部编教材《只有一个地球》精美版课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,只有一个地球,只有一个地球,只有一个地球,只有一个地球,课堂约定,1,、遵守纪律,、善于倾听、敢于发言,。,2,、积极主动,、,语言简练,、声音响亮,。,3,、积极参与小组讨论,、,讨论结束后能立即坐好保持安静。,课堂约定,1、理解课文内容，懂得,“,只有一个地球,”,的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。,2,、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。,学习目标,1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、,（,3,分钟）,要求：组长组织各小组用最快的速度讨论预习单存在的问题，也可以说说你想跟大家一起分享的问题。,预习知识我能行,（3分钟）要求：组长组织各小组用最快的速度讨论预习单,默读课文，小组讨论：课文写了地球的哪几个方面的内容？尝试用简练的语言概括。,活动一：整体感知,（5分钟）,默读课文，小组讨论：课文写了地球的哪几个方面的内容？,遨游太空的宇航员为什么会发出,“,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了,”,的感叹呢？,遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，,1、你从哪些描写中感受到地球的美丽和渺小？画出相关语句，谈谈体会。,2、为什么说地球是易碎的，又是唯一的？结合重点词句及课前资料进行交流。,品读课文，在行政组长的带领下交流以下问题：,活动二：合作探究,（,15,分钟）,1、你从哪些描写中感受到地球的美丽和渺小？画出相关语句，谈谈,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个,晶莹透亮,的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层,薄薄的水蓝色“纱衣”,。,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,感受地球的美丽、渺小,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,它是一个半径只有六千三百多千米的星球。,在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,它只有这么大，不会再长大。,感受地球的美丽、渺小,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。感受地球的美,感受地球的易碎性、唯一性,部编教材只有一个地球精美版课件,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。随意毁坏森林资,自然资源,矿物资源,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,（本来可以再生）,自然资源矿物资源 水资源、森林资源、生物资源、大气资源（,人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，,本来,是可以不断再生，长期给人类作贡献的,人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来,宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的,40万亿千米,的范围内，,没有适合,人类居住的,第二个星球。,人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源,在火星或月球上建造移民基地。,这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,在火星或月球上建造移民基地。这些设想即使能实,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,画面感受：,了解现在的地球,画面感受：,无节制砍伐,无节制砍伐,无节制开采,无节制开采,大肆捕杀 血流成河,大肆捕杀 血流成河,不环保排放,不环保排放,水资源枯竭,水资源枯竭,肆虐的洪水,肆虐的洪水,生命被吞噬,生命被吞噬,恐惧与害怕,恐惧与害怕,死亡与威胁,死亡与威胁,耕地：每分钟损失,40,公顷，每年约损失,2100,万,公顷。,森林：每分钟小时,21,公顷，每年消失约,1100,万,公顷。,沙漠化：每分钟有,11,公顷土地沙漠化，每年约有,600,万,公顷土地沙漠化。,污水：每分钟有,85,万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为,4500,亿,吨。,人：每分钟有,28,人死于环境污染，每年约有,1500,万,人死于环境污染。,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。,几组数据：,地球总水量：,138,亿亿立方米。,淡水量：,3.5,亿亿立方米。,可供人类饮用的淡水：,0.14,亿亿立方米。,人类历史发展初期的森林面积：,76,亿公顷。,20,世纪初森林面积：,48.9,亿公顷。,80,年代森林面积：,38,亿公顷。,100,年前：每四年灭绝一种动物。,80,年前：每年灭绝一种动物。,现在：每,13,分钟灭绝一种动物。,几组数据：,只有一个地球,，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我的子孙后代吧！,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如,当我们看到这位饱经沧桑，伤痕累累的地球母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么？为她做些什么呢？,活动三：畅所欲言,（3分钟）,当我们看到这位饱经沧桑，伤痕累累的地球母亲，作为她的,设计两条保护地球的宣传标语！,活动四：小练笔,（2分钟）,设计两条保护地球的宣传标语！活动四：小练笔（2分钟）,感谢聆听！,敬请指导！,感谢聆听！,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,