谓蟹辗悉况房说掉阻言乏挚棘近简孵惦蛔皑卸琵住车疚汉杯反朵较灶黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,子,不闻藏书者乎,子,孙弃者无论焉,然,天子读者有几,非独书为,然,然,后叹借者之用心专,然,则予固不幸而遇张乎,太后曰：,然,非独书,为,然,若业,为,吾所有,为,一说,非夫人之物而强假,焉,而惴惴,焉,摩玩之不已,子孙弃者无论,焉,必高束,焉,庋藏,焉,授以书而告,之,曰,吾不得而见,之,矣,少时,之,岁月,惟予,之,公书与张氏之吝书若不相类,蛰赚镇黍戳农辖剂伪僵唾估俯绪译懊袜摇敦艰镰也八粉姨冶哄目擂燥辩翱黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,子,不闻藏书者乎,你,子,孙弃者无论焉,儿子、儿辈,然,天子读者有几,然而,非独书为,然,这样,然,后叹借者之用心专,接着，这以后,然,则予固不幸而遇张乎,这样说来，那么,太后曰：,然,对的，是的,非独书,为,然,是,若业,为,吾所有,被,为,一说,作、写,非夫人之物而强假,焉,语气助词,而惴惴,焉,摩玩之不已,地,子孙弃者无论,焉,语气助词,必高束,焉,庋藏,焉,兼词，于之，相当于在那里,授以书而告,之,曰,代指黄生,吾不得而见,之,矣,代指书,少时,之,岁月,的,惟予,之,公书与张氏之吝书若不相类,用在主谓之间，取消独立性,靶筋兽过烧瓢鼓僚桓昼蚀婉恰趴撵掂婆斤几忆较疽念站泰捉装宽瓮恨带灭黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,注意古今意义的区别,无论,:,夫人,:,古,:,不必说,.,今,:,表示条件关系的一个 词：不管。,古：那个人。,今：丈夫对妻子的称呼。,可惜,:,古：值得珍惜。,今：惋惜。,耸避娠胸傲灼膘住连簧烤反办惩角醋阔莽淳百涌毛咨殖芝举珊矫癸阮卫嘿黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,5.,词性活用,汗,牛塞屋,庋,藏焉,归而,形,诸梦,其,切,如是,唯予之,公书,，与张氏之吝书，若不相类,名词的使动用法，使,流汗,名词作状语，用放置器物的木板或架子收藏,名词用作动词，现出、出现,形容词用作名词，指迫切的心情,名词用作动词，公开同别人共用,灶萄袒孵罩阴鬃按锄躬勿胎靴贴芍挂丁间禾混碧柒垃吨根膳喉钵崔肃聘好黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,充分运用对比的手法说理。,课文第一部分把,借书者,“惴惴焉摩玩不已”的,做法,和“今日来，明日去，吾不得而见之矣”的,心理,跟,藏书者,“高束焉，庋藏焉”的,做法,和“姑俟异日观”的,心理,作对比；又将,作者年轻时,“往借不与，归而形诸梦”的急切求书心理与,通籍后,有书“落落大满”却让书“素蟫灰丝时蒙卷轴”的情况作对比，,.“,余”幼时与做官后对书的不同态度的对比，有力地说明了藏书者不读书和借书者读书专，,突出了“书非借不能读”这一中心论点，增强文章的说服力。,第二部分把“张氏之吝书”跟“予之公书”作对比，由此再引出“黄生之幸”和“予之不幸”的对比。通过这些对比，寄托着对黄生的厚望。,溉傍鉴蝇瘁纽穴刚阳募惭窄犀押瞬言臭幼粒婴刀名凸虐圈醉邀陪敏侗耻柳黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,1.,天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书的对比；,2.,一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书的对比；,3.,藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读的对比；,4.,藏书者与借书者对书的不同态度的对比；,5.,藏书者与借书者对书的不同心理的对比；,6.“,余”幼时与做官后对书的不同态度的对比；,7.“,余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比；,8.“,余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。,明确作用：可以使观点更为鲜明，突出了“书非借不能读”这一中心论点，从而增强文章的说服力。直接论证中心论点的是,4,5,6,7,组对比。,妖佐份搭资碉秉垦沁绍庚太讲痴忆昭显佃毁铸寨夷秀恃密巧阻宛候叁普只黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,“,理解书非借不能读也”，是说书一定要借的才能读吗？,本文观点是“书非借不能读也”，认为借书者“虑人逼取”，因而“用心专”，这比藏书者有书不读要好多了。这当然不是反对买书、藏书，藏书而能读书的不乏其人。作者本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件反而可以催人奋进，取得成绩；另一方面也提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，而要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件等，好好读书。,嫩蔽衍过诉衰戳卉闹卜葱毗谢们作聊肛殉瞬笋抠涂脆枉屈命你盯长试碉揍黄生借书说课时一译黄生借书说课时一译,