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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,演讲词,演讲词,讲演词,也叫,演讲词、演说词,，它常在各种大型的群众集会或较为,隆重,的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有,宣传,、,鼓动,和,教育,作用，它可以把讲演者的,观点,、,主张,与,思想感情,传达给听众及读者，,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,。,讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或,一、观看视频,引入情境,观看并体会闻一多先生最后演讲的现场氛围和表达效果。,一、观看视频,引入情境 观看并体会闻一多先生,二、补充资料,了解缘由,1946,年,7,月,11,日，著名爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。,7,月,15,日，各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。,10,点钟,李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会，请李夫人张曼筠报告李公朴遇难经过。,.,今天的大会，只有一个教授参加，这就是闻一多。会场里已坐满了一千多个昆明青年和各界人士,洋溢着严肃而悲愤的气氛。,.,可是，不少特务有的翘着腿抽烟，有的在做鬼脸,有的在说笑，甚至打闹。张曼筠越是悲痛得讲不下去,他们越是高声说笑。闻一多见了,脸都气白了。本来,为了防止出事,事前说好不请他演讲。这时候，他不顾一切地跳上台，即席发表了气壮山河的最后一次讲演。刘烜,闻一多遇害始末,二、补充资料,了解缘由 1946年7月11日，,从以上闻一多先生进行“最后一次讲演,的背景资料中,我们可以获得哪些信息,?,从以上闻一多先生进行“最后一次讲演的背景资料,1.,演讲者“为什么”讲,?,国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴先生,并在李公朴先生的追悼会上捣乱。,2.,演讲者讲给谁听,?,青年学生、各界人士，也包括现场的特务。,1.演讲者“为什么”讲?,三、模拟演讲,体悟情感,1.,分配演讲任务。画出课文中演讲者针对,特务、青年学生和各界人士,进行演讲的文段,三、模拟演讲,体悟情感1.分配演讲任务。画出课文中演,为什么要打要杀，而且又,不敢光明正大,地来打来杀，而,偷偷摸摸,地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？,针对特务（国民党反动派）的语句,讽刺、痛斥特务的卑鄙无耻行径，表达对特务的仇恨和愤怒。,为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷,杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，,无耻啊,！,无耻啊,！,运用,贬义词,，,反复,强调“无耻”，表达了闻一多先生对特务强烈的批评和谴责。,杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”,其实很简单，他们这样,疯狂,地来制造恐怖，正是他们自己在,慌,啊！在,害怕,啊！,讽刺特务的行为，一针见血地揭露他们色厉内荏的虚弱本质，表达了闻一多先生对反动派的蔑视。,其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在,特务们，你们想想，你们还有几天？你们,完了,，,快完了,！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事,运用,设问,和,反复,的修辞手法，公开指责特务，揭露他们即将灭亡的事实，表达了闻一多先生对他们的蔑视和愤怒之情。,特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你,其实广大的人民是,打不尽,的，,杀不完的,！告诉你们，我们的力量,大得很,，,强得很,！,针对青年学生和各界人士（昆明人民）的语句,用,四个短语，,两个,感叹句,，表现了作者对昆明人民充满了信心。,其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！告诉你们，我,“一二一”是昆明的,光荣,，是云南人民的,光荣,。云南有,光荣,的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二一”，都是属于云南人民的。,“光荣”一词的三次重复，表达了闻一多先生对昆明人民斗争精神的赞美。,“一二一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光,2.,演讲要求。,(1),注意演讲的,语气语调、重音停连,等。,(2),针对,不同的听众，要读出不同的情感,。,(3),演讲时还可配以适当的,肢体动作，并关注现场氛围,还原“演讲”情境。,2.演讲要求。(1)注意演讲的语气语调、重音停连等。(2,朗读设计示例,语句,诵读技巧,为什么要打要杀，而且又,不敢光明正大,地来打来杀，而,偷偷摸摸,地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？,运用,上升的语调,，读出,反问,的语气，如开头句和结尾的反问句；,重读,表示贬抑情感的词句，比如加点词句；语速稍快，以表示,痛斥、谴责,的情感；关联词后稍作,停顿,，如“而且”“而”表语义的转折，强调作者的,不满,和,愤怒,之情。,朗读设计示例语句诵读技巧 为什么要打要杀，而且又不敢光,3.,组内互读。,根据刚才出示的文段，组员之间选择不同的角色交互朗读，体会演讲者的情感。,4.,班级交流。,由小组推选读得较好的同学进行展示，同学互评，教师根据演讲要求适当点拨。,3.组内互读。根据刚才出示的文段，组员之间选择不同的角色交,四、结合背景，把握内容,面对残忍杀害了李公朴且还在现场捣乱的特务，面对到会的一千多名青年学生和各界人士,闻一多先生对这两类人各说了什么,?,对特务,:,揭露国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质,对青年学生和各界人士,:,赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。,四、结合背景，把握内容面对残忍杀害了李公朴且还在现场捣乱的,五、布置作业,通读,应有格物致知精神,我一生中的重要抉择,庆祝奥林匹克运动复兴,25,周年,这三篇演讲词，,思考,:,这三篇演讲词的作者分别“,讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”。,五、布置作业通读应有格物致知精神我一生中的重要抉择,浙江省武义第一中学,汤俊艳,2019.10.11,谢谢聆听,浙江省武义第一中学谢谢聆听,
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