第四节-科学探究：速度的变化课件

第四节 科学探究：速度的变化,沪科版八年级上册,第二章 运动的世界,第四节 科学探究：速度的变化沪科版八年级上册第二章 运动的世,1.,实验目的：练习使用,_,和,_,测算平均速度,.,刻度尺,2.,实验原理：,_,（公式）,.,停表,4.,实验步骤,：（,1,）,将斜面固定，确定起点位置,.,实验中保持斜面较小的坡度,，,目的,_.,（,2,）,测量全程的平均速度,.,（,3,）,测量上半段的平均速度,.,3.,实验器材,：,_,、,斜面,、,_,、,金属片,、,小木块、小车,.,刻度尺,停表,使小车运动速度较慢，便于测量,1.实验目的：练习使用_和_测算平均,复习与讨论,1,速度的公式及各字母含义？,2,如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？,3,如何使用刻度尺？如何使用停表？,复习与讨论1速度的公式及各字母含义？2如果想测量,动动手：练习停表的使用,老师将一个乒乓球从高处释放,.,同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果,.,知识点,平均速度的测量,动动手：练习停表的使用老师将一个乒乓球从高处释放.同学听,实验：测量物体运动的平均速度,实验原理：,实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺,实验：测量物体运动的平均速度实验原理：实验器材：小车、斜面、,实验装置组装：如下图,注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从,静止,释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面,.,实验装置组装：如下图注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从,注意：,1,小车运动距离为车头到车头的距离,.,2,小车从斜面顶端要从静止释放,.,3,测量过程中不要改变斜面的坡度,.,（同组的两名同学分别完成一次，并对比,.,）,s,2,注意：1小车运动距离为车头到车头的距离.s2,实验记录表格,：（记录结果要有单位）,路 程,运动时间,平均速度,s,1,=,t,1,=,v,1,=,s,2,=,t,2,=,v,2,=,实验进行中,实验记录表格：（记录结果要有单位）路 程运动时间平均速度s1,实验结论与分析：,路程,运动时间,平均速度,s,1,=,t,1,=,v,1,=,s,2,=,t,2,=,v,2,=,1,你的数据和其他同学相同吗？为什么？,讨论：,不相同,.,因为斜面的坡度、选取路程等不同,.,实验结论与分析：路程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=,2,如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？,根据公式：计算,.,3,实验中你还有什么发现或疑问？,2如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？根据公,总结：,（,1,）测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻,.,（,2,）在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值,.,总结：,尝试实验：,1,、测量正常行走、竞走和跑步的平均速度,.,2,、测量自行车的平均速度,.,尝试实验：,实验,1,：测量正常行走、竞走和跑步的平均速度,.,（参考方案）,实验原理,：,实验器材：,停表或手表，卷尺，小红旗（或发令枪）,实验1：测量正常行走、竞走和跑步的平均速度.（参考方案）实验,实验步骤,：,在操场上测出,30m,的路程，每隔,10m,做一记号；,选出三位同学做计时员分别站在,10m,、,20m,和,30m,处；,选一名发令员，当小红旗下落时开始计时；,另外三位同学分别采取正常步行、竞走或跑步的形式通过,30m,的路程；,组内互相交换角色、重复实验；,实验步骤：在操场上测出30m的路程，每隔10m做一记号；,路程,s,/m,运动时间,t,/s,平均速度,v,/,（,ms,-1,）,10,20,30,将每一次的实验数据填在记录表格内：,根据公式,可求出平均速度,.,路程s/m运动时间t/s平均速度v/（ms-1）10,实验,2,：测量自行车的平均速度,.,（参考方案）,实验原理,：,实验器材：,自行车、卷尺、停表或手表,.,实验2：测量自行车的平均速度.实验原理：实验器材：自行车、,实验步骤,：,用卷尺绕前轮一周测出轮子的周长,l,；,在自行车前轮某处拴一红布条做记号，骑自行车在操场上行驶，从红布条着地开始计时，边骑边数自行车前轮转动的圈数，当数到,n,圈时停止计时，读出车轮转,n,圈所用的时间,t,；,实验步骤：用卷尺绕前轮一周测出轮子的周长l,l,/m,n,/,圈,t,/s,v,/,（,ms,-1,）,记录实验数据；,由公式 求出平均速度,.,l/mn/圈t/sv/（ms-1）记录实验数据；,例,1,“,频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法,.,摄影在暗室中进行，把照相机固定在地面上，快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光,.,光源是一只闪光灯，它每隔,0.02s,闪亮一次，闪亮的时间很短，,大约只有,s.,光源发光时，物体被照亮，底片就记,录下这时物体的位置,.,光源不断闪亮，底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置,.,观察图中甲、乙两小球的频闪照片，由图可以看出,_,（选填“甲”或“乙”）做匀速直线运动；请利用自己的刻度尺，粗略求出乙球从,a,到,d,的平均速度：,_.,例1 “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一,时间间隔相等，均为,0.02s.,图甲中照片间隔距离相等，说明此物体速度一定，物体做匀速直线运动；,图乙中照片间隔距离依次增大，说明物体的速度是变化的，物体做变速直线运动，从,a,到,d,所用时间,t,=0.06s,，距离由刻度尺量得,s,=3.8cm,，则此过程中的平均速度,答案：,甲,0.63m/s,解析：,时间间隔相等，均为0.02s.图甲中照片间隔距离相等，说,例,2,小华想估测自己上楼的速度，他没手表和其他计时工具，但他灵机一动，用脉搏的跳动测时间，他的脉搏在平静时每分钟跳,72,次，他从二楼走到三楼，数出自己的脉搏跳动,18,次,.,请你帮他计算一下上楼的平均速度（假设两层楼之间楼梯长,6m,）,.,如果考虑他上楼过程中身体的运动引起心跳加快这个因素，则他用这种方法测出的速度比实际速度是偏大，还是偏小？,例2 小华想估测自己上楼的速度，他没手表和其,分析：,解答本题的关键是利用脉搏跳动,18,次,来间接求出爬楼的时间,.,值得注,意的是实际操作中爬楼时的剧烈运动会引起心跳加快，即脉搏跳动过快，因此实际爬楼的时间,t,必定小于,15s,，则用小华的方法测出的速度比实际速度偏小,.,分析：解答本题的关键是利用脉搏跳动18次,解：,这种方法测出的速度比实际速度偏小,.,解：,例,3,（河南中考）如图在斜面上测量小车运动的平均速度让小车从斜面,A,点由静止开始下滑，分别测出小车到达,B,点和,C,点的时间，即可测出不同阶段的平均速度,（,1,）图中,AB,段的路程,s,AB,=_cm,，如果测得时间,t,AB,=1.6s,，则,AB,段的平均速度,v,AB,=_cm/s,40,25,例3（河南中考）如图在斜面上测量小车运动的,（,2,）在测量小车到达,B,点的时间时，如果小车过了,B,点才停止计时，测得,AB,段的平均速度,v,AB,会偏,_,记录时间大于实验所用时间,小,（2）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时,（,3,）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从,B,点由静止释放，测出小车到达,C,点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度他的做法正确吗？,_,，理由是：,_,_,不正确,所测时间不是运动过程中下半程的时间，,因而算出的速度也不是下半段的平均速度,（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从,小资料：,由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现,.,倒车雷达 超声测速仪,小资料：由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传,如何测量物体的平均速度,如何分析实验数据,尊重测量结果、客观分析,1,2,3,课堂小结,如何测量物体的平均速度如何分析实验数据尊重测量结果、客观分析,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题,.,课后作业1.从课后习题中选取；,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。,武汉天成贵龙文化传播有限公司,湖北山河律师事务所,第四节-科学探究：速度的变化课件,第四节-科学探究：速度的变化课件,