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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,7/10/2020,#,习作：续写故事,我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！,说一说,我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲,张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是,张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可,可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结,可是回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在,想起了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸妈还没回来,想起了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己,这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。,这时他又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来,习作：续写故事,第一课时,第二课时,语文 三年级 上册,习作：续写故事第一课时第二课时语文 三年级 上册,我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。,我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。,我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作,.,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,.,下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。,补充画面内容,补充故事内容,写作要求,第一课时,审题指导,我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕,观察图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来观察一下吧！,习作指导,观察图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来,我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。,我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。,人物：,事件：,神态：,细节：,一对同桌和一群同学,交流过生日的事情,兴高采烈,有生日蛋糕 家人团聚,我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕,人物：,事件：,神态：,细节：,李晓明,默默不语,伤感难过,过生日 爸妈不在家,我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作,.,人物：李晓明默默不语伤感难过过生日 爸妈不在家 我也快,人物：,事件：,神态：,细节：,一对同桌,商量给李晓明过生日,认真郑重,采取的措施,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,.,人物：一对同桌商量给李晓明过生日认真郑重采取的措施 李,下面让我们挖掘一下省略号的内容。,下面让我们挖掘一下省略号的内容。,我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作,.,爸妈都在外地的结果是什么？,没有蛋糕，没有团聚。,李晓明心里在想什么？,爸爸妈妈，你们能回来吗？,不能过生日的李晓明会怎么样？,伤心难过，这个生日只能作废了。,我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作.,同学们将怎样给李晓明过生日？,在上课时，集体唱生日快乐歌。,放学后，留下他过生日。,在他回家后，到他家里庆祝生日。,李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以,.,同学们将怎样给李晓明过生日？在上课时，集体唱生日快乐歌。,他的妈妈会做些什么呢？,通过视频给儿子唱生日快乐歌。,通过快递寄来了生日蛋糕。,爸妈正好休息，赶回来了。,？,他的妈妈会做些什么呢？通过视频给儿子唱生日快乐歌。？,下面让我们来续写故事的写作方法吧！,下面让我们来续写故事的写作方法吧！,简要交代故事背景,续写故事的重要部分,表达一下感受,过生日的经过,简要交代故事背景续写故事的重要部分表达一下感受过生日的经过,下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,周,五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们,召集,在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（,1,）班全体师生祝李,晓,明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李,晓,明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。,我们写来看看一段范例：,该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，还有同学们的心情。,周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起,开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。,我们来模仿着写一下：,开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家,关于这次习作，你有什么想说的吗？,关于这次习作，你有什么想说的吗？,要补写出省略号的内容，这样文章会更加,完整。,重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日,过程写清楚。,写作时要突显晓明的心情变化，不能只写,生日怎么过。,要补写出省略号的内容，这样文章会更加 重点是描,写作提纲,你想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲 你想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构,1.,你觉得应该怎么为晓明祝福生日？,2.,祝福生日的过程分为哪几步？,3.,过生日的场景氛围是怎样的？,4.,生日中有哪些人物？他们都做了些什么？,5.,生日中晓明的心情如何？,6.,你打算拟个什么题目？,习作提纲要求,发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。,1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？习作提纲要求发挥想,开头,我给同学过生日,经过,结尾,去晓明家，赠送礼物,大家祝福晓明生日快乐,大家一起吃蛋糕,抒发自己的感受,简要交代背景,开头我给同学过生日经过结尾去晓明家，赠送礼物抒发自己的感受简,开头,难忘的生日大餐,经过,结尾,去晓明家，赠送礼物,赠送生日蛋糕,晓明的爷爷做了丰盛的饭菜,抒发自己的感受,简要交代背景,开头难忘的生日大餐经过结尾去晓明家，赠送礼物抒发自己的感受简,开头,难忘的生日聚会,经过,结尾,去晓明家，赠送礼物,赠送生日蛋糕,晓明的奶奶做了丰盛的饭菜,抒发自己的感受,简要交代背景,开头难忘的生日聚会经过结尾去晓明家，赠送礼物抒发自己的感受简,快快写起来吧！,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。,同桌互评,写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。同桌互评,作文修改,第二课时,作文修改第二课时,今天是李,晓,明的生日。,他的爸爸妈妈在外地工作，所以在老师的组织下，我和五位同学来到,晓,明家，共度生日。,一到小明家，,晓,明的奶奶热情地接待了我们。班长王诗曼把生日蛋糕送到了,晓,明手中，,晓,明连声说谢谢，,奶奶脸上也是笑开了花。,我把生日快礼物我精心画的一幅画，上面是我和,晓,明手拉手上学的情景，送给,晓,明，,晓,明激动地把我紧紧抱住,。,难忘的生日大餐,开篇交代故事背景。,例文评析,先写到,晓,明家见面时的情景。“奶奶脸上也是笑开了花”“,晓,明激动地把我紧紧抱住”，注意了人物的神态和动作描写。,今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，所以在老师的,人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听，,晓,明脸上的笑容是那么的幸福啊！,吹完蜡烛，调皮的,晓,明拿胶切片弄了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的应该是你啊！”同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成了个大花脸。,分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲故事。,再写过生日的过程。涂抹奶油的场景描写生动有趣。,人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们一起唱起了生,时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。,回家的路上，我心里羡慕,晓,明，下次我过生日，也一定要过得这么有趣！,结尾表达了“我”的感想。,更多例文一,更多例文二,时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路上，我,1.,交代故事背景,第一自然简要交代了故事的起因，为,晓,明同学过生日，自然地“续”出下文。,2.,详写故事经过,第二自然段描写了到,晓,明家时的情景，有班长和同学们送生日礼物，有奶奶的笑，有,晓,明的感动。第三自然段，同学们唱生日歌，用奶油把,晓,明脸涂成大花脸。正文两段对生日过程描写得生动形象。,3.,表达内心情感,结尾处，小作者表达了自己参加同学生日宴会的感受。,【,优点借鉴,】,1.交代故事背景第一自然简要交代了故事的起因，为晓明同学过生,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,简要交代故事故事背景,过生日经过完整，层次清晰,场面描写细致到位,能体现同学间的深厚情谊,评 价 标 准,没有错别字，语句通顺，表达流畅。评 价 标,放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐,”,整个房间充满了快乐的氛围。,评改范例,下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。,问题分析,题目是,意外的惊喜,，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。,放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都,放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，,那一刻，他惊住了，,全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。,班长小涵走到他身边说：“晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”,晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，,“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”,晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐,”,整个房间充满了快乐的氛围,。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这么修改。,放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐,”,。,原段落,评改后段落,文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。,放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全,技巧总结,简要交代故事背景。,生日过程要详细一些。,要突出人物的内心感受。,要突出团结友爱的主题。,技巧总结简要交代故事背景。,
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