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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第三单元 师长情谊,第六课 师生之间,第,2,课时 师生交往,第三单元 师长情谊,1,学习目标,1.,理解教学相长的基本内涵。,2.,掌握与老师沟通的方法。,3.,正确认识师生交往的良好状态。,4.,理解建立良好师生关系的原则。,5.,知道如何化解与老师之间的矛盾。,学习目标1.理解教学相长的基本内涵。,2,新课探究,目标导学一：教学相长,1.,活动：小组讨论与分享,（,1,）回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？,新课探究目标导学一：教学相长1.活动：小组讨论与分享（1）,3,（,2,）当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？,（,3,）在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？,（2）当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的,4,2.,活动：情景剧表演,（,1,）每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；,（,2,）比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。,2.活动：情景剧表演（1）每个故事分别设计和表演两个不同版本,5,情景一：,思思喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿,情景一：思思喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。,6,情景二：,小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来，老师发现他的作业本被落在了办公室里,情景二：小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。但,7,延伸思考：,你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。,延伸思考：,8,你还知道哪些尊师名言？,经师易遇，人师难遇。,司马光,古之学者必严其师，师严然后道尊,欧阳修,举世不师，故道益离。,柳宗元,你还知道哪些尊师名言？经师易遇，人师难遇。司马光,9,面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,作为学生，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,教学相长,面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老,10,1.,什么是教学相长？,教学相长是师生相互陪伴、,相互促进,、,共同成长,的过程。,小结,1.什么是教学相长？教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同,11,2.,教学相长有什么作用？,面对老师的引领和指导，主动参与、,勤学好问,的态度有助于我们与老师相互交流。,真诚,、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的,新资源,；与老师分享自己的学习感受、,学习成果,，可以促进师生共同进步。,2.教学相长有什么作用？面对老师的引领和指导，主动,12,3.,怎样对待老师的表扬和批评？,1,）老师的表扬意味着肯定、,鼓励,和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、,提醒,和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。,2,）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的,良苦用心,。,3.怎样对待老师的表扬和批评？1）老师的表扬意味着,13,目标导学二：亦师亦友,1.,名人与老师,故事一：,1959,年,6,月,25,日，毛泽东来到阔别,32,年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢,!”,毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该,!”,毛泽东故居,目标导学二：亦师亦友1.名人与老师故事一：1959年6月25,14,故事二：,1959,年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。,故事二：1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，,15,故事三：人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”,2016,年,9,月,9,日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。,78,岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。,故事三：人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老,16,小组讨论并回答,（,1,）几位名人的故事对你有何启发？,（,2,）对老师的尊重体现在哪些方面？,（,3,）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,（,4,）作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？,小组讨论并回答（1）几位名人的故事对你有何启发？,17,师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,亦师亦友,师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等,18,2.,感恩我的老师,三句真诚而具体的感谢；,三句由衷而温暖的赞美；,三句贴心而亲切的关怀。,（,1,）请以小组为单位，为你们组在上一课时采访过的老师写下：,2.感恩我的老师三句真诚而具体的感谢；（1）请以小组为单位，,19,（,2,）写在彩纸上，做简单的设计，签上小组成员姓名，送给,Ta,亲爱的老师。,（2）写在彩纸上，做简单的设计，签上小组成员姓名，送给Ta,20,1.,师生交往的良好状态是什么？,学生,乐于学习,，老师,寓教于乐,，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,小结,1.师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教,21,2.,师生怎样彼此尊重？,1,）师生彼此尊重，意味着尊重对方的,人格尊严,、个性差异、劳动成果等。,2,）尊重老师是中华民族的,优良传统,，是我们作为“晚辈”的基本,道德修养,。,3.,为什么要关心老师、理解老师？,老师是我们知识学习的,指导者,，也是我们精神成长的,引路人,。,2.师生怎样彼此尊重？1）师生彼此尊重，意味着尊重对,22,课堂小结,课堂小结,23,1.,有一份调查报告显示，,51.1%,的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，,59%,的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（,）,A.,交朋友已成为当今青少年的时尚,B.,朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分,C.,青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往,D.,中学生兴趣爱好广泛,B,随堂训练,1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自,24,2.,肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（,）,A.,老师太严厉，小题大做,B.,老师的批评没有错，这是对学生负责的表现,C.,我们要理解老师的良苦用心,D.,我们要正确对待老师的批评,A,2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（,25,
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