传记答题模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人物传记题型集锦及知识链接和解题思路,总原则：,1,、传记的阅读、分析鉴赏、任何题目都应结合传记文体特点,真实性（可兼有文学性）、,叙议结合,和展现传主（生平、成就、思想、形象、品质等）,2,、阅读（可以先看选择题，了解人事；阅读时,必须,圈与画,）,（,1,）梳理归纳人物事件、人物关系（兼顾传主形象）,（,2,）筛选提取评价、概括、结论信息（分清叙述与评述）,（,3,）注意理解内容关系、文意逻辑,3,、答题,（,1,）认清题型（目），问什么答什么,（,2,）分点作答,（,3,）整体答案及分点作答结构上都应,先总后分,人物传记题型集锦及知识链接和解题思路,一、人物传记人称的作用,（链接：实用一切文学作品）（大联考,14,十二题（,3,）,请注意：传记中有没有人称转换！有就需要谈该人称的效果。,提问方式：,1,、这篇传记使用了第几人称？有何作用？,2,、这篇文章既使用了第一人称，有使用了第三人称，请分析其作用？,3,、这篇传记为什么通过“我”的角度写？请分析。,相关链接：,第一人称多用于自传，作者（即传主）以当事人的口吻叙述评说，也可用于他传（作者不是传主，是当事人）；第三人称用于他传，作者以局外人的视点叙述评说；第二人称多采用“你”等方式,（“你”既可以指传主，也可以是读者，此时作者是“我”）。,一、人物传记人称的作用,答题角度（作用）：,第一人称,（,1,）有真实感，更具体、真实的叙述传主的生平事迹、人生遭遇、成就等,（,2,）（他传中）更利于抒发“我”对传主的,情感，更易于感染人；（自传中）语言会显得自然亲切真实，或幽默风趣。,（,3,）（通过“我”这个,次要人物），,从侧面表现传主,的形象、品质、思想等,第三人称,（,1,）不受时空限制，能更全面丰富的展现传主的人生经历等,（,2,）更客观真实的展现传主,的一生（形象、品质、思想等）,（,3,）他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然,第二人称,（此时作者是“我”，称传主或读者“你”）：,（,1,）拉进与传主或读者的距离，营造对话空间，富有亲切感。,（,2,）兼谈上述第一人称的作用,答题角度（作用）：,二、人物传记中“引用”的作用,（,2016,全国统一考试,冲刺卷三）,1,、引用的类型,（,1,）书信日记等文献资料（特别注意相关历史时代背景资料）,（,2,）传主或其他人物的语言、评论文字,（,3,）古诗文名句,2,、引用的作用（答题角度）：,（,1,）首先概括并答出引用文字本身写了哪些内容,（,2,）用印证（或表达）作者,的观点评价、感情,（,3,）增强文章的真实感人的力量（类型,1/2,）,（,4,）更好地突出人物,特点,（,5,）（书信、语言）彰显人物之间,的关系（亲疏等）,（,6,）（引用历史背景文献）将传主（事件）置于宏大历史背景之下，增强作品历史深度，更好地突出人物,特点,（,7,）（古诗文）增加作品的文学性、形象性和文化底蕴气息,（若传主是文人，还可以说更符合传主气质形象修养成就等）,（,8,）引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。,二、人物传记中“引用”的作用（2016全国统一考试 冲刺,三、写生活中的小事,（属于选材）,的作用,（链接：大联考,14,十二题（,4,）,知识链接：传记一般叙述传主的主要的生平事迹、人生遭遇、成就贡献等；也有叙述,日常生活,的（如萧红,鲁迅,伟大的另一面是平和,），以从另一角度突出传主；也可以二者结合。,（选材）写生活中的小事的作用,说明：,梳理概括出事件，答题时必须“通过,小事，起到,作用”,（,1,）,小事，运用,手法，表现传主,形象,（,2,）从传记文体看，增强文章的真实感和可信性；人物真实可感，更有感染力，能给读者留下深刻印象,（,3,）从选材看，表现传主生活中不同的,（如平易近人、和蔼、分区、风趣等）形象，使人物更全面立体真实。,（,4,）从读者看，不写大事（如学术、功业等），能拉近读者与传主的距离，引起阅读兴趣,（,5,）,（若既写大事也写小事，除上述分析外，还可答：,）有利于,多侧面,表现传主形象，使人物更立体丰满,。,三、写生活中的小事（属于选材）的作用（链接：大联考14十,四、句段的作用,（链接：大联考,15,十二题（,3,）,总原则：,1,、三角度思考,内容（字面义、形象、情感等）、手法、结构,2,、具体谈每一层内容的作用（一定要结合文本答出具体内容，若是写景文字应结合景物作用分析）,梳理出字面的内容有几层（如写景、叙事、抒情等内容）,判断所运用的手法技巧,结构作用,（,1,）第一自然段的作用？,统领全文，引起下文；,先抑后扬；,为下文做铺垫；,设置悬念，吸引读者关注后文，引起读者阅读兴趣；,用真实典型事例表现人物性格特点。,如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。,如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。,四、句段的作用（链接：大联考15十二题（3）,（,2,）最后一段作用？,卒章显志，画龙点睛；,照应上文,/,开头，结构严谨；,总结全文，点明文题；,表现人物性格特点，或者强化作者情感的作用，深化主旨。,（,3,）点题；前后内容的对比反差,（,4,）文章（段落）中间特点或作用,中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。,如果中间段描述的次要对象与选文的主要对象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。,（2）最后一段作用？,中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要对象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。,附录：,1,、结构上：,（,1,）为下文什么内容作铺垫（开头）,（,2,）设置悬念，吸引读者兴趣,(,开头）,（,3,）过渡，承上启下（中间）,（,4,）总结全文，照应题目，首尾呼应，卒章显志（结尾）,2,、内容上：,（,1,）体现了传主什么人格，品质，贡献，影响等，表现了作者对传主的无限崇敬之情。（必有）,（,2,）交代什么情况，内容，原因，丰富人物形象；,（,3,）体现了传记的真实性，丰富文章内容。（回忆，真实人生经历，插叙，补叙，附注）,（,4,）引出传主，突出鲜明形象。（缅怀成就或其它）,（,5,）丰富主题意蕴，深化主题。（升华）,3,、表现手法上：对比反衬，侧面烘托，欲扬先抑，细节描写，正侧结合，以小见大等（侧重别人的评价，比较和个人事例）,4,、其他：,交代时代背景,渲染气氛，烘托感情，暗示人物命运等。,中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要对象，那么，它在内,五、传记写法及作用,谈作用必须结合传记文体特点,真实性（可兼有文学性）、叙议结合和展现传主（生平、成就、思想、形象、品质等）进行具体分析,人物传记常用写法,1,、表达方式,、自传、他传以记叙为主，兼有议论抒情，叙议结合,、评传，以议论抒情为主，夹叙夹议,2,、选材方面,：,、详略得当（详写,:,读者陌生、符合主题、突出人物性格；略写：读者熟悉、不符合主题）,、选取传主人生阶段主要事件来写（选材典型）；或选取传主日常生活小事来写（以小见大）,作用结合“写生活中的小事,（属于选材）,的作用”；或前两者结合；或选取传主人生代表片段概括介绍；,、插入历史背景介绍，突出传主与时代的,关系或影响,五、传记写法及作用,3,、结构技巧：,、叙述顺序：顺叙（一般按时间顺序）、倒叙、插叙（插入相关故事或背景）,、段落（内容）间关系：详见“句段作用”,4,、表达技巧（从写景、写人、抒情方式三方面入手）,巧用修辞，,写景、写人的正面、侧面（结合）侧面描写作用,多角度表现人物性格特点，让人物形象更丰满；引用更具有说服力，让传记真实可信；对表现人物精神品质能起到画龙点睛作用。,细节描写,对比反衬,先抑后扬,5,、语言特色：,善用修辞，引用，富于文采，生动形象,自传第一人称语言会显得自然亲切真实，或幽默风趣。,他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然,3、结构技巧：,六、人物传记“细节”的作用,（具体每个细节）,展现了传主,形象,/,心理等,（整体看所有细节）,多角度展现传主形象，使之更丰满鲜活,增强文章的真实性、文学性、可读性、感染力，更吸引读者兴趣,此处细节与其他内容之间的结构关系（铺垫、照应、对比、点题、照应开头等）,传记中“景物描写”的作用,1,、交代事情发生的地点，增强事件的真实性,2,、渲染,气氛，烘托传主,形象,/,心理，或寄托传主,/,作者,感情,3,、侧面反映传主,的性格、品质,4,、此处景物与其他景物之间的关系（照应、对比、点题、照应开头等）,七、传记人物形象鉴赏,1,、人物形象鉴赏角度,（,1,）从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写，属于正面描写）。,六、人物传记“细节”的作用,（,2,）从传主与时代，传主与他人的关系,（侧面，主次人物关系）,来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。,（,3,）从作者的评价、议论抒情、概括结论中把握,（,4,）从景物描写把握传主形象,/,心理,2,、答题思路：先总括后分析，逐条分析时“结论例子分析”或“例子分析结论”,八、理解文章重要语句的含义,（链接：大联考,1312,（,4,）等,1,、重要语句一般是议论抒情、结论性的语句,2,、首先找出句中关键词语，理解语句字面含义,3,、结合文本想干信息区间，逐条回答“为什么”,九、探究传主取得成功（或在某方面有成就）的原因,思路角度：,1,、主观、客观（直接、间接）,2,、时代、历史,3,、个人、社会,（2）从传主与时代，传主与他人的关系（侧面，主次人物关系）来,海纳百川,有容乃大,海纳百川有容乃大,谢谢您的观看,谢谢您的观看,