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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,交流平台,初试身手,习作例文,交流平台初试身手习作例文,谈话导入,妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加上优美的语言，能让我们笔下的美景形象生动，让人在读的过程中仿佛在亲身游览一样，既看到了景物的特点，也有一种美的享受。,本单元的课文，就是写景的美文。在学习的过程中，相信大家曾领略到了海上日出的奇妙与美丽，也曾见识到了金华双龙洞的奇态万千。今天我们再一起重温一下吧！,谈话导入 妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加,交 流 平 台,交 流 平 台,1.,谈话导入，揭示本课内容。,前面我们学习了海上日出和记金华的双龙洞，大家说说这两篇文章有没有,相同的地方？,1.谈话导入，揭示本课内容。前面我们学习了海上日出,都是写景的文章,都能按照一定的顺序,都是作者亲身经历,感觉自己就在现场一样,遣词用句准确、形象,都是写景的文章都能按照一定的顺序都是作者亲身经历感觉自己就在,2.比较文本，讨论写作顺序。,回顾课文，说说两篇课文,分别用了什么写作顺序,？,海上日出是按照早晨太阳变化的顺序写的,记金华的双龙洞则是按照空间顺序。,作者游览的顺序：路上见闻,外洞,由外洞进入内洞,内洞,出洞,2.比较文本，讨论写作顺序。回顾课文，说说两篇课文分别用了什,如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海上日出的第,2 3,自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。,3,通过本单元的学习，你又有了哪些新的收获呢？作者在写景时表现出了什么特点呢？,如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海,从课文的学习中，同学们领悟到了怎样写好游览类文章吗？,按游览的顺序写。,01,我们在参观或游览一个地方时，是随着,时间的推移、空间的转移,而进行的，因此，我们必须,以游览为线索,，,由先而后依次记述游览过程中所见到的景物,，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。,从课文的学习中，同学们领悟到了怎样写好游览类文章吗？按游览的,写出景物的特点。,02,大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，,选取自己印象最深刻的或最有特色的景物,，具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，,运用联想,，,采用比喻、拟人,等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。,写出景物的特点。02 大自然的景物各不相同，都有自身的,分清主次详略。,03,把,最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物,，当作主要内容，进行详细描述，如,景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象,等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。,分清主次详略。03 把最具代表性的、最使自己激动、最,融入真情实感。,04,在描写景物的过程中，要把,自己的思想感情,融进文章的字里行间，做到,既有所见所闻,，,又有所思所感,，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。,融入真情实感。04 在描写景物的过程中，要把自己的思想,初 试 身 手,初 试 身 手,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，,南门,芍药园,松林,天鹅湖,郁金香园,东南门,纪念馆,南门芍药园松林天鹅湖郁金香园东南门纪念馆,首先从南门进入植物园过了小桥往西，就来到了芍药园刚出芍药园，就进入了松林松林再往东走几步，就到了天鹅湖接着来到了纪念馆再往前面走，就是望湖亭最后，来到了郁金香园不知不觉来到了东南门，便出了植物园。,首先从南门进入植物园过了小桥往西，就来到了芍药,参考答案：从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案：从北门进入植物园，迎面就是天鹅湖。沿着湖边,香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返回到植物园的北门了。,香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，,小组,交流,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。,01,试着按一定的顺序写下来。,02,小组观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。01试着按一定,谈话导入,通过前面的学习，我们知道了写游览类文章的一些方法，接下来，让我们走进习作例文，继续领略美景，学习如何写游览类文章、景物类文章的方法。,谈话导入 通过前面的学习，我们知道了写游览类文章的一些,习 作 例 文,习 作 例 文,新人教部编本四年级语文下册交流平台初试身手习作例文完美版课件,整体感知,初读例文，说说作者是按什么样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？,游 览 顺 序,整体感知初读例文，说说作者是按什么样的顺序游览的，从课文的哪,（,1,）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。,（,2,）走完长廊，就来到了万寿山脚下。,（,3,）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。,（,4,）从万寿山下来，就是昆明湖。,抓住过渡句,（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。,你能根据游览顺序画出相应的路线图吗？,大门,长廊,万寿山脚下,佛香阁,昆明湖,离开,你能根据游览顺序画出相应的路线图吗？大门长廊万寿山脚下佛香阁,可以有感情地朗读；,01,可以做小导游给大家介绍景物；,02,颐和园的哪处景物给你留下了深刻的印象？,可以以游客的身份说一说。,03,把给你印象深刻的景物用你喜欢的方式表达出来。,可以有感情地朗读；01可以做小导游给大家介绍景物；02颐和园,我喜欢长廊的景物。因为长廊每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁还栽满了花木，景色太美了。,我喜欢十七孔桥。因为桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。这样的技艺真是太神奇了。,我喜欢长廊的景物。因为长廊每一间的横槛上都有五彩的画,定点观察，移步换景；,01,观察景物，突出特点；,02,过渡衔接，自然有趣；,03,细节描写，表达情感。,04,颐和园写法总结,定点观察，移步换景；01观察景物，突出特点；02过渡衔接，自,新人教部编本四年级语文下册交流平台初试身手习作例文完美版课件,整体感知,初读例文，简要概括这篇文章的主要内容。,记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。,整体感知初读例文，简要概括这篇文章的主要内容。记叙了,作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的？,游 览 顺 序,作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的？游 览,（,1,）进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。,（,2,）再往里走，天山显得越来越美。,（,3,）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。,抓住过渡句,（1）进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面,细读例文，说说作者用移步换景的方法展示了天山景物的哪几个方面？,进入天山,雪峰、雪水和雪水汇成的清流,再往里走,幽静的天山密林,天山深处,天山深处的花海景象,细读例文，说说作者用移步换景的方法展示了天山景物的哪几个方面,按照游览顺序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。,01,七月的天山写法总结,按照游览顺序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下,抓住景物的特征，展开细腻地描写。,02,运用了比喻、衬托、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。,03,抓住景物的特征，展开细腻地描写。02运用了比喻、衬托、夸张、,课堂小结,学会用游览的顺序记录生活，不仅能让我们发现更多的自然风光，同时，也能提高我们的习作能力。让我们继续做生活的有心人，相信世界会更加的五彩纷呈！,课堂小结 学会用游览的顺序记录生活，不仅能让我们发现更,板书设计,交流平台,按游览顺序来写,习作例文,把握观察顺序,初试身手,画参观路线图,按照景物变化的顺序来写,重点写特别吸引你的景物,抓住过渡句,板书设计交流平台按游览顺序来写习作例文把握观察顺序初试身手画,谢 谢,谢 谢,新人教部编本四年级语文下册交流平台初试身手习作例文完美版课件,
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