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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/18,0,人教版七年级上册,老师,：,子沐创意素材,荷叶,母亲,.,人教版七年级上册老师：子沐创意素材荷叶母亲.,1,目录,新课导入,01,课文解读,深入探究,02,03,课后作业,04,目录新课导入01课文解读深入探究0203课后作业04,2,作者名片,冰心（,19001999,），,原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。,1919,年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说,两个家庭,。其作品有诗集,繁星,春水,，散文集,寄小读者,樱花赞,等。,荷叶,母亲,选自,往事（一）,生命历史中的几页图画,（,冰心全集,第一册，海峡文艺出版社,2012,年版）。原题作,往事（一）,之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。,作者名片 冰心（19001999），原名谢婉莹，福建,3,课文的重点是写红莲。文章,三次写看到红莲,当时的,环境,是怎样的,?,红莲的形态如何,呢,?,作者的,心境,又是怎样的,?,课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲,当时的环境是怎样的?,4,红莲,亭亭立着,左右欹斜,不摇动了,（浓阴的天，为红莲而担忧）,（赞美荷叶，为红莲而高兴）,文中作者的心情是怎样为红莲而动的？,我的心情,无法可想,烦闷,不宁的心绪散尽了,不适意,感动,红莲亭亭立着左右欹斜不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（赞美,5,从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似,?,荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。,作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里,?,莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。,象征着人生路上的挫折、磨难。,从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与,6,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。,划线句有什么含义？,在人生的道路上，只有母亲是保护我们度过人生坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在,7,作者是怎样托物寄情，以花喻人的？,“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。,作者是怎样托物寄情，以花喻人的？“荷花”是“我”；“荷叶”是,8,课文解读,初读课文，划分文章层次：,写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。,写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。,直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。,第一部分,第二部分,第三部分,、,课文解读初读课文，划分文章层次：写得到两缸莲花和由此引起对故,9,学习第一部分，思考：,父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。,由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。,莲花的来历、颜色及其所处的位置。,学习第一部分，思考：父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸,10,八年之久，我没有在院子里看莲花了,但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。,红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。,文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？,八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里,11,学习第二部分，思考：,园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？,两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福,。,学习第二部分，思考：园里莲花有很多，只择其中两朵来写,12,第次,第次,第次,环境,红莲,心境,作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？,烦闷,繁杂的雨声,浓阴的天,开满 亭亭,不适意，徘徊,雷声作了,雨越下越大,左右,攲斜,无依无靠,雨肆意地下着,在大荷叶的覆盖下,不动摇,不宁的心绪散尽,感动,第次第次第次环境红莲心境 作者在风雨中几次看红莲,13,学习第三部分，思考：,我心中深深地受了感动,作者深受感动的原因是什么？,因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,，,无畏地为红莲遮蔽,，,正如母亲为自己遮风挡雨,。,作者,为,母亲的,无私,付出,而感动。,学习第三部分，思考：我心中深深地受了感动作者深受感动的,14,母亲啊,!,你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,?,“心中的雨点”指什么？,如何理解这段话的内涵？,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。,母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是,15,结构梳理,结构梳理,16,语言朴实平淡，宁静而致远。,作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。,荷叶,母亲,语言朴实平淡，宁静而致远。荷叶母亲,17,吐露心声：,这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。,母亲，如果我是，你就是，除了你，,谁。,例子：,母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我,在无遮拦天空下的荫蔽？,吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你,18,体验拓展,1.,母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我,干枯的心灵？,2.,母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁,壮成长？,3.,母亲是伞，我是伞下的孩子,.,4.,母亲是灯塔，我是夜航的船儿,.,5.,母亲是挺拔的树，我是树上的果儿,.,体验拓展,19,1.,搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。,2.,探究两首诗的异同点,。,3.,选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动,。,1.搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。,20,人教版七年级上册,老师,：,子沐创意素材,感谢欣赏,人教版七年级上册老师：子沐创意素材感谢欣赏,21,故宫博物馆,八年级二班语文,PPT,课件,故宫博物馆八年级二班语文PPT课件,1,壹,课前导读,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,1壹课前导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加,课,前导读,走近作者,-,黄传惕,黄传惕,(t,),，,1934,年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台,祖国各地,历史故事,节目编辑。主要作品有：,天安门颂,、,绿色的希望,，长诗,映山红,等。,故宫博物院,这篇说明文是作者在,1979,年夏天所写。,课前导读走近作者-黄传惕 黄传惕(t)，1934年生,课,前导读,故宫概况,故宫位于北京市中心，也称,“,紫禁城,”,。始建于明永乐四年（,1406,年），建成于永乐十八年（,1420,年），距今约有,600,年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过,24,个皇帝，是明清两代（,1368,1911,年）的皇宫，现称为,“,故宫博物院,”,。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为,“,世界文化遗产,”,。,课前导读故宫概况 故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于,2,贰,字词积累,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,2贰字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加,字词积累,矗立（,ch,）,鳌头（,o,）,湛蓝（,zh,n,）,琉璃（,li,）,鎏（,li,）金,蟠龙（,p,n,）,中轴线（,zh,u,）,金銮殿（,lu,n,）,击磬（,q,ng,）,玉玺（,x,）,檀木（,t,n,）,攒（,cu,n,）,乾清宫（,qi,n,）,坤宁宫（,kn,）,诏（,zh,o,）书,肃穆（,m,）,上谕（,y,）,额枋（,fng,）,藻井（,zo,）,垂脊（,j,）,矫健（,jio,）,妃嫔（,p,n,）,翊坤宫（,y,）,修缮（,sh,n,）,迥然不同（,jing,）,字词积累矗立（ch）鳌头（o）湛蓝（zhn,字词积累,玲珑：精巧细致。,湛蓝：深蓝。,布局：全面安排。,肃穆：严肃而恭敬。,幽雅：幽静而雅致。,悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。,井然有序：形容整齐的样子。,字词积累玲珑：精巧细致。,3,叁,课文鉴赏,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字,3叁课文鉴赏添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加,课文鉴赏,初读文本,读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？,课文鉴赏初读文本读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说,课文鉴赏,说明顺序,空间顺序,我们的发现：,开篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。,最后要总结。,点明了故宫的特征是：宏伟的建筑群；和谐统一的布局,采用了总,-,分,-,总的结构特点。,课文鉴赏 说明顺序空间顺序我们的发现：开篇一般要交,课文鉴赏,整体感知,一、概括说明故宫称属、历史及现状。,1,节：故宫的位置和历史沿革（总写）,。,2,节：故宫整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一,3,节：午门及护城河,二、,三大殿概况,4,节：三大殿概况（总写）,5,、,6,、,7,、,8,节：分写太和殿：,5,、外形,6,、内景,7,、位置,8,、用途,9,、分写中和殿：外形和用途。,10,、分写保和殿,：用途。,课文鉴赏整体感知一、概括说明故宫称属、历史及现状。,课文鉴赏,整体感知,三、内廷,11,节：小广场（前朝后廷间的过渡）,过度段,12,节：分写乾清宫。,13,节交泰殿、坤宁宫,14,节总写后三宫,15,节：御花园,16,节：神武门与景山看故宫,课文鉴赏整体感知三、内廷,课文鉴赏,抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？,课文鉴赏抓住了事物的特征后，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪,课文鉴赏,午门,武英殿,保和殿,太和殿,中和殿,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,神武门,汉白玉石桥,文华殿,金水河,从,南,到北的空间说明顺序,北,南,课文鉴赏午门武英殿保和殿太和殿中和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园,课文鉴赏,精读文本,这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？,课文鉴赏精读文本这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介,课文鉴赏,片段精读,作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了什么顺序？,为什么把太和殿当作说明的重点？,找出片段中有关,“,龙,”,的句子，探究写的原因。,课文鉴赏片段精读作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了什么顺序？,课文鉴赏,从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。,太和殿是,“,前朝,”,以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。文章把太和殿作为介绍的重点。,课文鉴赏从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按,课文鉴赏,对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基,台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装
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