高考语法大全图表推选优秀ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考语法(yf)大全图表,第一页，共19页。,高考英语(yn y)知识网络图,语法(yf),口语(kuy),词汇,短语,阅读,交际用语,听力,写作,知识运用,第二页，共19页。,语法(yf),词法(cf),句法(jf),第三页，共19页。,词法(cf),词类(cli),副词(fc),名词,代词,动词,数词,形容词,构词法,名词、,动词,、,形容词、副词、数词、代词、,冠词、介词、连词,可数名词、不可数名词、名词所有格、名词单复数、专有名词,人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词、相互代词,基数词、序数词、分数、百分数,比较级、最高级,比较级、最高级,合成法、派生法、转化法、缩写和简写,时态、语态、助动词、情态动词、非谓语、语气,第四页，共19页。,动词(dngc),动词(dngc)的基本形式,非谓语(wiy)动词,动词的时态,一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时、过去完成进行时,动词的语态,主动语态、被动语态,动词的种类,系动词、助动词、情态动词、及物动词和不及物动词,不定式（时态与语态）,动名词（时态与语态）分词：现在分词（时态与语态）、过去分词,第五页，共19页。,句法(jf),句子(j zi)的种类,句子(j zi)的成分,句子的类型,直接引语与间接引语,简单句,并列句,主从复合句,六个基本句型,宾语从句,表语从句，主语从句，同位语从句,状语从句,定语从句。,陈述句（肯定式、否定式）、疑问句（一般、特殊、选择、反意）、祈使句、感叹句,主语、谓语、宾语、（直接宾语与间接宾语）表语、定语、状语,第六页，共19页。,词汇(chu),全部(qunb)义务教育阶段英语词汇表（约1600个）及其派生词,短语(duny),动词短语、名词短语、介词短语,交际用语,问候、介绍、告别、祝愿、祝贺、道歉、邀请、问路、购物、就餐、看病、帮助、请求、同意、允诺、喜好、厌恶、判断、可能、建议、劝告、提醒、打,听力,根据对话和短文回答问题、根据录音内容填空、判断正误、根据录音内容排序、根据录音内容匹配,口语,对话、访谈、复述、描述、讨论、角色扮演、朗读、回答问题,第七页，共19页。,阅读(yud),基本技能,运用简单的阅读策略获取信息，根据上下文和构词法推断、理解生词含义，理解句子间的逻辑关系，找出文章的主题、理解故事(gsh)情节、预测故事(gsh)的结局。,基本(jbn)题型,理解文中细节,掌握语篇或段落主旨大意,概括、归纳、推断深层含义,判断词义,领会作者意图、判断人物性格,辨认图形及数据推理,常见问题,写作,基本思路,根据图示或表格写出短文，根据要求写日记、短信、便条等，简单地描述人或事件,确立主题、列出提纲、收集素材、打好草稿、改正错误、认真抄写,知识运用,单项填空、完形填空、短文填空、补全对话、阅读简答,第八页，共19页。,词汇量：3500多单词(dnc)300短语 四会词语：2000多单词(dnc),构词法,简单句,并列句,复合句,词类(cli),冠词和名词(mng c)（2093个）,动词（818个）,代词和数词,介词和连词,形容词和 副词,非谓语动词,动词时态,情态动词,定语从句,名词性从句,状语从句,高,中,英,语,语言知识,语言运用,100110 wpm 短对话，长对话，短文,教材/,空中英语,2030 mpd,疯狂英语,希望英语,1.书虫（50本）21世纪报Teens,2.每天三篇300字左右的高考阅读训练,1.课外阅读量 TW:300,000,2.5060 wpm (300w/8m),虚拟语气,100120 w 记叙文 应用文 议论文等,背诵经典句型；每周一篇习作,听力,口语,阅读,写作,词法,句法,系动词,助动词,实义动词,动词语态,高考要求,方法指南,高考要求,方法指南,方法指南,方法指南,高考要求,强调,主谓一致,倒装,省略,第九页，共19页。,(not)having done,说话之前刚刚结束的动作,it做形式主语和形式宾语的句式。,高考英语(yn y)知识网络图,分类(fn li),非谓语动作与主句动作发生的时间先后,分类记忆规则联系语意解题,“本打算，希望做却没有做”的六种表达方式,复合介词短语+which,根据图示或表格写出短文，根据要求写日记、短信、便条等，简单地描述人或事件,领会作者意图、判断人物性格,to make matters worse,连接代词 what/who/whom/whose/which/whatever/whoever/whomever/whichever 在句中作主语、宾语、表语或定语,宾语从句,表语从句，主语从句，同位语从句,状语从句,定语从句。,(not)being done,人称代词在短文改错中的考查,词类(cli),分类(fn li),重点(zhngdin)、难点,名词、冠词,形容词、副词,代词,介词、数词,1.抽象名词、物质名词具体化,2.常见不可数名词,3.专有名词口语交流中常见用法,1.最高级的表达方式,2.倍数表达,3.多个形容词修饰一个名词,4.加不加-ly均是副词意义有区别的词,5.比较级、同级比较级固定搭配,1.it引起的易混句式,2.one,ones,that,those,3.人称代词在短文改错中的考查,4.不定代词的考查,1.带介词to的短语,2.序数词前的冠词使用,第十页，共19页。,动词(dngc)时态语态,分类(fn li),重点(zhngdin)、难点,解题关键,1.一般过去时和现在完成时,2.将来时的表达及其用法,3.“本打算，希望做却没有做”的六种表达方式,4.说话之前刚刚结束的动作,5.完成时态的考查,动词时态,动词语态,1.根据语境，找时间点或时间段,1.主动形式表被动含义的情况,2.get+v-ed/-v-ing,第十一页，共19页。,情态(qngti)动词和虚拟语气,分类(fn li),重点(zhngdin)、难点,解题关键,3.固定句式,1.should+动词原形,2.if 引导的虚拟条件句,理解句义,结合记忆,理解句义,记忆,3.情态动词+have done,情态动词,虚拟语气,1.固定搭配考查:can but 的用法,cant help but,cant help 的用法,第十二页，共19页。,It is/was that/who,人称代词在短文改错中的考查,疯狂英语 希望英语,动词短语、名词短语、介词短语,不缺成分用that，”是否”用whether，缺什么成分补什么成分+语意,句中出现三个或三个以上动词在改错中的考查,既可以接不定式又接v-ing做宾语有区分的动词。,(not)having done,“本打算，希望做却没有做”的六种表达方式,连接副词 when/where/why/how/whenever/wherever/however在句中作状语,名词、动词、形容词、副词、数词、代词、冠词、介词、连词,一般式,被动式,进行式,完成式,to do,(not)to do,(not)to be done,(not)to be doing,(not)to have done,V-ing,(not)doing,(not)being done,(not)having done,done,(not)done,主语,宾语,状语,定语,补足语,表语,插入语,to do,to make matters worse,to put it mildly,to tell,the truth,generally speaking,considering,allowing for,judging from,V-ing,done,形式(xngsh),作用(zuyng),非谓语动词,第十三页，共19页。,非谓语(wiy)动词,重点(zhngdin)、难点,解题(ji t)关键,非谓语动词作状语与独立主格结构、状语从句的区分。,非谓语动词作定语。,with复合结构和as引导的状语从句的区别。,既可以接不定式又接v-ing做宾语有区分的动词。,it做形式主语和形式宾语的句式。,使役性动词的过去分词和v-ing的理解。,不定式各种形式的考查,。,1.非谓语动作与主句动作发生的时间先后,2.与逻辑主语之间的关系,返回目录,第十四页，共19页。,准确理解(lji)语意捕捉关键词,结合基础知识解题,简单句,简单句,并列句,分类(fn li),重点(zhngdin)、难点,解题关键,并列句,并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是名词短语作祈使句,并列句中的虚拟语气,并列连词的考查,句中出现三个或三个以上动词在改错中的考查,一般疑问句的多种肯定回答,I think、Im sure等引导宾语从句时,反意疑问句的考查,带主语的祈使句的反意疑问句,感叹句置于从句中时how 与what的选用,简单句中的虚拟语气,第十五页，共19页。,语法(yf)一致 原则,意义一致(yzh)原则,就近(jijn)一致原则,分类记忆规则联系语意解题,主 谓 一 致,重点难点,解题方法,分类,单个名词作主语,集体名词,以-s结尾的学科名词,常见不可数 名词,复数名词,不可数名词具体化,并列主语,And连接的名词表示一个人或物用单数，多个用复数；or,not onlybut,eitheror,not so muchas.,neithernor,notbut;every/each/no/many a/more than oneand every,量词做,主语,a quantity of,a kind of,a mountain of,a pile of,a box of,数词修 饰主语,much,an amount of,a great deal of,lots of,plenty of,the rest,the remaining,the majority of,返回目录,第十六页，共19页。,强调(qing dio)句句型,（重难点）,句中加语气词,等词汇(chu)来强调,强,调,助动词do+V,助动词do的形式随,主语(zhy)和时态而变化,特殊疑问句式,特殊疑问词be+it+that?,一般疑问句式,（be动词放句首）,反意疑问句式,(必须和主句一致),强调句用在名词性从句中,surely,really,certainly,definitely,utter,sheer,such,so等,倒装句,a.强调句子的主语时，要与强调句的谓语动 词一致。,c.条件、让步状语从句不能强调,d.强调because引导的原因状语从句，但强调的原因状语不能用as，since来引导,e.可强调so that引导的目的状语从句，但不能强调so that引导的结果状语从句,f,.,对由until引起的短语或从句，要注意否定前移,注,意,陈述句句式,It is/was that/who,第十七页，共19页。,名词(mng c)性从句,状语(zhungy)从句,定语(dngy)从句,主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句,as引导,9种,时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点状语从句,复 合 句,关系词,介词+关系词,介词+which/whom,介词+where/whose+n.,复合介词短语+which,介词+which=关系副词,as与which引导非限制性定语从句 区别,suchas/the same as,限制性与非限制性,关系副词,关系代词,陈述语序,引导词,从属接连词,that/whether,在句中不成分作,连接代词,what/who