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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,4/11/2020,#,4,分数的基本性质,课程讲授,新知导入,知识应用,随堂练习,第,4,章 分数的意义和性质,4 分数的基本性质课程讲授新知导入知识应用随堂练习第4章,1,新知导入,试一试,比较大小，看谁算得快！,7,9,8,9,3,1,25,15,25,36,12,4,2,2,9,20,9,=,新知导入试一试比较大小，看谁算得快！7 9 8 9 3 1,2,课程讲授,做一做：,拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平均分，并涂色颜色。用分数表示出涂色部分的大小。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,2,2,4,4,8,课程讲授做一做：拿出三张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平,3,课程讲授,想一想：,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,2,2,4,4,8,你发现了什么？,我发现它们大小相等。,1,2,=,2,4,=,4,8,课程讲授想一想：（）（）（）（）（,4,课程讲授,1,2,=,2,4,=,4,8,4,8,=,2,4,=,1,2,2,2,2,2,2,2,2,2,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？,它们的分子同时乘以或者除以相同的数。,想一想：,课程讲授 1 2=2 4=4 8 4 8=2 4=1,5,课程讲授,看一看：,1,2,=,2,4,=,4,8,4,8,=,2,4,=,1,2,2,2,2,2,2,2,2,2,分数的分子和分母,同时,乘或者除以,相同,的数（,0,除外,），分数的大小不变。,这叫做,分数的基本性质,。,课程讲授看一看：1 2=2 4=4 8 4 8=2,6,课程讲授,做一做：,把 和 化成分母是,12,而大小不变的分数。,2,3,=,2,3,4,=,12,10,24,=,10,24,=,12,4,8,2,2,5,2,3,10,24,课程讲授做一做：2 3=2 34=,7,知识应用,按要求涂色，再比较它们的大小。,1,1,2,3,10,1,5,知识应用按要求涂色，再比较它们的大小。1 1 2 3 10,8,知识应用,说出相等的分数。,2,2,3,5,9,6,9,4,6,10,18,15,27,知识应用说出相等的分数。2 2 3 5 9 6 9 4 6,9,随堂练习,1,下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画,“”,，不相等的画,“,”,。,6,10,和 （）,3,5,和 （）,1,9,9,18,和 （）,21,36,7,12,和 （）,1,5,5,15,随堂练习1下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画“,10,随堂练习,2,我们班有 的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？,2,5,4,10,2,5,4,10,=,2,2,5,2,=,答：参加两个小组的人数一样多。,随堂练习2我们班有 的同学参加了舞蹈小组，的同学,11,随堂练习,3,根据分数的基本性质填一填,。,1,3,=,（）,6,10,15,=,（）,3,1,4,=,5,（）,12,28,=,（）,7,2,2,20,3,随堂练习3根据分数的基本性质填一填。1 3=（,12,随堂练习,4,把下面的分数化成分母是,10,而大小不变的分数。,3,2,2,5,6,20,24,30,15,50,8,10,=,4,10,=,3,10,=,15,10,=,3,10,=,随堂练习4把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。3,13,随堂练习,5,涂色表示出与给定分数相等的分数,。,（）,（）,1,3,1,4,（）,（）,2,6,2,8,随堂练习5涂色表示出与给定分数相等的分数。（）（,14,课堂小结,同学们，通过今天的学习，你有什么收获？,我,知道了,课堂小结同学们，通过今天的学习，你有什么收获？我知道了,15,
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