人力资源管理之职业生涯规划重点讲义课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,东南大学远程教育,人力资源管理,第43讲,主讲教师：孙 虹,东南大学远程教育人力资源管理 第43讲主讲教师：孙 虹,1,第九章 职业发展,1 职业选择,2 职业生涯与职业计划,3 职业流动,第九章 职业发展1 职业选择,2,1 职业选择,一、职业的性质及特点,二、职业期望,三、职业选择,1 职业选择一、职业的性质及特点,3,一、职业的性质及特点,1、职业的概念,人们为了获取物质报酬而从事的连续性社会活动，是社会分工的结果，通常要求劳动者具有一定的专业技能。,2、职业的特点,专业性、经济性、社会性、稳定性,一、职业的性质及特点1、职业的概念,4,二、职业期望,1、概念,劳动者希望从事某项职业的态度倾向。,2、影响因素,个人因素：需要、兴趣、价值观、能力等,社会因素：社会需要、社会就业机会等,二、职业期望1、概念,5,东南大学远程教育,人力资源管理,第44讲,主讲教师：孙 虹,东南大学远程教育人力资源管理 第44讲主讲教师：孙 虹,6,3、职业锚（career anchor）,含义：,指当人们被迫做出选择时，他们最不愿放弃的职业中所包含的一套需要、价值观与才能。,五种典型的职业锚,技术或功能型职业锚,管理型职业锚,创造型职业锚,自主与独立型职业锚,安全型职业锚,3、职业锚（career anchor）含义：指当人们被,7,三、职业选择,1、含义,：劳动者自身的职业期望、兴趣、能力等与职业要求相符合的过程。,2、职业选择理论,a、职业人匹配理论（美 帕森斯）,b、人业互择理论 （美 霍兰德）,c、择业动机理论 （美 佛隆）,三、职业选择1、含义：劳动者自身的职业期望、兴趣、能力等与,8,2 职业生涯与职业计划,一、职业生涯,二、职业计划,三、企业职业管理的重点,2 职业生涯与职业计划 一、职业生涯,9,一、职业生涯,1、含义,：指一个人从职业学习开始至职业劳动,最后结束的整个职业工作与生活历程。,2、,职业生涯阶段划分,a、,九阶段理论（美 施恩）,成长探索阶段,进入工作世界阶段,基础培训阶段,获得正式成员资格阶段,职业中期危险阶段,职业后期阶段,衰退和离职阶段,退休阶段,一、职业生涯1、含义：指一个人从职业学习开始至职业劳动,10,b、五阶段理论（美、苏波等）,成长阶段 （014岁）,职业探索阶段（1524岁）,职业确立阶段（2444岁）,职业维持阶段（4565岁）,下降阶段 （退休前后）,注意：,职业发展的成败取决于：,（1）重点在于个人的自身努力和对机遇的把握,（2）离不开企业对员工进行有效的职业指导，,为员工发展制定合理的职业计划。,b、五阶段理论（美、苏波等）成长阶段 （0,11,东南大学远程教育,人力资源管理,第45讲,主讲教师：孙 虹,东南大学远程教育人力资源管理 第45讲主讲教师：孙 虹,12,二、职业计划,1、含义,指企业为其成员确定职业目标和职业道路并加以实施，以满足员工获得工作满意、实现自己成长和发展的需要，并使其与企业的需要和发展目标适应的过程。,注意,：一份成功的职业计划需要员工和企业双方的共同努力。,二、职业计划1、含义,13,2、职业计划的制定过程,自我评价,现实审查,目标设定,行动规划,雇员的,责任,公司的,责任,确定改善的,机会和改善,的需求,确定哪些需,求具有开发,的现实性,确定目标及判断目标进展状况的方法,制定达成目标的步骤及时间表,提供评价信息来判断雇员的优势、劣势、兴趣和价值观,就绩效评价结,果以及雇员与,公司的长期发,展规划相匹配,之处与雇员进,行沟通,确保目标是具体的、富有挑战性且可实现的；承诺帮助雇员达成目标,确定雇员在达成目标时所需要的资源，其中包括课程、工作经验以及关系等,2、职业计划的制定过程自我评价现实审查目标设定行动规划雇员的,14,自我评价练习示例,步骤,1,：我是哪儿？（检查当前的生活和职业位置）,想一想自己过去、现在和未来的生活。用一个,时间线索来描绘重要事件。,步骤,2,：我是谁？（检查不同的角色）,运用,3,到,5,张卡片，在每张卡片上分别写下一个,回答“我是谁”的答案。,步骤,3,：我想要去哪儿以及我希望发生些什么？,（这在确定未来的目标时是很有用的）,想一想你从现在到未来的生活。写一份自传来,回答三个问题：你希望完成什么样的事情？你希望,达到什么样的里程碑式的成就？你希望因何而被人,记住？,自我评价练习示例,15,步骤4：未来的理想年份（确定所需要的资源）,考虑一下未来一年的时间。如果你有无限的资,源，那么你将做些什么？你认为最理想的情况是什,么样子？这种理想情况与步骤3是否相匹配？,步骤,5,：一份理想的工作（制定当前目标）,现在思考一下，根据现有的资源你所能够获得,的理想工作是什么样子的？考虑你自己的角色、资,源以及所需要接受的培训或教育的类型。,步骤4：未来的理想年份（确定所需要的资源）步骤5：一份理想的,16,步骤,6,：职业客观盘点（总结当前处境）,你每天因何而兴奋？,你最擅长做什么？你因何而出名？,你需要什么资源来达成你的目标？,什么因素会阻碍你达成自己的目标？,为实现未来的目标，你现在应该做些什么？,你的长期职业目标是什么？,人力资源管理之职业生涯规划重点讲义课件,17,开发需要-当前职位,改善或者达到令人满意的绩效所需要的具体知识和技能：,开发需要-未来职位,为下一个职位做好准备所需要的具体知识和技能：,目标职位：,开发活动：,管理者和雇员将会共同努力来执行下列行动：,开发目标：,证明开发需要得到满足的行为和结果：,结果：,时间：,雇员签名：,上级管理者签名：,一份开发计划范例：,开发需要-当前职位开发需要-未来职位目标职位：开,18,3,、职业道路,含义,：指员工在企业中取得职业发展所走的路,线途径。,类型：,按职业内容分：技术专业型,行政管理型,按职业道路的方向分：,纵向职业道路（传统型）,横向职业道路,网状职业道路,双重职业道路,3、职业道路含义：指员工在企业中取得职业发展所走的路,19,纵向职业道路（传统型）：,沿着组织的等级层次跨越等级边界，获得职务的晋升。,横向职业道路：,跨越职能边界的调动，有助于扩大专业知识与经历，开发个人潜力，调动工作积极性与主动性。,网状职业道路：,纵向职业发展的职务序列与横向发展的职务机会的综合交叉，为职工提供更灵活的发展机会。,双重职业道路：,允许各部门的专业人中通过提高专业知识水平、为企业作出更大贡献来提高自己在组织中的地位和增加报酬，而不必成为管理者。,纵向职业道路（传统型）：沿着组织的等级层次跨越等级边界，获,20,道科宁的多重阶梯表,层 次,管 理,研 究,技术服务与开发,工艺工程,副总裁，,R&D董事,经理,高级研究,科学家,高级开发,科学家,高级工艺工程科学家,经理,研究科学家,开发科学家,工艺工程科学家,部门经理,副研究,科学家,副开发,科学家,副工艺工程科学家,基层领导,高级研究,专家,高级,TS&D,专家,高级工程,专家,研究专家,TS&D专家,高级项目,工程师,项目化学家,TS&D,代理人,项目工程师,副项目,化学家,TS&D工程师,开发工程师,化学家,工程师,工程师,道科宁的多重阶梯表 层 次 管 理 研,21,三、企业职业管理的重点,1,、重点对象,：各部门骨干和有管理潜质的员工,2,、员工不同职业生涯期的管理重点,（,1,）进入组织阶段,（,2,）早期职业阶段,（,3,）中期职业阶段,（,4,）后期职业阶段,三、企业职业管理的重点1、重点对象：各部门骨干和有管理潜质,22,（1,）进入组织阶段,组织的主要任务是：做好员工的招聘、挑选和配置工作，组织员工上岗培训，考察评定新雇员，与员工之间达成一种可行的心理契约，接纳和整合新雇员。,（,2,）早期职业阶段,这是雇员和组织之间相互发现和相互认同的时期。组织通过试用和赋予雇员工作责任，发现雇员的才能，帮助雇员确立长期贡献区，帮助雇员建立和发展职业锚。,人力资源管理之职业生涯规划重点讲义课件,23,（,3,）中期职业阶段,员工的职业发展基本定型，个人特征表现明显，人生情感复杂化，引发职业生涯中期的危险。组织一方面通过各种方式方法，帮助雇员解决诸多实际问题，激励他们继续奋进，将危机变成为成长的机会；另一方面，针对不同人的不同情况，分类指导，为其提供和理顺事业发展的职业通道。,（,4,）后期职业阶段,雇员年老，即将结束职业生涯，此时组织的任务一方面要鼓励、帮助雇员继续发挥自己的能力和智慧，帮助他们在组织中成为其他成员的良师益友，传授自己的经验；另一方面，帮助雇员做好退休的心理准备和退休后的安排，并适时做好更员计划和人事调整。,（3）中期职业阶段 员工的职业发展基,24,3,职业流动,一、职业流动含义,二、职业流动的意义,三、企业的职业流动管理,3 职业流动一、职业流动含义,25,一、职业流动含义,指劳动者职务位置的变化，体现劳动者与工作职务的动态结合。,一、职业流动含义 指劳动者职务位置的,26,二、职业流动的意义,1,、社会层面,有利于劳动力资源在全社会范围内合理配置,有利于产业结构的调整与发展,二、职业流动的意义1、社会层面,27,2,、企业层面,加速企业制度转型,及时补充所需劳动力资源,适应经营管理的动态变化,有利于调动员工积极性、创造性,激发企业活动，提高工作效率,2、企业层面 加速企业制度转型,28,3,、个人层面,激发个人活力，提高个人工作生活质量,有利于个人职业发展,获得更高收入,3、个人层面 激发个人活力，提高个人工作生活质量,29,三、企业的职业流动管理,1,、用人所长，量才而用,2,、坚持职业流动的合理性,3,、保证企业各项工作正常进行,4,、企业内外职业流动相结合,5,、留住人才，防止流失,三、企业的职业流动管理1、用人所长，量才而用,30,