汉字真有趣ppt完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,汉字真有趣ppt完美版课件,教学目标,1,通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，,了解汉字文化,。,学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。,2,增进对汉字的了解，感受汉字的美,，,引发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情,。,3,教学目标1通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解,活动内容,1,搜集或编写字谜，开展,猜字谜,活动。,2,查找体现汉字特点的,古诗、歇后语、对联、故事等材料,，和组内同学交流。,3,办一次趣味汉字交流会。,4,通过其他活动体会汉字的神奇、有趣。,活动内容1搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。2查找体现汉字特点,1.,字谜七则,画时圆，写时方；冬时短，夏时长。一块土，两人站。,中间隔条线，两边看不见。,有人不是我，有马飞跑过。,有水能养鱼，有土庄稼活。,右边有，左边无。后面有，前面无。,哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。,谜底：日,谜底：坐,谜底：也,谜底：口,1.字谜七则画时圆，写时方；冬时短，夏时长。,谜底：休,谜底：斗,谜底：休谜底：斗,相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：,“,这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。,”,大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：,“,我猜中了。,”,唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。,唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：,“,猜中了！他猜中了！,”,你能猜出这是什么字吗？,谜底：默,相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上,课内拓展,组合法：,是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”,“,一,”“,口,”,组合起来就是个,“,吉,”,字。,意会法：,要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）,”,。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。,猜字谜的常用方法,课内拓展 组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件,随堂练习,我会猜字谜,1.,一点一横长，一撇到南洋，,南洋有个人，只有一寸长。,2.,一边红，一边绿，一边喜风，,一边喜雨。,3.,需要一半，留下一半。,4.,人不在其位。,谜底：,1.,府,2.,秋,3.,雷,4.,立,随堂练习我会猜字谜1.一点一横长，一撇到南洋，2.一边红，一,传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个,“,活,”,字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：,“,门内添,活,字，乃,阔,字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。,”,众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。,2.,门内添,“,活,”,字,门,+,活,=,阔,传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花,3.,有趣的谐音,外甥打灯笼,梁山泊的军师,四月的冰河,咸菜烧豆腐,隔着门缝吹喇叭,照旧（舅）,无（吴）用,开动（冻）了,有言（盐）在先,名（鸣）声在外,3.有趣的谐音外甥打灯笼照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了,课内拓展,熬尽了灯油,打架揪胡子-,吃饺子不吃馅,癞虾蟆跳水井,大肚子踩钢丝-,耳朵里塞棉花-,烧心（芯）,谦虚（牵须）,调皮(挑皮),不懂(噗咚),铤（挺）而走险,装样（羊）,课内拓展熬尽了灯油烧心（芯）谦虚（牵须）调皮(挑皮)不懂,4.“,枇杷,”,和,“,琵琶,”,古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把,“枇杷”,错写成了,“琵琶”,。县官笑道,:“,枇杷不是此琵琶,只恨当年一字差,!”,有个客人应声道,:,“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。,”,4.“枇杷”和“琵琶”古时候有人送枇杷给一个县官，可,5.,有趣的形声字,这个字是星星的,“,星,”,。天上三光日月星，在甲骨文里，太阳和月亮都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了。三块石头，三个拳头,谁说一定就是星星呢？于是，,古人就在原来的字形上加了一个声符,“,生,”,。强化了字音，就能把,“,星,”,和其他事物区分开来。,5.有趣的形声字 这个字是星星的“星”。天上三光日月星,这是凤凰的,“,凤,”,，繁体字写作,“,鳯,”,。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示,“,凤,”,与表示其他鸟的字形也较难分清，古人想出了办法：,在原来的字形上添加了一个部件,“,凡,”,，用来标示字音。这样一来，,“,凤,”,字有了声符,“,凡,”,，原来的象形字就变成了形符,，是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。,这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中,“,星,”,和,“,凤,”,有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。,“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着,这个字你猜到了吗？它是蜀国的,“,蜀,”,字。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家，,“,蜀,”,字最开始就是蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一个,“,虫,”,字，强化了它的意义。,这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”字。相传古蜀国有一,你看出来了吗？这是祭祀的,“,祭,”,。最早的字形是一只手，杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式，这个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够充分，就在下面添加了表示祭祀的,“,示,”,。信息量更大了，意义指向更明显了。,你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手，,课内拓展,你能猜出下面的形声字吗？,视,亭,课内拓展你能猜出下面的形声字吗？视亭,活动示例,活动时间,XX,年,XX,月,XX,日,活动地点,五年级（,1,）班教室,活动内容,.,猜字谜。,.,讲谐音笑话或歇后语。,.,办以“有趣的汉字”为主题的手抄报。,活动过程,.,搜集字谜，自己编写字谜，猜字谜。,.,查找谐音笑话、谐音歇后语。,.,搜集有关汉字来历的资料。,.,交流活动心得，制成小报。,“,汉字真有趣,”,活动方案,活动示例活动时间XX年XX月XX日活动地点五年级（1）班教室,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和事，,2.,综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。,3.,同学互评活动中的表现。）,学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！,